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人教版七年级上册地理教案

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人教版七年级上册地理教案

  教学设计主要是以促进学习者的学习为根本目的,运用系统方法,将学习理论与教学理论等的原理转换成对、教学目标、教学内容、教学方法和教学策略等环节进行具体计划、创设有效的教与学系统的“过程”或“程序。下面是小编为大家精心整理的人教版七年级上册地理教案,仅供参考。

  人教版七年级上册地理教案(一)

  第三节  地图

  教学目标:

  1.比例尺及其表示方法

  2.在有经纬网的地图上判别方向

  3.在等高线地形图、分层设色地形图上辨别地面的高低起伏和地形类型

  4.根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息,养成在日常生活中运用地图的习惯。

  5. 知道电子地图,遥感图像等在生产、生活中的用途。

  教学重点:

  1.比例尺的大小与地图内容的详略关系

  2.在有经纬网的地图上辨别方向

  3.等高线地形图的判读

  教学难点:

  1.比例尺的大小与地图内容的详略关系

  2.在有经纬网的地图上辨别方向

  3.等高线地形图的判读

  教学准备:

  1. 教学挂图(世界地形图、中国政区图、北京市地图、校园平面图等。

  课时安排:2课时

  教学过程:

  人教版七年级上册地理教案(二)

  第三节  地图 第一课时

  迷语导入:“容纳千山万水,胸怀五湖四海,藏下中外名城,浑身绚丽多彩。”(迷底:地图)同学们猜得对,是地图,今天我们就来学习地图的知识。

  板书:第三节 地图

  提问: 一张地图怎么能容下千山万水、五湖四海、中外名城呢?

  学生:把实物缩小,用符号表示……

  提问: 下边我们就实验一下,把实物画在纸上。

  学生活动:用尺子测量自己课桌的长度和宽度(60×40),然后画在笔记本上;请一学生画在黑板上

  提问: 同学们画的非常好,谁能告诉大家,画图的时候首先要注意的一点是什么?

  学生:把课桌缩小。

  提问: 你们把课桌缩小了多少倍?

  学生:缩小了10倍

  提问: 我们把图上距离与实地距离之比叫做比例尺。写成1:10(注意单位用厘米)。

  板书:一、地图上的比例尺:表示图上距离比实地距离缩小的程度

  比例尺=

  学生活动:打开地图册,找一找地图上的比例尺,请一学生写在黑板上

  (根据学生写的比例尺的形式归纳出比例的三种表示形式)

  板书:比例的三种表示方式:数字式、线段式、文字式

  提问: 数字式比例尺能清晰表现地图缩小的倍数,线段式比例尺可以直接在地图上量算,文字式比例尺能清楚表示比例尺的含义。三种形式可以相互转换。注意转换时单位换算:由千米换算成厘米时,要在千米数字后加上五个零,由厘米换算成千米时,要在厘米数字中去掉五个零。

  学生活动:

  1)写出下列表格中的比例尺的其他两种形式

数字式

线段式

文字式

图上1厘米代表实地距离500千米

050千米

1:500000

  2)读“北京城区”图,此图的比例尺是什么形式?从文化宫到美术馆大致有多远?能不能知道?

  提问:地图上的比例尺能表示地图缩小的程度,可以用来量算距离,看地图不仅要会读比例尺,还要会在地图上辨别方向。

  板书:二、地图上的方向

  演示:指导学生读P19“C图-c”、分组讨论回答下列问题:

  1) 经线指示什么方向,纬线指示什么方向?

  2) 标出图中甲、乙、丙三点的东、西、南、北四个方向

  3) 图中的甲点在乙点的什么方向,丙点在乙点的什么方向?

  学生:经线指示南北方向,纬线指示东西方向。

  甲点在乙点的正北方向,丙点在乙点的正东方向

  提问: 在有经纬网的地图上,要根据经纬网来定方向,经线指示南北方向,纬线指示东西方向。

  板书:1、经纬网定方向

  提问:同学们打开书,看图P19“C图-a”,谁发现了这张图与 “C图-c”有什么不同?

  学生:这张图没有经纬网,有一个标志。

  讲解:这个标志叫指向标,在有指向标的地图上判断方向要注意:指向标指向北方。

  板书:2、指向标定方向

  学生活动:1)分组讨论,完成教材提供的活动;

  2)1、2、3组同学将指向标改成 ,4、5组同学将指向标改成 ,分别判断:汽车沿什么方向行驶?

  黑板画板图:

  讲解:有的地图既没有经纬网,也没有指向标,这样的地图怎么判断方向呢?

  学生:用人们常说的“上北下南,左西右东” 。

  学生活动:1)分别说出B、C、D各点在A点的什么方向;

  2)假如图中B、C两点的实地距离是90千米,分组讨论怎样确定该图的比例尺。

  学生:B点在A点的正东方,C点在A点的正南方,D点在A点的西北方向。

  提醒学生:知道实地距离,确定比例尺,首先在地图上用直尺量出B、C两点的图上距离,再与实地距离相比,可得出该图的比例尺:

  比例尺=

  即:1:4500000

  板书:3、一般定向法

  提问:同学们思考一个问题:地球上有没有这样一个地方,它的前后左右只有一个方向?

  学生:站在南极点上,他的前后左右都指向北方;当站在北极点上,他的前后左右都指向南方。

  学生活动:各小组同学合作交流:假如在野外考察或旅行迷了路,你能根据什么来确定方向?(在北半球)看哪个小组的点子多?

  学生:1)可用指南针

  2)白天可以利用太阳定方向

  3)晴天的夜晚可以利用北极星定方向

  4)利用房屋确定方向

  提问:同学们想的点子非常多,说明大家在日常生活中积累了许多知识,也说明了地理就在我们身边。地图可以表示出地面的各种景物,是怎样表示出来的呢?请同学们翻开书,观察“一些常用图例” 。

  板书:三、图例和注记

  提问:图例和注记帮助我们区别不同类型的地理事物,了解它们的特性。图例和注记是地图的一种特殊语言,需要熟悉一些常用的图例。

  学生活动:

  1)分组讨论,怎样尽快记住一些重要的图例,相互交流记忆方法;

  2)每人发三张卡片,画出三种图例;

  3)小游戏:出示卡片,学生抢答。

  课后小结:地图是日常生活、生产以及我们学习地理所必须的重要工具。地图有三个基本要素:比例尺、方向、图例和注记。在地图上辨别方向、量算距离、识别图例和注记是需要大家掌握的知识。

  布置作业:利用课余时间,分小组观测校园内的主要地理事物,绘制一张校园平面图。

  板书设计:

  第三节 地图

  一、地图上的比例尺:表示图上距离比实地距离缩小的程度

  比例尺=

  比例的三种表示方式:数字式、线段式、文字式

  二、地图上的方向

  1、经纬网定方向

  2、指向标定方向

  3、一般定向法

  三、图例和注记

  教学反思:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  人教版七年级上册地理教案(三)

  第三节  地图 第二课时

  提出问题导入:挂出图幅大小相同的“世界地图”和“中国地图” ,让学生观察:

  学生活动:

  1、 观察着两张地图有什么不同;

  2、 每个小组讲讲自己观察的结果;

  3、 学生试着总结一下规律

  启发学生:观察地图比例尺的大小、地图包括范围的大小、地图内容的详略。地图比例尺的大小不同,所反映出来的信息也不同。

  板书:一、比例尺的大小

  讲解:比较两幅地图比例尺的大小,就要将其转换成分数式,这时分子都是1,若分母大比例尺就小,分母小比例尺就大。世界地图的比例尺小,中国地图的比例尺大。

  学生活动:分析教材提供的“中国地图”“北京地图”,小组讨论这两幅图的比例尺、范围、内容有什么不同,并填写表格。

  讲解:比例尺大小与地图所示范围、内容详略关系:

比例尺

所示范围

内容反映

比例尺愈大

愈小

愈详细

比例尺愈小

愈大

愈简略

  练习:做P21读图活动1巩固:

  过渡:地图上的比例尺,一方面反映地图表示地区范围大小和内容详略程度,另一方面可以用来量算距离。

  学生活动:利用教材提供的“北京城区地图”,量算从文化宫到美术馆的直线距离;

  提问:地图上两算两地间的直线距离比较容易,量算曲线距离呢?

  学生活动:

  1.量算P21G图中河流的曲线距离

  2.说说还有什么方法可以用来量算曲线距离?(寻求解决问题的多种方法)

  提问过渡:

  1、假如我们随旅行团到达了黄山,你需要一张什么地图?(黄山导游图)

  2、2001年9月11日美国世贸大厦被炸,此事轰动了世界,我想知道美国在哪,应该选择什么地图?(世界地图)

  3、有一个外地人来北京观光,他住在北京站附近,想去颐和园,不知道要乘什么车,怎么办?(买一张北京交通图)

  承转:通过这些小事例,我们可以知道地图的种类很多,不同的地图能够反映不同的信息。

  板书:二、地图的种类

  导游图、交通图、世界地图、中国地图、地形图、气候图、等等

  板书:三、从地图上获取信息

  导入:人们外出旅游,需要交通图;要了解一个地区或国家的地形及河流,需要查找该国地形图,

  我们要会根据使用目的,正确地选择地图才能及时、准确的获取有用的信息。

  提问:下列三位同学各需要选择什么样的地图?请你们出主意。(学生讨论回答)

  (1)我们班级准备到郊外的梅岭进行游玩活动,事先需要设计行动方案。

  (到郊外的梅岭进行游玩活动需要当地地形图)

  (2)印度在2001年12月13日发生议会大厦受袭事件后,印度和巴基斯坦的关系日趋紧张,两国在克什米尔地区的冲突也频频发生。我想知道这两个国家在哪里?

  (需要世界政区图)

  (3)我们去博物馆参观,博物馆离我家比较远,我得想一想怎样乘车。

  (需要交通图)

  板书:四、地图的发展

  随着电子计算机等技术手段的应用,地图信息的获取和呈现方式日益多样,极大地方便了我们的选择和使用地图。例如,利用卫星或者飞机,可以大范围地快速获取地面信息,加工成可识别的图像,不仅可以打印在纸上,而且可直接在屏幕上显示。

  学生活动:阅读教材P23-P24文字后,让学生举例说明一到两种现代高科技地图(例如遥感图像和电子地图等)及其在日常生活中的用途。

  课堂小结:人们的许多社会活动会用到地图,今天我们学习了怎样从地图上获取信息,根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息,就会涉及到地图的种类、比例尺的大小、内容的详略等。掌握这些地图的知识,养成在日常生活中运用地图的习惯。

  布置作业:做P21读图活动2、3

  板书设计:

  一、比例尺的大小

  1.比例尺是一个分数,分母愈大,比例尺愈小;分母愈小,比例尺愈大。

  2. 比例尺大小与地图所示范围、内容详略关系:

比例尺

所示范围

内容反映

比例尺愈大

愈小

愈详细

比例尺愈小

愈大

愈简略

  二、地图的种类

  三、从地图上获取信息

  四、地图的发展

  1. 遥感图像

  2. 电子地图

  教学反思:

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