七年级上册生物新课实验题
七年级上册生物是一门以实验为基础的课程，所以我们一定要对七年级生物新课实验进行针对性的复习。下面是由学习啦为大家整理了七年级上册生物实验题，欢迎大家阅读!
七年级上册生物实验题
1、用来擦拭显微镜头污点的是( )
A.纸巾 B.布 C.棉花 D.擦镜纸
2、当显微镜视野很暗，影响观察时，应调节光亮程度，此时应采取的措施是( )
A.缩小光圈 B.换高倍目镜
C.选用凹面镜反光 D.调节细准焦螺旋
3、用显微镜观察植物细胞装片的同一部位。若想在视野中所看到的细胞数目最多的，应该选择的组合是( );若想在视野中所看到的细胞最清楚的，应该选择的组合是( )。
A.目镜10X，物镜10X B.目镜10X，物镜20X
C.目镜10X，物镜40X D.目镜10X，物镜4X
4、在载玻片上写下一个小小的字母“d”，用显微镜观察时，会看到放大的图像形状是( )
A.b B.d C.q D.p
5、显微镜上具有调节光线强弱作用的是( )
A.反光镜和遮光器 B.反光镜和目镜 C.遮光器和目镜 D.目镜和物镜
6、在使用显微镜地过程中，对光时应选用 ( )
A.低倍物镜 B.高倍物镜 C.低倍目镜 D.高倍目镜
7、使用显微镜观察标本时，若光圈和反光镜的位置不动，则在高倍物镜下观察到的视野比低倍物镜下的( )
A.范围较大，亮度较暗 B.范围较小，亮度较亮
C.范围较大，亮度较亮 D.范围较小，亮度较暗
8、显微镜操作的正确步骤是( )
A.对光→安放→放片→调焦距→观察 B.安放→对光→调焦距→放片→观察
C.安放→对光→放片→调焦距→观察D.安放→放片→对光→调焦距→观察
9、 若用同一显微镜观察同一标本4次，通过调整目镜、物镜和细准焦螺旋，结果得到如下四个图。试问其中视野最暗的是( )
10、在下列有关显微镜“对光”的操作中，不恰当的做法是 ( )
A.用左眼注视目镜 B.高倍物镜正对通光孔
C.反光镜对向光源 D.光线较弱时使用凹面反光镜
11、 在学习使用显微镜的实验课上，某同学将大写的英文字母“G”写在透明的纸片上，制成玻片标本(字母正放)。观察时，目标恰好处在视野的右侧。如何移动玻片标本才能使观察目标处于视野的中央?视野中的物象是怎样的?请选出正确的组合。(符号←表示左移，→表示右移)( )
12、 右图是光学显微镜的一组镜头，已知①和②是目镜，放大倍数分别是5×和15×;③和④是物镜，③的放大倍数是40×。在观察洋葱鳞片叶的表皮细胞时，下列那种组合看到的细胞数目最多且视野最明亮?( )
A.①③ B.②④
C.①④ D.②③
13、右下图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，从视野A转换到视野B时，下列操作步骤正确的是( )
①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋
③调节光圈④转动转换器⑤移动玻片
A.①→②→③→④B.③→①→②→⑤C.⑤→④→③→②D.④→⑤→①→②
14、在使用显微镜进行对光时，下述四个实验步骤，正确的顺序是( )
①转动遮光器，使较大的光圈对准通光孔 ②转动遮光器，使低倍物镜对准通光孔 ③左眼注视目镜，右眼睁开 ④转动反光镜调出一个白亮的视野
A.①③②④ B.②①③④ C.③④②① D.③②④①
15、根据“馒头在口腔中的变化”的实验收获，我们可找出以下归纳或推断错误的一项: ( )
A.该实验可证明，唾液能消化淀粉
B.要想让唾液发挥作用，温度应保持在37.C左右
C.试管内的混合液，如加碘变蓝，则证明管内淀粉已被唾液消化
D.富含淀粉的芋头汤，加入食盐(含碘)后，汤会变蓝
16、有人为了减肥，减少食用肥肉、植物油等食品。这些食品中主要含有 ( )
A.糖类 B.脂肪 C.蛋白质 D.维生素
17、当人感觉饥寒交迫，需要补充食物时，主要是为了从食物中获得 ( )
A.无机盐 B.维生素 C.能量 D.水
18、在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要用黑纸对叶片进行遮光，经处理过的叶片遇碘液变蓝的部位是 ( )
A.被遮光的部分 B.见光的部分
C.只是叶片的边缘变蓝 D.整个叶片都变蓝
七年级生物多样性复习笔记
一、生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性(即物种多样性)，基因多样性，生态系统的多样性.
生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：
(1)生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。
(2)基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定种类多样性，种
类多样性的实质是基因多样性。
(3)生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
二、我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。
三、生物的各种特征 是由基因控制的。不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。
种类的多样性实质上是基因的多样性。
四、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝 贵的遗传资源。
五、每种生物都是 由一定数量的个体组成 的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库，; 每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与他的生物种类相联系。
某种生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统;当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。
因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
六、造成生物多样性面临威胁的原因：
(1)生态环境的改变和破坏
(2)掠夺式的开发和利用
(3)环境污染
(4)外来物种的影响
七、被称为植物中的“活化石”是银杉;被称为中生代动物的“活化石”的是扬子鳄;中国鸽子树(珙桐)也是植物界的“活化石”。
七年级生物复习讲义
1、生物具有的共同特征：植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物;动物的营养：从外界获取现成的营养。
2)生物能进行呼吸。
3)生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4)生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。
5)生物能生长和繁殖。
6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
4、影响生物的生存的环境因素：
非生物因素：光、温度、水分等;生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
5、探究：光对鼠妇生活的影响
1)提出问题：光会影响鼠妇的生活吗?
2)作出假设：光会影响鼠妇的生活。
3)制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。
实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。
4)实施计划
5)得出结论
6)表达、交流
6、生物对环境的适应和影响：
1)生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。
2)生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成
概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等
8、食物链和食物网：
生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。
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