2017年七年级上册地理导学案
在应用七年级地理导学案进行教学的时候,要结合教学实际和学生实际科学设计导学案,小编整理了关于2017年七年级上册地理导学案，希望对大家有帮助!
2017年七年级上册地理导学案范文
我们身边的地理知识
班级: 姓名: 小组: 评价: 学习目标：
1、了解地理这一门课程的基本学习内容和一般的学习方法,了解学习过程中的注意事项和要求;
2、培养学地理情感,了解我们生活的地理环境中的地理之谜和地理问题,增强求知欲,从而更加“关注”身边的地理事物、现象;
3、初步形成“学习生活中有用的地理”这一概念,理解在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。
学法指导：
1、同学们在初步的学习中应首先培养对地理学科的情感，意识到学习地理在我们生活中的作用。
2、学会预习：读标题,了解内容,逐步学会抓要点抓重点，在学习过程中一定要学会读图和用图，课后学会填图,学会运用地图进行分析，推理和记忆书本的知识点。
3、课后一定要及时复习、不能偏科。
4、课堂作业一定要认真、及时完成，不懂的及时问同学和老师。
自主学习：
1、看书P2-5，完成学习检测第2页的填空、选择、连线
2、将自己不确定答案的题号写在下面(我的疑问)
合作探究：
1、 自主完成学习检测第3页的综合能力提升
2、 同桌间互对答案，找出你们的疑难点，组内讨论
我的计划：
你喜欢地理这门学科吗?你准备怎样学好地理这门学科?把你的计划写下吧!
初中地理教学GPS研究
摘要：
GPS对地理信息、地理测绘等方面的工作均有重要意义。近几年，把GPS引入初中地理教学成为许多教师的研究热点。本文阐述了在初中地理教学引入GPS的教学设计，并分析了引入GPS的教学成效。
关键词：
初中地理;GPS;教学成效
一、在初中地理教学中引入GPS的教学设计
1.实验设计
在初中地理教学中引入GPS，是需要一定条件的，即地理教学内容应与GPS的特点、功能等契合。通过分析初中地理的实际教学内容，笔者发现地图和经纬网的教学是引入GPS的最佳突破口。在教学这些章节前，教师应先对学生进行基础能力测试，了解学生对这些知识的认知水平，然后依据测试结果，任意挑选两个水平接近的班级，分别作为对照班和实验班，两个班级的课程设置、教学计划、教师安排等均相同。
2.实施教学
在教学地图和经纬网的相关知识时，教师在对照班使用传统教学法，而在实验班设置了仪器实践操作这一环节。实践操作不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以让学生了解GPS定位仪的基本使用方法，充分掌握地图和经纬网的相关知识。在教学结束后，教师应对对照班和实验班进行量化分析和质化分析。量化分析以实验研究为主，质化分析则需要借助三角交叉检测法，利用多种方法综合处理不同资料，才能做出判断。
3.研究工具
在教学活动结束后，教师需要研究、分析对照班和实验班的教学效果，主要工具就是测验试卷。由于对照班和实验班几乎使用了完全一样的教学计划，所以教师可以根据教学计划编制地图和经纬网的测验试卷，确保对照班和实验班能在相同的条件下进行测试。
二、在地理教学中引入GPS的教学成效分析
1.教学前成绩分析
在选择对照班和实验班之前，教师应对全部学生进行一次测试，根据测试成绩，最后选择整体水平持平的两个班级，一个为实验班，另一个为对照班。
2.教学后成绩分析
在实验班进行GPS教学后，教师要对两个班级的学生进行测试，需确保测试试卷题目相同，考试范围符合两个班级的教学实情。另外，教师为了防止自身对班级的认知导致测试题出现偏差，最好选择其他班级的地理试题，以避免教师的主观因素影响测试结果。根据测试结果，我们不难发现，实验班的平均分为65.82分，而对照班的平均分为59.66分;实验班的标准差为11.56分，而对照班的标准差达到了14.4分。由此可知，通过GPS教学之后，实验班学生的整体水平有了显著提升。
3.教学活动情形分析
教师可以利用调查问卷，分析教学活动。实验班的问卷调查数据显示：有超过50%以上的学生明确表示引入了GPS的地理课堂，是非常有效率的课堂教学，并希望在整个地理教学中教师多使用这种方法;有超过60%的学生认为，GPS能提高他们理解相关地理概念的速度和准确性，且有助于他们更加牢固地记忆这些知识;有40%的学生肯定GPS能帮助他们掌握其他地理知识。根据上述调查结果，我们可以得出三个结论：第一，在初中地理教学中引入GPS，有助于学生掌握和理解地理知识，有助于提高班级整体的考试成绩;第二，在初中地理教学中引入GPS，能使学生更加专心地参与教学活动中;第三，在初中地理教学中引入GPS，可以使地理教学更加开放，使地理课成为深受学生喜爱的一门学科。因此，在以后的地理教学中，教师应加大GPS的运用，提高学生参与地理教学活动的积极性。
三、结语
在初中地理教学中引入GPS，能大幅提升学生的地理成绩，激发学生的学习兴趣，使学生在地理教学中更加专注，从而掌握相关知识。因此，教师必须深入研究GPS在初中地理教学中的运用策略，以便更好地发挥GPS的效用。
作者：刘佩 单位：江西省瑞金市拔英初级中学
参考文献：
[1]杜梅志.电子地图在初中地理教学中的应用实践[J].中国教育技术装备,2015,(21).
[2]翟春梅.电子导航系统在初中地理教学中的应用实践[J].中国教育技术装备,2015,(23).
[3]李丹.适度把握交互式电子白板在初中地理教学中的运用[J].中国教育技术装备,2014,(11).
[4]叶宜茂.在初中地理教学中促进学生实践与创新[J].科教文汇(中旬刊),2014,(6).
[5]于连之.如何在初中地理教学中充分调用电教媒体[J].中国校外教育,2015,(26).
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