初二语文阅读训练

初二语文阅读训练

　　语文的学习，离不开各种辅导训练。下面是学习啦小编收集整理的初二语文阅读训练题目及其参考答案以供大家学习。

　　初二语文阅读训练(一)

　　①是哪根筋搭错了呢?1990年，我26岁的那一年，突然迷上唱歌了。

　　②那年我所供职的南京特殊师范学校搞了一次文艺会演。会演行将结束的时候，我的同事，女高音王学敏老师演唱了《美丽的西班牙女郎》。礼堂因为她的嗓音无缘无故地恢宏了，她无孔不入，到处都是她。我意外地发现人的嗓音居然可以拥有如此不可思议的马力。

　　③我蠢蠢欲动了。终于有那么一天，我推开了王学敏老师的琴房。我直接说出了我的心思，我想做她的学生。王学敏老师很吃惊。我至今还记得她的表情，那可是1990年，唱歌毫无“用处”，离“电视选秀”还有漫长的十五年呢。她问我“为什么”，她问我“有没有基础”。

　　④我没有“为什么”。如果一定要问为什么，我只能说，在二十岁之前，许多人都会经历四个梦：绘画的梦，你想画;歌唱的梦，你想唱;文学的梦，你想写;哲学的梦，你要想。这些梦会出现在不同的年龄段里，每一个段落都很折磨人。我在童年时代特别梦想画画，因为实在没有条件，这个梦只能自生自灭;到了少年时代，我又渴望起音乐来了，可一个乡下孩子能向谁学呢?又到哪里学呢?然而，如果你的学习欲望过于亢奋，你会觉得你是盛夏里的狗舌头，活蹦乱跳，无滋无味，空空荡荡。

　　⑤王老师最终还是收下了我，大概是碍于“同事的情面”。

　　⑥对初学者来说，声乐最重要的一件事是“打开”，它必须借助于腹式呼吸。王老师告诉我，婴儿在嚎哭的时候用的都是腹式呼吸，狗在狂吠的时候也是这样。因为“说话”，人类的发音机制慢慢地改变了，胸腔呼吸畅通了，腹式呼吸却闭合了。所谓“打开”，就是回到人之初。一旦“打开”，不仅音色变得圆润，音量还可以变得嘹亮，只要趴在地上，完全有能力与狗对抗。我们身体的内部隐藏了多少好玩意，全让我们自己弄丢了。

　　⑦如果有人问我，你所做过的最为枯zào的一件事情是什么，我的回答无疑是练声。“练声”，听上去多么的优雅，可说白了，其实就是两件事：咪，还有嘛。你总共只有两个楼梯，沿着“咪”爬上去、爬下来，再沿着“嘛”爬上去，爬下来。咪--，嘛--，咪、咪、咪，嘛、嘛、嘛;咪……嘛……。我这是干什么呢?回想起来，我只能说，单纯的爱就是这样，投入、忘我，没有半点功利。

　　⑧王学敏老师煞费苦心了。她告诉我，“气”不能与喉管摩擦，必须自然而然地从喉管里“流淌”出来。她打开了热水瓶的塞子，让我天天盯着瓶口的热气看。为了演示“把横膈膜拉上去”，她找来了一只碗，放在水里，再倒过来，让我拿着碗往上“拔”，往上“拔”的力量越大，往下“拽”的力量就一样大。就单纯的理解而言，这些都好懂——这就构成了艺术内部最大的一个隐秘：在“知识”和“实践”之间，有一个神秘的距离。有时候，它天衣无缝;有时候呢，_______________________________。

　　⑨夜深人静的时候，我一个人来到了足球场。它是幽静的，漆黑、空旷，在等着我。就在这样一个漆黑而又空旷的舞台上，每个星期我都要开三、四个演唱会。可那唱是断断续续的，每一个句子都要分成好几个段落，还重复，一重复就是几遍、十几遍。学生宿舍和教工宿舍离足球场不远，我想我的歌声是可以传递过去的，因为他们的声音也可以传递过来。传递过来的声音是这样的：“他妈的，别唱了!”

　　⑩不远处的宿舍一定被我折磨惨了——谁也受不了一个疯子在深夜的骚扰。他们只是不知道，那个疯子就是我。

　　?事实上，我错了。他们知道。每个人都知道。一个年纪偏大的女生告诉我，大白天走路的时候你也会突然撂出一嗓子，谁不知道?就你自己不知道。很吓人的毕老师。我们都叫你“百灵鸟”呢。

　　?一年半之后，我离开了南京特殊师范学校，去了《南京日报》。我的演唱生涯到此结束。王老师知道，她不可能把我培养成毕学敏，但是，她说：“可惜，都上路了。”

　　?前些日子，一个学生给我打来电话，我正在看一档选秀节目，学生问：“如果你是这个时代的年轻人，你会不会去参加?”我说我会。学生很吃惊了，想不到他的“毕老师”也会这样“无聊”。这怎么就无聊的呢?不经历“难以自拔”的人永远也不能理解，有些人来到这个世界就是为了发出声音的。我喜爱那些参加选秀的年轻人，我从不怀疑一部分人的功利心，可我更没有怀疑过爱。年轻的生命自有她动人的情态，沉溺，旁若无人，一点也不绝望，却更像在绝望里孤独地挣扎。

　　?二十多年过去了，拳离了手，曲离了口，我不再是一条狗了，我又“成人”了。我的生命就此失去了一个异己的、亲切的局面。——那是我生命之树上曾经有过的枝丫，挺茂密的。王老师，是我亲手把它锯了，那里至今都还有一个碗大的疤。

　　【注释】①毕飞宇，当代作家。作品有《青衣》、《玉米》、《推拿》等。

　　1.看汉字写拼音 亢______奋 看拼音写汉字枯zào________

　　2.请阅读①——④段，写出促使“我”开始这段演唱生涯的原因。_____________________________________________________________________

　　3.根据文意，请在第⑧段划线处填上一个恰当的比喻句_________________。4.“我”对唱歌的沉醉体现在一些具体的事情上，请概括其中任意的三件事。

　　5.联系全文，从第14段划线句中不能推断出的一项是( )

　　A.“我”觉得王老师会明白这种感受。 B.“我”内心对王老师怀着一份歉意。

　　C.“我”知道隐隐的疼痛会长期存在。 D.“我”认为放弃唱歌是完全错误的。

　　6.文中不止一次提到了“狗”，比如在14段中写到“我不再是一条狗了，我又‘成人’了”，请联系全文中相关的内容，谈谈对这句话的理解。(请写出两点)(80字左右)

　　初二语文阅读训练答案：

　　1.kàng燥

　　2.王老师的演唱令“我”受到了震撼，重新勾起了“我”对少年时代未能实现的歌唱梦的渴望。

　　3.句子能表现“知识”和“实践”的距离之大，是个比喻句。

　　原文：“足以放进一个太平洋”

　　4.①“我”冒昧地去找王老师，直接表达想学唱歌的愿望。

　　②“我”在毫无基础的情况下找到王老师要求学习唱歌。

　　③“我”投入而忘我地坚持枯燥的练声。

　　④“我”每周有三、四个晚上去足球场练习唱歌。

　　⑤尽管被呵斥，但“我”坚持每周去足球场练习唱歌。

　　⑥“我”常常在白天走路时不自觉地唱出声来。

　　5.D A

　　6.①“我”不再能如狗一样用腹式呼吸，不再拥有圆润音色和嘹亮音量。

　　②“我”告别了曾经那段沉溺于唱歌的岁月，回复到自己既有的生活轨道中。

　　③”我”不复年轻时追逐梦想的热烈与不顾一切，变得趋于冷静和理性。

　　初二语文阅读训练(二)

　　只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。——鲁迅

　　①每每读起这意味深长的句子，我都按捺不住地想到他——鲁迅，这位一直激励着我们年轻一代向前走的中国文豪。

　　②1925年的一个北京夏夜，鲁迅端着高脚煤油灯，将五位青年迎进了一间伸手可触房顶的“灰棚”——他的卧室兼工作室。鲁迅亲切地招呼青年们坐下，又拿出一些糖果和小花生款待他们，然后就从一般书店不肯印行青年人的译作引入话题。鲁迅说，他留学日本时，经常通过东京神田区的丸善书店购买德文书刊。这家书店起初规模很小，全是几个大学生慢慢经营起来的。青年们感到鲁迅的话是对他们的一种鼓励与启示，便想尝试着自办一个出版社，去印自己的译作。他们似乎看到了一个渺茫的希望，平日少有笑影的脸上不禁漾出了笑容。但是要自印书刊，首先要解决经费问题，估计大约有六百元成本。六百元，对于这些不名一文的青年当然不是一个小数目。想到这里，刚才还兴致勃勃的青年们不觉又泛起愁来。鲁迅好像看出他们的心思。他表示，青年们每人各筹五十元就行了，其余费用可全部由他垫付。青年们不无遗憾地说，“像这种经营规模，一年也不过能出五六本书罢了。”鲁迅笑着反驳道：“十年以后，岂不也就很可观了吗?”就这样，中国现代文学史上一个“实地劳作，不尚叫嚣”的青年文艺社团——未名社就这样诞生了。

　　③鲁迅对未名社成员的关怀是无微不至的。社里有一位叫李霁野的，他译完《往星中》后，鲁迅不仅为之校订译稿，而且托画家陶元庆设计这本书的封面。鲁迅还亲自拟了一篇六七百字的内容说明，供陶元庆绘图参考。当李霁野因为没有学费而打算卖掉《黑人假面》的译稿时，鲁迅立即借给他一百元，让他将译稿留在未名社出版。鲁迅还源源不断地为未名社的刊物供稿，帮助它迅速打开局面。对于未名社出版物的印刷装帧、代销委售等细事，鲁迅也一一注意，亲自指点。当青年人对鲁迅的帮助深为感激时，鲁迅恳切而幽默地说，他并非“从井救人”的仁人，对他的帮助不要不安于心。善于感激当然是一种美德，但如果老记挂着这些小事情，就容易给感情以束缚，使自己不能高飞远走。

　　④1932年秋天，有一位上海英商汽车公司的售票员在牛毛雨中来到内山书店。忽然，北面书架上一本书脊印着“鲁迅译”三个字的《毁灭》映入了他的眼帘。他立刻从书架上抽下这本书，爱不释手地摩挲着。当他看到封底标明的售价是“一元四角”时，不仅有些发窘了。因为他的口袋里总共只剩下一块多钱了，这是他跟另一位同住的失业工友几天的饭费。这时，从书店柜台旁边走出一位身穿牙黄羽纱长衫的老人。老人的头发一根根抖擞地直竖着，浓黑的胡须排成了一个隶书的“一”字。这位工人忽然记起在一本杂志上刊登的鲁迅访问记，意识到眼前这位精神矍铄的老人就是《毁灭》的译者鲁迅先生，砰砰直跳的心好似要蹦出胸口。鲁迅看出这位售票员的心思，又从书架上取另一本定价一元八角的书——苏联的小说《铁流》，带着奖励似的微笑慈祥地对他说：“我卖给你，两本，一块钱。”鲁迅接着解释道：“这本书(指《铁流》)本来可以不要钱的，但它是曹先生(指曹靖华)译的，所以收你一块钱成本;我那一本，是送给你的。”售票员抑制不住内心的激动，从里衫的衣袋里掏出那块带着体温的银元，放在鲁迅干瘦的手中，鼻子陡然一酸，几乎掉下泪来。他恭敬地向鲁迅鞠了一躬，把两本书郑重地放进盛夹剪。票板的帆布袋，噙着泪花匆匆走出店门。他对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的!”此后，这位青年电车工人跟千千万万革命者一起，投入了“毁灭”旧中国的革命洪流里。

　　1、标题“甘为泥土护春花”中“为”读音是_______，理由是__________________.

　　2、第④段画线句刻画人物用了___________描写方法，作用是__________________________________________

　　3、第④段中售票员说的“鲁迅先生是同我们一起的!”成为文中所有青年的心声。

　　从第②、③、④段内容来看，作出这个判断的具体依据是_______________________、__________________、________________________。

　　4、结合上下文来看，第③段画线句中“青年人”为什么不能改成“李霁野”?

　　5、根据文章内容，选择说法正确的一项是________

　　A.未名社具有“实地劳作，不尚叫嚣”特点，是中国文学史上第一个青年文艺社团。

　　B.鲁迅在日本时曾经自办出版社印自己的译作，以此激励青年们，给他们圆梦的希望。

　　C.鲁迅以为自己对未名社的付出，只是小事情，不希望青年们因此失却更大理想。

　　D.鲁迅教导有志青年投入到毁灭旧中国的革命洪流中，并且激励他们一直向前走。

　　6、孔乙己、闰土、杨二嫂都是鲁迅笔下鲜活的人物形象。请选取其中一个，先介绍其出处，再结合具体作品谈谈你对该人物性格特点的理解。80字左右。

　　初二语文阅读训练答案：

　　1、wéi 这里 “为”意思是“成为”“作为”“做”

　　2、肖像描写形象生动地写出了鲁迅先生精神矍铄(坚毅)的样子，也写出了售票员对鲁迅先生的印象之深。

　　3、资助青年人办未名社;关怀未名社成员;送译作给青年读者(售票员)

　　4、结构上“青年人”与段首句句中未名社成员照应，内容上体现了鲁迅先生关怀的不是一个人;也表明感激鲁迅的人也很多。

　　5、C

　　6、联系作品 性格特点 阐述清楚 语言表达