人教版七年级语文上册第五单元课内阅读专题训练题

人教版七年级语文上册第五单元课内阅读专题训练题

　　是平凡是伟大，取决于你的勤奋，接下来是学习啦小编为大家带来的关于人教版七年级语文上册第五单元课内阅读专题训练题，希望会给大家带来帮助。

　　人教版七年级语文上册第五单元课内阅读专题训练题(一)

　　第二十一课 风筝

　　(一)

　　北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。

　　故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢?四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。

　　但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。

　　有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上;便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。

　　然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。

　　但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。

　　我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。棗然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。

　　我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。

　　“有过这样的事吗?”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。

　　全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕，说谎罢了。

　　我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。

　　现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，棗但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。

　　一九二五年一月二十四日。

　　1.这篇文章是鲁迅写的一篇　(体裁)，选自散文集 。

　　2.解释下列句子中词语的意思。

　　⑴四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。

　　肃杀：

　　⑵我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去。

　　恍然大悟：

　　⑶我……很愤怒他瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷没出息的孩子的玩艺。

　　苦心孤诣：

　　3.作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么?

　　4.这篇散文的主要意思是什么?

　　5.看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”?

　　6.文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么?

　　7.“我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情?

　　8.第一段末说“在我是一种惊异和悲哀”，“我”“惊异”的是 ，“悲哀”是因为 ，这句话是结构上的作用是 。

　　9.“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?

　　10.写风筝事件的两段文字，包含着作者怎样的思想感情?

　　11.作者最后送给弟弟风筝并同弟弟一起放风筝，体现了作者 的精神。

　　12.末段为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?

　　13.“躲到肃杀的严冬中去”的意思是 ，“我”只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指 ，而且指 。

　　14.你读了这篇散文有哪些感受?

　　15.对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质?

　　(二)

　　有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我 ① 似的，便跑向少有人去的一问堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上;便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他欺瞒了我的眼睛，这样 ② 地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手( )断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮( )在地下，( )扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。

　　1.根据课文，选择恰当的动词填入括号中。

　　A、拉 B、抓 C、掷 D、扔 E、踩 F、踏

　　2.结合上下文，在文中划线处填上两个适当的成语，并解释。

　　3.用一句话来概括本段的内容。

　　4.画出关于小兄弟的动作描写，并分析其中一处的作用。

　　5.文中的“我”为什么要毁坏小兄弟的风筝?作者在描写当时的“我”时故意把自己写得很粗暴，这又是为什么?

　　(三)

　　“有过这样的事吗?”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。

　　全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕，说谎罢了。

　　现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。

　　1.“惊异”、“像旁听着别人的故事一样”是为了强调小兄弟 ，为什么会这样呢?

　　2.关于“全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢?”这一句的理解是：

　　3.为什么作者对于小兄弟的回答不觉得宽松反而觉得“沉重”?

　　4.为什么作者说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧?”“非常的寒威和冷气”，除了形容天气之外，有没有别的含义?

　　(四)

　　①然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别很久之后，我已经是中年。我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是，二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。

　　……

　　②我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其实已经和我一样，早已有了胡子了。

　　③我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起了儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。

　　④“有过这样的事吗?”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。

　　⑤全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕，说谎罢了。

　　⑥我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。

　　1.语段①中加点的“不幸”应怎样理解?

　　2.语段①中“对于精神的虐杀的这一幕”应具体指前文的哪些事?)

　　3.作者产生忏悔之意的原因是： ，而根本原因是：

　　4.语段③—⑤运用了 的手法，突出了 。

　　5.语段③“脸上都已添刻了许多‘生’的辛苦的条纹”一句中的“生”应如何理解?加上引号有何作用?

　　6.语段⑤中“全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢?”应怎样理解?

　　人教版七年级语文上册第五单元课内阅读专题训练题(二)

　　第二十二课 羚羊木雕

　　(一)

　　不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖果送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕!”

　　我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。

　　1.妈妈让“我”把一盒糖送给万芳的目的是什么?她这样做的理由是什么?

　　2.文中划线的句子是对妈妈的 描写，表现了她 态度。

　　3.“屋子里静极了”说明了什么?

　　4.奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。” 有什么不好?

　　5.你能感受到作者的倾向是什么?

　　(二)

　　我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点儿声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”

　　我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪，我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!

　　可是，这能全怪我吗?

　　1.万芳先前的“突然不见”与选文的“突然出现”，暗示了她的 变化，由 而变成 。

　　2.找出文中描写月光的词语 ，其作用是 。

　　3.对“可是，这能全怪我吗”一句理解正确的是 ( )

　　A、这件事主要怪我，但万芳也有责任。

　　B、因为爸爸妈妈以前没有给我讲清楚羚羊木雕的贵重，所以这是他们的责任。

　　C、我反悔应该怪我，但是父母只知羚羊贵重，不知情义无价，逼我这样做的，所以更应该怪父母。

　　D、这件事主要怪万芳，但我也有责任。

　　4.选文着力运用了什么描写方法?向我们揭示了什么?

　　人教版七年级语文上册第五单元课内阅读专题训练题(三)

　　第二十三课 散步

　　①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

　　②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

　　③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢，在外面.她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出;我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

　　④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

　　⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻;但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

　　1.给下列加点字注音。

　　分歧( ) 一霎那( ) 水波粼粼( )

　　2.用“各得其所”造句。

　　3.“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”这句话的意思是：

　　4.家庭出现分歧时，文中说：“不过，一切都取决于我。”其原因是：

　　后来“我”决定委屈儿子的原因是

　　5.第④段划线的句子属于什么描写?在文中有什么作用?

　　6.第⑤段中画线句子反映了人物 品质，体现了 的家庭关系。

　　7.文末一句“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，有什么言外之意?请简单说一说。

　　8.选文反映了一家人之间怎样的思想感情?