苏教版七年级上册语文补充习题答案
勤奋是你做七年级语文补充习题的密码，能译出你一部壮丽的史诗。小编整理了关于苏教版七年级上册语文补充习题答案，希望对大家有帮助!
苏教版七年级上册语文补充习题答案(一)
本命年的回想补充习题答案
预习提示
一、1.炒年货 2.吃腊八粥 3.买糖果 4.挑绒花 5.杀牲禽 6.备糕点7.送灶王 8.换门神 9.除夕夜 10.拜新年
随文练习
一、省略
二、打更 更新 更迭 更加 更其 更上一层楼 中彩 中标 中伤 中策 中饭 中断
三、腊月、蜡烛 红薯、公署 抠门、呕吐
四、1.形容过年的气氛被渲染到极为浓烈的程度。(另说：这里指非常迷恋专注，狂热爱好)
2.交好运。 3.由衰老恢复青春。
五、1.词语的移用(移就) “预热”原是机器加热的一个初始过程，这里用来写过年的起始阶段。这样写生动形象，有可感性。
2.夸张 形象地写出土炕热的程度。
3.拟人 形象地写出辞旧迎新开始了。
4.对偶 语言整齐简练，容易记忆。
六、1.二十四节气：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒
2.以诗的语言尽数二十四个节气，华夏文明扑面而来。春节却是二十四节气之外最重要的节日，从而把春节衬托到更引人注目的地位。
七、1.刘绍棠 《京门脸子》《柳敬亭说书》《蒲柳人家》《娥眉》《黄花闺女池塘》
2.自己生肖所在的年 1996 六十
八、B
问题探究
一、1.说明炒货种类多，分量大。2.说明在传统的习俗中寓着乡亲父老的许多理想。3.段末一句“吃得我食火上升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤”，属于侧面描写，其他都属正面描写，两者相结合把炒年货的热闹情景生动地勾勒了出来，而且也不乏幽默感。
二、1.为霜鬓的陌生客的愉快(和孩子气)所感染(打动)，愿意为成全(帮助)别人而付出。
2.承上启下(过渡;总结上文，总领下文)
3.(1)能删。文章后面记叙的两件事，内容上有重复的地方(都有分享别人喜悦的内容)，删去后事例更典型，文章更简洁。 (2)不能删。本文多方面选材，能够紧扣题目中的“种种”，突出中心。
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示例：课文以主要的篇幅写了火热的春节景象。从春节的名称谈起，指出家乡的大年从腊月初一开始预热，直至年根。作者回忆了京郊运河家乡几十年前的过年习俗，表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。
苏教版七年级上册语文补充习题答案(二)
火把节之歌补充习题答案
一、
淬 噬
槃 翱
二、
避 — 蔽 带 — 戴
徇 — 循 步 — 部
三、
不能，因为这几个词都是按照事情发展的先后顺序来写的。
四、
1. “天然”说明四周自然景象的奇特，而“据说”则说明了作者是听别人说的，并不是准确地数字。
2. “比较”表明这个民族并不是完全封闭，“未必”则体现出作者的不确定。
五、
1. √
3. √
4.√
六、
1. 突出火在彝族人的心中的神圣地位。
2. 表达出火对人类历史文明发展的重要性。
问题探究
一、
1. 第一段有三层意思：第一句表现的是自然景色;第二句写人们的心情;第三句写朗诵的诗句。
2. 引用诗句更能体现“我”无比兴奋的心情和狂欢的精神。呼应：第二段第一句
3. 重点：第二层意思。“精神需求”：人们希望在欢乐的氛围中使身心放松、亢奋，打到精神上的升华。
4. 总结全文，与文章开头相互呼应，使文章浑然一体;点名主旨，升华文章中心。
二、
1. 选文详写了火把节的来历;略写了彝族人在火把节时的习俗。
2. 妮璋阿芝和黑体拉巴带领族人烧死蝗虫，保住了庄稼。
3. 天神象征欺压百姓的官绅。说明彝族人顽强反抗恶势力的勇气和智慧。
4. 略
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民族节日
蒙古族那达慕、马奶节、祭敖包
朝鲜族正初、上元节、端午节、秋夕节、老人节
傣族泼水节、关门节、开门节
满族添仓节、虫王节
藏族转山会、采花节、萨噶达瓦节
回族开斋节、古尔邦节、圣纪节
傈僳族澡塘会、收获节、过年节、刀杆节
佤族插种节、新米节
苗族苗年、四月八、龙舟节、吃新节、赶秋节
苏教版七年级上册语文补充习题答案(三)
中秋咏月诗词三首补充习题答案
预习提示
一、相同点：中秋咏月，抒思念亲人、盼望团聚之情。
随文练习
一、1.(1)中秋的晚上 (2)指月光满地 (3)鸟停在树上
2.庭院中被月光照得发白的地面，栖息在树上的鸦雀，冷露、桂花等景物，渲染了中秋望月环境的凄清、孤寂，加重了思乡怀人的气氛，把读者带进了一个月明人远、思深意长的意境。
3.A(“树栖鸦”本身就是静景，故不能说“以动衬静”)
4.李白的《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
二、1.咏月 苏轼 东坡居士 苏辙
2.(1)端起酒杯 (2)为什么
3.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
4.B(“表现词人的无奈而又伤感的情绪”分析不妥，诗人的意思是既然如此，惟望各自珍重了)
5.C
6.D
三、1.艾青 蒋海澄 《大堰河———我的保姆》(或《艾青全集》)
2.形容极远的地方或彼此之间相隔极远。
3.这是一种化无形为有形的方法。在修辞上叫“移就”或“通感”。“圆”是圆满的意思，而中秋的月亮恰恰是最圆的，把思念想像成圆，正是寄托了诗人这种希望家家团圆的思想感情(还使人联想到至今还没回到祖国怀抱的台湾同胞们)。
4.因为此诗写于1983年9月21日，作者在““””中历尽劫难，总算活了下来，可是想到不少亲朋好友在““””中不幸去世，心头渗入了孤独和凄惨之情，所以想到“骨肉被分割是痛苦的”。这体现了作者的人文关爱精神。
5.诗中说道：“无论山多高、海多宽/天涯海角都能看见它”。
四、1.“把墙上的球印也擦掉了”改为“墙上的球印也被擦掉了”(这样前后都是被动句，上下连贯。)
2.他没有被崇山峻岭吓倒。一路上他翻山越岭，汗水湿透了他的衣裤，此时，他已累得走不动了。可是放眼四望山下山上，美丽的景色是那样令人陶醉，他顿时感到浑身的疲劳全被赶跑，下面的路他走得更有劲了。
问题探究
一、1.字面意思：月下起舞，清影随人，月宫怎比得上人间。深层含义：这时作者的思想从天上的幻境回到了地上的现实，表现了作者对人间生活的赞美和热爱，反映了作者积极的处世态度战胜了消极“遁世”的念头。
2.此话虽然是对弟弟子由说的，其实也包括普天下离散的人在内，反映诗人的旷达胸怀和良好愿望，所以，“但愿
人长久，千里共婵娟”成为离人们相互寄托美好祝愿的名句。
二、1.说的是吴刚在月宫被罚砍桂花树。杜甫猜想，恐怕吴刚也是不情愿砍树，一心想回到人间来的吧?归去之心，竟然折断了砍树的大刀。诗人借此表达了反对战乱的思想。
2.“蓬”，蓬草，遇风飞转，故叫“飞蓬”。这里诗人用“转蓬”遇风飞转的形象，比喻自己飘泊无定的生活，隐示自己羁旅飘泊的苦味。“行地远”指诗人自己当时处在偏远的夔州。
3.“直”通“特”，“简直”的意思。这个时候仰望白兔(指月亮)，简直会数得清它的毫毛，形容月亮的明亮。
4.主要采用了反衬手法。诗前两联睹月兴感，用象征团圆的八月十五的月亮反衬自己飘泊异乡的羁旅愁思;诗后两联描写中秋夜色，“见羽毛”“数秋毫”极力写月亮之亮，进一步反衬自己思念远征的亲人，祈愿平息征战，国泰民安。
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课内：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家? 高处不胜寒。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
课外：露从今夜白，月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》) 千里共如何，微风吹兰杜。(王昌龄《南斋玩月》) 此生此夜不长好，明月明年何处看。(苏轼《中秋月》)更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。(刘方平《月夜》) 海上生明月，天涯共此时。(张九龄《望月怀远》)
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