苏教版七年级语文下册第二单元检测B卷
苏教版七年级语文下册第二单元检测B卷
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苏教版七年级语文下册第二单元检测B卷：
一、基础知识及应用(20分)
细读下面的文字，完成1—4小题。
车快开了，姐姐说：让他从窗口爬进来吧!我把他抱了起来，他勇敢(①)抓住窗框，抓(②)紧紧的，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。窗口边(③)旅客都看着他，然后全神贯注地伸手去抱他。他推开那些防碍他的手，抓住一双最得力的，跳进了车厢，掩没在济济的人群里了。
1.选择恰当的助词，填入上面文字的括号内。(3分)
A.的 B.地 C.得
①：__________ ②：__________ ③：__________
2.上面文字中有一处标点符号明显错误，请指出来并订正。(2分)
3.上面文字中有两个错误字，请画出来并订正。(2分)
4.上面文字中有一处词语用得不准确，请画出来，然后想一想，找一个合适的词语换上去。(2分)
5.请你以学校生活为内容，写几句话，用上“不必说……也不必说……单是……就……”这组关联词语。(3分)
6.一个春暖花开的星期天，几位好朋友相约去郊外游玩。可小莉的妈妈不同意，原因是一怕耽误学习，二怕不安全。请你写一段话，劝劝小莉妈妈。(8分)
二、阅读语段，完成练习(50分)
(一)(15分)
这时，太阳①快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔忽然喊道：“太阳!”接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。
“太阳②能捉住吗?”我天真地问道。
“能!能呀!我以前老是忘记了去捉它，让它在我的头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它!”
“太阳里有火，一定很烫手吧?”我说。
“是啊，有点烫手，还得费点力气。但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子。里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。”
他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳?这也是太阳③!”
我一下站起来，逃跑了。
7.解释文中加粗的三个太阳的含义。(3分)
①： ②： ③：
8.对文中画线句子的理解正确的一项是( )(3分)
A.表现三叔对光明的向往。
B.表现三叔对时间的珍惜。
C.表现三叔性情洒脱，不拘小节。
D.表现三叔对生的绝望。
9.“我以前老是忘记了去捉它，让它在我的头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它!”这句话流露出三叔怎样的心情?(3分)
10.这段关于“太阳”的对话对“我”有什么影响?你读了以后受到什么启示?(6分)
(二)(16分)
马林有个外号叫“味精”，说他是调味儿的，善于调节气氛。他调节的主要方法是讲有趣的故事或说笑话。有马林在，大家就不觉得学校的生活枯燥乏味。马林凭自己的幽默给大家增添了无穷的乐趣。
课间，马林就能讲一段5分钟到10分钟的故事或笑话。是讲5分钟还是10分钟，要视情况而定：马林如果上厕所，就只能讲一段5分钟的;不上厕所，就可以讲到上课铃响。别人为了听他笑话憋了尿，他就不负责任了。常常是下课铃一响，同学们就把马林围住，讲了一段，马林看看表，再不上厕所就来不及了，就赶紧向厕所跑去;或者马林一下课就憋不住了，先上厕所，愿意听马林讲故事的人，就伸长了脖子在教室里等，但愿马林去的时间不要太长。马林对故事的长短掌握得很好，最长的不超过10分钟，否则上课铃响了留个“尾巴”让人难受。偶尔，马林也故意留个“尾巴?”，让你牵肠挂肚的，下堂课后还得找他。下课后，马林见大家围上来，就会( )地讲起来：“从前，在一个荒凉的山村里，住着一个70多岁的老汉，临死前，他把两个儿子叫到跟前……”大家都咧着嘴巴瞪着眼睛( )地听，比上课专心多了。其中有男生也有女生，马林的同桌刘玲是马林的热心听众，也是近水楼台先得月，下课时她的屁股就不离开椅子，表面上一副( )的样子，比如摆弄手指，或者随便翻着什么课本，可听觉全集中在马林的故事上，还时不时地抿嘴笑。
政治课是同学备感头疼的课，教材枯燥乏味不说，再加上那个干瘦的黄面皮的中年女教师的( )，真让人难以忍受。一上政治课，大家就在下面看小说，或小声谈些彼此感兴趣的话题。虽然每个人的声音都不大，可人多了就嗡嗡成了一片。
中年女教师还是念经一样喋喋不休，更可气的是她还描眉画眼涂口红，那鲜艳的双唇勾画得十分惹眼，使她的( )的喋喋不休越发令人反感。同学们并不是一味地反对涂口红，有个年轻的外语女教师也涂口红，而且比政治老师重，可那有利于让大家看清她发音时的口型，而且那课讲得好，声音圆润甜美，嘴唇的开合就给人以美感，像花开花闭。
女政治教师在前边( )地继续“念经”，马林伏在桌子上，用课本挡住嘴巴，( )地给刘玲讲起了一则笑话。刘玲就瞪大了眼睛听着，从前面看，似在聚精会神听课，而其实是在听马林讲笑话。
“一天，一位老先生沿街慢慢地走着，看见一个小男孩正要够一个门铃。但门铃太高，他怎么也够不着。老先生心地善良，停下步子对小男孩儿说：‘让我来给你按吧’。随即，他使劲儿地按了几下，铃声响个不停，整个楼的人都听到了。那个小男孩儿对老先生说：‘现在咱们快逃吧……’”
听着听着刘玲憋不住“扑哧”笑出了声，声音很大，连前边的女教师都听见了。她停了讲课，疑惑地看看自己的衣服扣子，扣子没扣错，又低头看看裙子和鞋袜，都正常。于是勃然大怒，不客气地把刘玲叫起来问：“你笑什么笑?”
“我没笑什么。”刘玲低了头说。
“好端端的你眼睛瞪得挺大，无缘无故会笑?”女教师口气生硬，“我课讲错了吗?”
“不是，不是因为您讲课。”刘玲低着头轻声说。
这时教室里已( )。
“那么你是吃错了药还是觉得自己笑得比别人好听?”政治教师真的动气了，学生不认真听她讲课本来就让她恼火，总算捉住一个拿来开刀，“你必须回答我，到底为什么笑?不然事情没完!”
刘玲咬住嘴唇，中年女教师的挖苦让她难堪。她深深地低着头，眼泪在眼圈儿里打转。她不想供出马林来，马林给她讲笑话没有恶意。
这时马林好汉做事好汉当地站起来说：“老师，不怪她，我不该在课堂上讲笑话逗人笑。是我的错儿。”
女教师气得眼睛像铜铃：“你!你……你故意捣乱!”
(《走向男子汉》)
11.结合语境，揣摩文中加粗词语的意思。(3分)
“味精”：__________________________________________________________________
“尾巴”：__________________________________________________________________
“念经”：__________________________________________________________________
12.选择恰当的成语，填入文中的括号内。(4分)
慢条斯理 心不在焉 聚精会神 喋喋不休
不厌其烦 味同嚼蜡 津津有味 鸦雀无声
13.节选文字描述的主要人物是( )(3分)
A.马林 B.刘玲 C.政治老师
14.马林是一位怎样的小男孩?(3分)
15.同学们为什么不喜欢政治老师?概括要点回答。(3分)
(三)(19分)
感谢贫穷
贫穷这个字眼，似乎总与我结缘，一直陪伴我度过了二十多个春秋。
小时候，贫穷的家庭温饱都不能解决。到了七岁，我瘦得风能吹倒绝不是夸张。面对一学期两元钱的费用，父亲锁紧了眉头。无奈，我只得“发扬风格”推迟入学。要想兄妹五人同时读书，这简直是天方夜谭。等到第二年兴致勃勃地去报名，老师说啥也不愿收下瘦小的我。我的哀求感动了父亲，父亲的请求感动了老师。就这样，每天十多里的山路往返，风雨无阻的跋涉，成为我平生最大的乐趣。小学毕业之际，我以优异的成绩准备跨进离家更远的学校去住读。
“人有旦夕祸福”。此时，母亲的去世给家人的心中蒙上了一层阴影，昔日的欢笑从此在大家庭中消失，我也面临辍学的危险。瘦小的我能干点什么呢?父亲只得在叹息声中送我进校。因为交不起住宿费，我的床铺只能拿教室的桌椅代替。北风呼号的冬季，也是我最难熬的不眠夜，趁着蜡烛快要熄灭的最后几点蓝色火焰，我以最快的速度铺好“床铺”。没有垫絮，一床半新半旧的棉被折成两半——一半垫底，一半做盖，偶尔山顶几只猫头鹰发出恐怖的怪声，我不禁颤抖着赶紧蒙上被子。毕竟是一个十几岁的少年呀!就这样，我一天天地盼望冬季的结束。
天道酬勤。在我做完勤杂工挣回高中最后一笔学费的几个月后，大学录取通知书也如期飞至家中。面对这份我苦苦耕耘的收获，贫穷的山村沸腾了。父亲面对乡亲们的祝贺，既高兴又忧愁。高兴的是我要“飞”走了，忧愁的是要有一笔对于我们来讲类似天文数字的2000元学费。为了这笔学费，一家人东拼西凑一个多月后还差一半。起程的日子到了，一向坚强的父亲流了泪，我咬着牙含着泪离开了家乡。我说我要用双手和大脑来养活自己。
(甲)当我做家教、打工挣来了一份又一份血汗钱时，我的同龄人正三天两头地写着家书寻求“经济支援”。我的父亲很惊奇我的经济来源。
(乙)舞厅不敢进，录像厅与我无缘，我仿佛超出了那个热闹喧嚣的世界。当然，图书馆中又多了一个一坐就是五六个小时的我。读书、写作、打工，这就是我大学的全部生活。
(丙)当我接过那张本科学位证书时，我的眼圈湿了。我很庆幸在大学四年里，我用辛勤战胜了贫穷，取得了一个又一个让人羡慕的成绩。菁菁校园中，掌声时常为一个贫穷的大学生响起，我生活在光环之中。
当我穿着用稿费买来的球鞋寻觅工作时，我敲响了一家家条件苛刻的用人单位的大门。进门时一身自信，出门时满身轻松，我就这样潇洒地战胜了一个个“包装”潇洒的同龄人。当我毅然决定投身教育事业时，他们都觉得不可理解。我说我喜欢那份清贫中的个人追求。
仔细回想过去的路，我时常被莫名的感激包围着。寒夜里灯光下独坐读书，夜里搓着手拿起笔来狂舞一通后，我的心里很坦然。
如今生活发生了极大变化，我已经脱离了贫困。时常有读者要我谈生活的感受，我只能用四个字——“感谢贫穷”来概括。在我看来，贫穷并不可怕，可怕的是我们时常被它吓倒，没有力量去超越它。
感谢贫穷这所最好的学校，它让我在人生道路上尝遍艰辛的同时并没有忘记前方的路——跨过一道道山，追求应该追求的。
16.第一段文字在全文中起什么作用?(3分)
17.文中哪些地方能突出“我”家庭的贫寒?(3分)
18.摘录三处能反映作者求学艰辛的语句。(3分)
19.“穷人的孩子早当家”这句话是从原文中摘出来的，你觉得它应该放在甲、乙、丙中哪一处最恰当。( )(3分)
20“我要用双手和大脑来养活自己”，这句话能表现出作者具有怎样的性格?(3分)
21.本文作者向人们揭示了一条怎样的人生哲理?(可以用原文中的话回答)(4分)
三、作文(30分)
提示：郊外·风筝(或其他一物)·小伙伴
要求：根据提示词语，展开合理想像，结合童年生活体验，写一篇不少于500字的记叙文，文题自拟。
苏教版七年级语文下册第二单元检测B卷答案：
一、1.①B ②C ③A
2.姐姐说：“让他从窗口爬进来吧!”
3.防碍——妨碍 掩没——淹没
4.“全神贯注” 不约而同
5.(略)
6.(略)(注意两点：①说话要得体，有礼貌;②要围绕“小莉妈妈不同意的原因”来劝说。)
二、(一)7.①自然界的太阳。②时间、生命。③希望。
8.B
9.为失去的时光悔恨。
10.使“我”意识到时间的珍贵，从而不再逃学，发奋学习。珍惜时间，努力读书。
(二)11.善于调节气氛。 故事的结尾。 讲课。
12.依次为：慢条斯理 聚精会神 心不在焉 喋喋不休 味同嚼蜡 不厌其烦 津津有味 鸦雀无声
13.A
14.马林是一位幽默、风趣、敢于承认错误的小男孩。
15.①讲课枯燥无味，不生动。②喜欢讽刺、挖苦学生，太凶狠。
(三)16.总领下文
17.①面对一学期两元钱的费用，父亲锁紧了眉头。无奈，我只得“发扬风格”推迟入学。
②因交不起住宿费，我的床铺只能拿教室的桌椅代替。
③为了2000元学费，一家人东拼西凑一个多月后还差一半。
18.①“每天十多里的山路往返，……乐趣。”
②“北风呼号的冬季，……盼望冬季的结束。”
③“舞厅不敢进，……全部生活。”
19.甲处。
20.面对贫穷毫无畏惧，对前途充满信心。
21.“贫穷不可怕，可怕的是我们时常被它吓倒，没有力量去超越它。”
三、作文(略)
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