苏教版七年级语文上册教案

　　教学设计既强调充分体现学生的主体地位。又强调充分发挥教师的主导作用。不仅对学生的知识技能与创新能力的训练有利，对于学生健康情感与价值观的培养也是大有好处的。下面是小编为大家精心整理的苏教版七年级语文上册教案，仅供参考。

　　苏教版七年级语文上册教案(一)

　　十三岁际遇

　　一、教学目标

　　1、反复诵读和识记，积累和丰富语汇。

　　2、在朗读的基础上帮助学生理清作者写作思路及思想感情的线索。

　　3、让学生领悟人生要有远大的抱负和理想。

　　二、重点、难点

　　1、感情和领会文章的字里行间渴望生活、渴望创造、渴望在无际的天空自由飞翔的感情。

　　2、诵读体味文章诗意盎然的语言，积累丰富自己的词汇。

　　三、课时安排：两课时

　　第一课时

　　一、课前准备

　　教师：1、作者简介及写作背景(见附一)

　　2、印发田晓菲诗《露》给学生阅读。

　　学生：1、借助工具书自学词语，每人并准备2个词语准备向别的同学提问。

　　2、反复朗读，对精彩片段多读几遍。

　　3、试着提出几个问题。

　　二、教学过程

　　(一)导入

　　同学们，十二、三岁正是充满幻想，憧憬未来的年龄，每个人的心中都有一个梦想，“志当存高远”只要去努力，我想信你们最终会取得喜人的成绩，梦想一定会成功的!今天我们就来学习一个活生生的例子!一个十三岁就走进北大校园的少年-------田晓菲。

　　(二)检查学生课前预习情况。

　　1、由学生上讲台，请别的同学认读并解释自己卡片上写的词语。

　　2、分男女生对读下列两组词语(幻灯片)。

　　际遇　　絮语　 惆怅　 沉淀　　尘缘　　犀利　　呜咽　 似曾相知

　　穹窿　　凝垂　 绅士风度　　茫然若失　 迷离　　安恬　 白驹过隙

　　苏教版七年级语文上册教案(二)

　　伟人细胞

　　一、　　　　教学目标：

　　1、　　　　借助工具书，要求读懂课文，了解贾里的三次挫败和成功;

　　2、　　　　文章生活气息浓郁，指导学生通过阅读懂得，只有深入生活，注重生活积累，才能写出鲜活的好文章来;

　　3、　　　　帮助学生理解，要想成就一番伟大事业，都是小事开始做起的;

　　4、　　　　通过理解课文，结合自己平时观察，仿写一个片段《男(女)苏教版七年级语文上册教案X》，注意写出人的个性。

　　二、　　　　教学重点、难点：

　　1、　　　　学习本文巧妙地安排故事情节，人物描写个性化，以及生动活泼、诙谐幽默的语言;

　　2、　　　　理解文章的主旨，弄清挫败和成功的原因。

　　三、　　　　课前准备：

　　1、　　　　查字典，给生字注音，对不熟悉的词语加以理解;

　　2、　　　　初步了解课文内容，能复述故事的梗概。

　　四、　　　　教学过程：

　　(一)　　　　揭题，导入课文

　　同学们，你们昨天都认真地预习了课文，大家说说看《伟人的细胞》作品中的主人翁是谁?

　　(二)　　　　简介作者;

　　(三)　　　　检查预习：

　　1、　　　　你预习了哪些生字词?是怎么弄懂它的?和同学们交流一下。

　　2、　　　　如果有个人问你：“《伟人的细胞》讲的是什么?你会怎样回答?

　　(1)　　　　要求同桌两个人说一遍;

　　(2)　　　　指名几位同学在班级交流一下故事内容。交流后并作出评价。

　　(四)　　　　阅读课文，理清作者写作思路：

　　1、　　　　给足充分的时间让同学默读课文，默读后思考：

　　苏教版七年级语文上册教案(三)

　　《钢铁是怎样炼成的》

　　教学目标

　　1、　　　　初步学会阅读整本书，课内外结合，读完整本书。

　　2、　　　　了解全书内容，熟悉、掌握其中的精彩片断。

　　3、　　　　学生在自主、合作、探究的各种语文综合实践活动中，加深对作品的理解，提高语文能力。

　　重点难点

　　在学生的阅读过程中，不断给以指导，以引导他们达到更高的阅读层面。

　　教前准备

　　1、　　　　学生根据自己的兴趣，制定阅读计划，教师给予方法指导

　　2、　　　　阅读过程中学生自学“怎样阅读整本书”和“推荐与阅读”等有关内容。

　　活动建议

　　第一步：阅读

　　一、　　　　内容：

　　学生按阅读计划完成阅读任务。

　　二、　　　　课时：

　　三课时

　　三、　　　　要求：

　　1、　　　　口述故事大意，介绍人物

　　2、　　　　有感情朗读故事片断

　　3、　　　　摘录优美文句、段落

　　4、　　　　做好读书卡片

　　第二步：思考与交流

　　一、　　　　内容：

　　班级交流、评价。安排活动主持人，规定义流程序，确定活动评委。

　　二、　　　　课时：

　　一课时

　　三、　　　　要求：

　　1、　　　　讨论或辩论

　　作者为什么要用“钢铁是怎样炼成的”来作书名?

　　保尔身上最使你感动的是什么?

　　2、　　　　以小组为单位，精读课本上两片断，设计“探究练习”题，参与评选