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七年级语文上册课本答案人教版

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  完成七年级语文课本练习的方法是爱惜每一分钟。小编整理了关于七年级语文上册课本答案人教版,希望对大家有帮助!

  七年级语文上册课本答案人教版(一)

  风雨

  一、古人评论含蓄而精彩的作品说“不著一字,尽得风流”。课文没有一个“风”字,但是一直在写风;也不见一个“雨”字,但是也写到了雨。细读课文,回答下列问题。

  1.说一说作者是从哪些方面来描写风的,写出风怎样的特点。

  分析:文章先从树林子开始着手,呈现给我们一幅恣意的狂风图。接下来,作者从形状、声状方面对被风吹乱的垂柳、杨叶、芦苇进行了生动的描写,继续展现狂风大作的画面。写了几组自然物,作者的笔锋陡转,写到了动物,写到了人。文章用大量的篇幅进行景物描写来具体表现风雨之大之猛烈。

  2.有人说结尾写到大雨了,你是怎么看的?说一说结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同。

  分析:同意这种说法。文章结尾,写孩子们“全趴在门缝,惊喜的叠着纸船,一只一只放出去……”由此看来,孩子们的脚下、门外,已是积水漫漫,否则又怎么可能放纸船呢?

  结尾处,与前面风雨中无法自主的植物、惊恐万状的鸟畜不同,孩子们天性活泼,看一切都有趣,即使是暴风骤雨也阻挡不了快乐的游戏。至此,揪着读者心的着长风雨总算有了温暖的画面,可以松口气,合上书闭目回味了。

  二、作者有着锐利的眼光,能在狂风暴雨中看清楚景物的细节及其变化,试举课文的一两处,说一说作者是如何细致观察和真切描写的。

  示例1.写垂柳,先写风刚吹到垂柳,使线条“全乱”;次写风最强劲时柳条被“抛举在空中”,且“出奇的显出清楚”;最后写风过时柳条“随即就扑撒下来”。这样写,无生命的柳条似乎有了生命:它在风雨中欣喜若狂地舞蹈起来了!

  示例2.写断纤绳的羊,先是“跑”,接着“撑”“撞”“跌”,甚至“失去”了颜色。此时“冲”出门寻羊的红杉女孩,像是一个鲜活的感叹号突然“冲”到了我们面前,比之前句“白的颜色”,冲击力更强。

  七年级语文上册课本答案人教版(二)

  王几何

  一、 快速默读课文,概括文章的主要内容,说说王几何老师给你留下了怎样的印象。

  本文写了王几何老师上第一堂课的情形,刻画了一位风趣幽默、教学水平高、业务能力强、学识广博的老师形象。

  印象:王老师和蔼风趣,是良师也是益友,是平凡朴实、学生喜欢爱戴的人,他留给我的印象终生难忘。

  二 、王老师请同学们在黑板上画圆和三角形,用意是什么?文章中的这段描写,在结构和内容表达上有什么作用?

  王老师请同学们在黑板上画圆和三角形,用意是让同学们明白只要功夫深,铁棒可以磨成针!要大家牢记一种热爱知识和持之以恒的学习精神。

  文章中的这段描写,在结构上总结了上文,在内容表达上点明了主旨。

  三 、 这是一篇典型的写人记事的文章,作者从外貌、神态、语言、动作等不同方面刻画了一位老师的形象。先在课文中圈点出相关描写,然后任选一个方面写一段评价文字,与同学交流。如果你喜欢画画儿,可以用简笔线条勾勒出王老师的肖像。

  示例:“矮胖老师依然不说一句话,但却渐渐收起了笑容,用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌,待全班同学安静下来,他突然面向课堂,反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆,紧接着,又反手画了一个等边三角形。”这段文字运用了神态、动作等描写方法,寥寥几笔,一个水平高、业务熟、学识广的教师形象跃然纸上。

  七年级语文上册课本答案人教版(三)

  化石吟

  一、“吟”是古典诗歌的一种名称,这里是赞颂的意思。“化石吟”就是赞颂化石。以此为标题可以引发读者的遐思,激发阅读兴趣。化石向人们展示了在远古的世界,地球上生活着原始动物,最早出现的是由无脊椎动物进化而来的古脊椎动物——鱼,以后又在此基础上进化成其他动物,如两栖类动物、爬行类动物、鸟类动物、哺乳类动物等(可结合生物知识具体回答,只要说明生物进化就行了)。另一方面,远古的世界,地球是一片绿色的海洋。由原始植被进化而来的原始森林覆盖了陆地的绝大部分,那真是一个“葱茏”“幽雅”的世界(可结合地理知识回答,符合要求即可,不拘泥于字句。)

  二、“逝去万载的世界又重现”,照应“逝去万载的世界可会重现”;“沉睡亿年的石头说了话”,照应“沉睡亿年的石头能否说话”。这两节的后两句也互相照应。可以说,最后一节是对第二节的回答。这样写首尾呼应,使全诗结构浑然一体。

  三、这段含义是说,古代生物虽已死亡,其肉体经过亿万年早就化为乌有,但它们作为曾经有过的生命之躯的证据是实实在在的。化石里残余着一些有机物,为后人们留下了宝贵的信息,科学家们通过研究这些有机物,可以了解该生物存活时的生理状况,并进而了解了当时的自然环境状况。

  这样写的好处在于,诗句运用了表达含蓄的语句,为我们描绘出一幅生物进化的图画,大肆铺陈,吟咏化石,盛赞化石的功劳,回答了生物进化的“平凡真理”“裹藏着生命的信息”。

  四、巨型鹦鹉螺Orthocone

  奥陶纪(距今5.1—4.38亿年)——海洋无脊椎动物全盛时期。

  在奥陶纪广阔的海洋中,海生无脊椎动物空前繁荣,生活着大量的各门类无脊椎动物。除寒武纪开始繁盛的类群之外,其他一些类群还得到进一步的发展,其中包括笔石、珊瑚、腕足、海百合、苔藓虫和软体动物等。

  笔石是奥陶纪最奇特的海洋动物类群,它们自早奥陶纪开始即已兴盛繁育,分布广泛。腕足动物在这一时期演化迅速,大部分的类群均已出现,无铰类,几丁质壳的腕足类逐渐衰退,钙质类的有铰类则盛极一时;鹦鹉螺进入繁盛时期,它们身体巨大,最大可达11米长,是当时海洋中凶猛的肉食性动物;由于大量食肉类鹦鹉螺类的出现,为了防御,三叶虫在胸、尾长出许多针刺,以避免食肉动物的袭击或吞食。珊瑚自中奥陶纪开始大量出现,复体的珊瑚虽说还较原始,但已能够形成小型的礁体。由于海洋无脊椎动物的大发展,在前寒武纪时非常繁盛的叠层石在奥陶纪时急剧衰落。

  在奥陶纪晚期,约4.8亿年前,首次出现了可靠的陆生脊椎动物——淡水无鳄鱼;淡水植物据推测可能在奥陶纪也已经出现。

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