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七年级下地理学情分析

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  只有科学有效的七年级地理学情分析才能实现以学定教,顺学而导的教学行为,从而最终实现成功而高效的教与学。学习啦为大家整理了七年级下地理学情分析,欢迎大家阅读!

  七年级下地理学情分析范文

  一、上学期学情分析

  通过上学期的学习大部分学生对地理已经产生了比较浓厚的兴趣,在课堂上能做到认真听课,积极的回答问题并做好笔记,并且也学会了如何分析地图解决一些实际问题,但是也出现了一些问题。

  二、上学期出现的问题

  1.七年级地理较难,打击了一部分学生学习的积极性,而且部分失去信心,所以不喜欢学地理甚至产生了一些抵触心理;

  2.本册教材是新改版之后的教材,上次期末考试中也出现了部分老教材中的内容,所以作为教师应该大胆尝试,敢于创新;

  3.学生在学习过程中,对课本本身内容不够关注,不注重课本的细节问题;

  4.读图分析能力有待进一步提高,答题出现地理知识和地图两张皮现象,不

  能一一对应。

  三、这学期的改进措施

  七年级下册主要是讲授亚洲以及一些国家和地区,内容较多,学生容易混,所以在新的学期为了提高教学效果,我准备从以下方面进行改进:

  1.培养学生学习地理的兴趣,让学生主动、积极的学习地理知识,这样学生也能掌握的非常牢固,并且尽量做到让有兴趣的同学带动周围的同学,让他们也能有兴趣的去学习地理知识;

  2.加强地理基础知识、基本原理的教学和落实,地理主要是考察学生对地图的掌握,所以这学期我会让学生在课下画出每个地区的轮廓图,并让学生根据地图去整理、记忆本节课的主要知识点,加深理解;

  3.注重培养学生的读图能力,在教学中引导学生对地理基础知识和地图的掌握,尤其要注意体现地理学科特色即地理图像语言的学习运用;

  4.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力;

  5.由于每星期只有两节课,间隔时间较长,学生有可能在学习新课时对上节课的内容已经有了一定的遗忘,所以在课下我会培养地理小组长,让组长对组员的基础知识进行及时检查。

  四、初中地理两年规划

  七年级地理内容较难也较多,所以七年级主要还是以讲授七年级内容为主,重点是培养学生的学习习惯,及时让学生在课本上记下重要的知识点,方便以后复习;

  八年级内容较少也较为简单,所以在课时充足的情况下利用八年级上学期讲完八年级上、下两册的内容,并穿插一些中考题,在八年级下学期进行整体复习。

  七年级下地理学情分析范文二

  地理学科虽然在中考中所占分值比较少,作为教师也一定要为学生打好基础,为将来升入高中阶段学习做好准备。半学期以来,大部分学生已经入门,知道如何去学习地理学科,但存在的问题还很多:学生基础差,地图掌握较差,语言的表达能力欠缺,课外知识积累较少。由于没有养成好的学习习惯,所以做阅读题很难理解文章内容,解答缺少条理。目前教材与实际生活有些差距,所以学生学习缺少热情,不够重视的现象。针对以上情况我对七年级地理下学期的教学质量做如下分析:

  一、地理学习情况:

  学生经过一年的初中学习,已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力,并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于中国领土的知识,具备了这些知识和能力、方法之后再来学习中国的疆域就简单多了。但由于地理内容有的问题很抽象,因此,在教学中需要充分利用图片、录像、“读一读”等材料来增加学生的间接体验,在教学过程中应注重指导学生分析地图,主要采取看录像、提问题的形式,引起学生兴趣,让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图,有利于抓住事物特征。

  二、学生情况

  该班学生大部分属小学中的双差生,他们不能很好的跟随教师的知识引导进行研讨、交流,学习习惯不是很好,大多数学生比较懒惰,不情愿的完成教师布臵的学习任务,学习缺少自觉性,只要没有老师的督促检查,他们就不会主动学习,甚至有的学生存在严重的科别歧视,认为地理是副科,反正中考也不考,学也是浪费时间与精力,学习的热情和积极性不高。经过一个月紧张而忙碌地学习,这个学期的第一次月考又落下了帷幕,其结果如何呢?我想,可以说是“几家欢乐几家愁”。

  这个年级大部分学生,对学习地理学科还是保持着高昂激情,上课认真听讲,下课准时地完成作业。当然考试下来,成绩也没有辜负他们他们所负出的努力,好多人还是取得了明显的进步。另外一些人进步是非常明显的,而且很明显。值得表扬。当然有好就有差,一些同学退步也是很快的,而另外一些同学,我个人认为他们的地理基础还是非常不错的,但是因为学习的积极性不高,以致于没有发挥出应有的水平,且出现走低的趋势,以致影响了班级的整体水平的提高。如果能把这些人抓住,这个班的地理水平还将有一个很大的提高空间。对于像他们当中的一些人,我私下的认为:他们或许对地理学科不是很重视,总感觉没有忙其它学科成绩来得快,很快的把总成绩提高上去,出现偏科的苗头,这样或许对她以后的成长不是件好的事情,有待于扭正过来。

  同时也有一些学习问题:一些同学上课不注意听讲,课后作业不能及时地交上来,甚至还出现不交的情况;有些学生对语文的学习抱着可有可无的态度,甚至弱化,学习没有劲头。 当然一个班级学科的成绩好坏,与学生学习习惯有一定的关系,也与任课教师存在着很大的关系,因此我个人也要做出检讨,平时在上课时对学生要求太松,忽略了班级一些学生的特殊情况,没有充分地了解学生的特点。因此我决定在下一个阶段的学习中决定做到以下方面的工作:

  1、对待每位学生一视同仁,全面服务班级中的每位学生,既不能根据学生成绩的好坏而远近。

  2、从严要求每一位学生,对一些学生决不放任自流。

  3、找更多的学生谈话,切实走进到他们的内心世界,了解他们在学习中存在的问题,以便对症下药,予以解决。

  4、全面地进行有效教学,让他们吸收更多的知识。

  5、更好地激发他们学习地理的兴趣,增加他们学习地理的积极性。

  七年级下地理学情分析范文三

  初一学生全班共有16名学生,其中男生13人,女生3人。开学两周以来,根据课堂教学情况和学生课上课下的表现,对本班学生的学习基础和学习习惯等情况已有比较全面的认识。本班学生具体情况如下:

  整体来看,班中大部分同学学习基础较薄弱,学习习惯不太好,学习普遍不积极不主动,书写不够端正。对于基础知识,大部分同学们掌握的不扎实,发表自己意见与表达感觉的能力较差。课堂上至少一半同学不能跟上老师的进度,上课能积极发言的同学仅三五个,班里学困生较多,他们的基础量特别差,有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意。纪律方面,班内男孩子相对多些,有几个男孩子比较调皮,自由散漫,纪律约束比较困难。

  从课堂上看,大部分同学不能长时间集中注意力,很容易分心,个别同学上课的时候处于神游状态,对于老师的问题一问三不知,课堂上老师布置的作业不能清楚记录,作业完成情况较差,在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。本班学生作业和笔记书写情况不好,个别同学做作业的态度很马虎,字迹潦草,课后作业错误比较多,课堂练习也经常会出现错误。

  地理学科方面,对刚从小学升入初中的初一学生来说,经历了基本的小学《科学》的学习后,对于地理有一个大概的简单了解,但是学生的自主学习能力、空间思维能力还有待提高。地图作为地理学科的第二语言,在地理的学习中起着至关重要的作用。目前在短时间内很难提高学生的地理学习能力,地图掌握的情况不是很熟练,对于地图的语言的表达能力欠加。加上目前教材与实际生活有些差距,学习觉得没有实际功用,所以学生学习缺少热情。例如,初一地理第一章的内容是地球和地图,需要学生具备一定的数学几何基础和空间想象能力。而学生的数学几何基础较弱、空间想象能力不足,所以在学习第一节地球和地球仪时课程进度较慢,主要是根据学生的接受能力控制课程进度,让学生尽量掌握地理基础知识,为以后的地理学习打下基础。

  在各科老师的共同努力和严格要求下,这两周多以来,初一学生的课堂表现和作业完成情况开始有了初步改善,但还需进一步加强良好学习习惯的养成和学习主动性的自觉提高。

  今后应努力的方向和采取的措施:

  1、上课用语应简练,留给学生更多的思考时间、看图时间。

  2、培养学生的地理学习习惯,夯实基础。在初一的地理基础知识学习中,多让学生操作教具中的事物,学生感兴趣后,自然产生了习惯。

  3、立足课堂,加强对地图的运用。课程标准有很多条的内容均标准明确说出运用地图来学习,说明了地图的重要性。要着重培养学生的读图能力,提高学生的读图能力必须立足于课堂的教学,立足于地理教材。地理课的教学,要注意教给学生读图、用图的方法,多让学生动手找图、画图,要让学生通过在课堂上反复的学习,最终掌握地理学习的一般规律。

  4、立足生活常识,结合生活或时政热点,学习对生活有用的地理,学以致用,比如:地球的自传和公转,白天和黑夜,四季分明,可以举身边的例子来说明,这样学生更容易理解。

  5、反复重复,反复联系,加深学生的印象。初中的地理学习的内容比较简单,学习内容比较少。可以通过课上大量的练习、课上重要知识的重复,达到掌握知识的目的。

  6、在课堂上要充分调动全体学生的积极性和学习兴趣,对学生进行学习方法的个别辅导,让学生能找到一种适宜自己的有效学习地理的方法。

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