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七年级上册语文伴你学答案参考

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  忙于做七年级语文伴你学习题的蜜蜂,无暇在人前高谈阔论。下面小编给大家分享一些七年级上册语文伴你学答案参考,大家快来跟小编一起看看吧。

  七年级上册语文伴你学答案参考(一)

  伟人细胞伴你学答案

  1.略

  2.豁达(huò)自诩(xǔ)不屈不挠(náo)宿怨(sù)荟萃(huì cuì)铆足劲(mǎo)骷髅(lòu)茅塞顿开(sè)无动于衷(zhōng)跻身(jī)罪魁祸首(kuí)

  3.四件事:①贾里又爱又恨,恨邱士力,结果却“成了朋友”。②贾里追求“矮个风度”,结果健美班的人认为他的体型符合新潮概念而不了了之。③贾里打算“一鸣惊人”去工厂打工,结果把借来的名牌西装的羽纱剪了一个口子。④贾里主动要求把破损的书分给自己,竟然获得了意外的成功。也可用简要的短语概括:①化敌为友。②矮个风度。③打工计划。④意外成功。

  4.第一次的计划是想做一个敢爱敢恨的伟人,可由于共同的遭遇和行动,仇人变成了朋友。成功之处:用“大师风度”律己,运动会上反对播放流行音乐,有正义感;以军乐号压倒了流行音乐,振奋了运动员的竞技精神;化敌为友,被说成是初一的“两条好汉”之一。第二次的计划是想通过改变体型变成拿破仑、马拉多那样的引人注目的伟人,这本身就很荒谬可笑、不切实际。成功之处:胳膊硬了,腿也结实了。第三次计划是想通过到大工厂打工达到一鸣惊人的效果,其动机不当,又缺乏一定的经验,失败是必然的。其伟人计划未能成功的根源是他动机不当,不切实际,充满个人主义色彩;年龄小,缺乏人生阅历。成功之处:主动推荐自己,勇于实践。

  5.对于一心想做伟人的贾里来说,在自我评价方面又滑到了另一个极端,且仍把做小事与做伟人对立起来,这是不对的。但他能摆脱不切实际的追求,意识到做小事的重要,这应该是巨大进步。

  6.示例:只有脚踏实地,从小事做起,方能做大事。东汉有一位少年名叫陈蕃,独居一室而龌龊不堪。其父之友薛勤批评他,问他为何不打扫干净来迎接宾客。他回答说:“大丈夫处世,当扫除天下,安事一屋?”薛勤当即反驳道:“一屋不扫,何以扫天下?”居里夫人几十年如一日,从矿石中提炼镭;爱迪生从小就喜欢小发明,光改进灯丝的实验就做了几千次;周恩来非常注意细节……

  7.一是用贾里“痛苦”的思想统领全文,表现贾里自我评价与别人评价的矛盾,贾里的想法有些不切实际;二是引发下文的故事,激发读者兴趣;三是暗示主题,表明伟人要脚踏实地,从小事做起,才能被别人所接受和承认。

  8.诩 乍 衷 萃 跻 履

  9.把贾里悄悄实施伟人计划,又因为缺少正确途径,瞎碰乱撞,以致闹出要健美差点变减肥的可笑经历,写得幽默风趣,引人入胜。

  10.贾里主动要求把破损的书分给自己,竟然获得了意外的成功。

  11.自愿领取破书,甘于吃亏。

  12.示例一:贾里,古人云:“一屋不扫,何以扫天下?”还是脚踏实地地做好每一件小事吧,你总有一天能成为真正的伟人!示例二:贾里,做伟人和造房子一样,要打好地基,你还是先打基础吧……

  13.只有脚踏实地,从小事做起,方能做大事。居里夫人几十年如一日,从矿石中提炼镭,最终获得巨大成功。可见,做大事都是从做小事开始的,只有打好基础,才能走向成功。

  14.孩子:不被妈妈理解,总受指责。

  妻子:女儿不争气,达不到自己的要求。

  “我”:女儿受委屈,自己左右为难。

  15.母亲对女儿的期望很高(母亲对女儿的夸赞,母亲的自豪等)

  16.不能。“冲”字表现孩子进门速度很快,她获得了99分,非常高兴,急着想把喜讯告诉爸爸。

  17.一是孩子可怜巴巴地乞求我,希望我马上相救的眼光;二是妻子希望我为她找出更多责备孩子理由的眼光。

  18.提示:可以从某一个方面谈:①不能把分数作为评价学生学习好坏的唯一标准;②针对应试教育的社会弊端,说明实施素质教育的必要;③家长不要对孩子不切实际地苛求;④父母要正确对待孩子,注意教育方法;⑤孩子渴望得到父母的理解,渴望得到尊重;⑥希望家庭和社会能为孩子成才营造宽松的环境等。要联系生活实际,言之有理即可。

  七年级上册语文伴你学答案参考(二)

  三峡伴你学答案

  1.郦道元,字善长,北魏人。他历览群书,收集了有关全国水道的记载以及自己游历各地跋涉山川的见闻为《水经》作注释,撰《水经注》40卷,对《水经》中的记载加以详细阐明和补充。它叙述了两岸各地的地理古迹、神话传说和风俗习惯,对各地秀丽的山川作了生动的描绘。《三峡》是《水经注》中最著名的一篇。

  2.(1)完全、全部 同“缺”(2)上 顺流而下(3)即使 奔驰的快马 快(4)的确、实在(5)早晨(6)连续不断

  3.(1)如果不是正午就看不见太阳;如果不是半夜就看不见月亮。

  (2)即使骑着奔驰的骏马,驾着长风,也不如船行得快。

  4.第一层总写山势,抓住峡深山高的特点,突出山势雄伟险峻。以下三层写水。第二层写夏季水势,抓住暴涨流急的特点,生动描述了江水奔流直下、汹涌湍急的气势。第三层写春冬景色,抓住水退潭清、山水秀丽的特点,描绘出三峡清幽隽绝、令人流连忘返的风光。第四层写秋天猿啸,抓住山野寂静肃穆、猿声哀婉的特点,写秋景的萧瑟,又引渔者之歌,更增峡景的凄凉。

  5.示例一:三峡的山美,你看,七百里三峡,两岸都是连绵的高山,几乎没有中断的地方。重重的悬崖,层层的峭壁,遮蔽了天空,挡住了阳光。

  示例二:三峡的水美,你看,夏季水涨,淹了山陵,上行和下航的船只都被阻绝。水流湍急,清早坐船从白帝城出发,傍晚便可到江陵,即使骑着骏马,驾着疾风,也不如它快。

  示例三:三峡的树美,你看,在极高的山峰上,生长着许多奇形怪状的柏树,它显示着旺盛的生命力和坚强的意志,给山水之间投进了一股生命的活力。

  6.古诗中的三峡:《早发白帝城》朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

  《三峡歌》十二巫山见九峰,船头彩翠满秋空。朝云暮雨浑虚雨,一夜猿啼明月中。

  三峡现状略。(提示:可从三峡风光的变化、三峡大坝发挥的巨大作用和生态环境被破坏等方面搜集)

  7.夏季:水势迅急凶猛 春冬:景色秀丽奇绝 秋季:萧瑟凄凉

  8.①长啸 ②承载

  9.(1)冲荡(2)逆流而上(3)极(4)连续

  10.至于/夏水襄陵

  11.白色的急流,回旋着清波;碧绿的深潭,映出了(山石林木的)倒影。

  12.①长、多。“七百里”写其长,相连,无缺,再加上“略”可见其多。②陡高,用“重”“叠”“隐”“蔽”四字,着重刻画了山的高峻。

  13.水以夏季最盛,最为凶险、迅疾。所以先写“夏水”。

  14.侧面描写。用渔歌作结,进一步突出三峡山高水长的特点,同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛,侧面表现了三峡渔民船夫的悲惨生活。

  15.(1)云霄(2)全,都(3)这(4)音节助词,不译

  16.议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。

  17.《三峡》写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。本文描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。

  18.对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。

  七年级上册语文伴你学答案参考(三)

  春伴你学答案

  1.示例:酝酿(yùn niàng) 黄晕(yùn) 蓑衣(suō) 嘹亮(liáo) 应和(hè) 呼朋引伴 轻风流水 花枝招展

  2.作者细笔描绘了春天的草、花、风、雨、人,简笔勾勒了春天的山、水、日。

  3.我认为最美妙的词语:“小草偷偷地从土里钻出来”的“钻”。它写出了小草顽强的生命力,努力破土而出,迎接春天的阳光。

  我认为最生动的修辞:“野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。”这里把野花比作眼睛、星星,写出了野花数量之多,另外,花上可能沾满了露水,有微风的吹拂,时隐时现,闪闪烁烁,像眼睛和星星一样明亮迷人。

  我认为最精巧的观察角度:写春风的一段。作者从触觉、嗅觉、视觉、听觉四个角度来描写春风,很生动,把无形、无味、无色、无声的春风写得形味色声俱在,有情有感。“吹面不寒杨柳风”从触觉角度表现了春风的柔情和煦;“泥土气息、青草味儿、各种花的香”从嗅觉角度写出了春风带来的独有的芳香;“繁花嫩叶”写出了春的美丽;最后写春风中传来的几种声响,组成了一支春天的交响乐!

  我认为最神奇的想象联想:“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。”从春花联想到累累的果实,想象到蜂闹蝶舞,侧面烘托出花的甜香。

  4.四字词语示例:春光明媚、春暖花开、春山如笑、春意盎然、桃红柳绿。

  古诗示例:春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 春风又绿江南岸,明月何时照我还。

  5.suō yùn niàng hè 晕 擞

  6.(1)“钻”写出了春草破土而出的情态,表现了春草旺盛的生命力。

  (2)“闹”字有声响,隐含了蜜蜂一片喧闹沸腾的景象,从侧面表现花儿的繁茂、鲜艳和甜香。

  (3)“卖弄”是贬词褒用,写出了鸟儿因春光的美好,有意显示、炫耀自己本领的情态。

  7.(1)春天的“新”,像新生命的开始,给人以无限希望。

  (2)春天的“美”,令人喜爱。

  (3)春天的“充满活力”,给人信心和力量。

  8.示例:甲同学:花香花艳花树丛丛鸟争鸣;乙同学:皑皑白雪兆丰年。(注意把握上联的内容和词性)

  9.示例:欣赏泥土,自然会在泥土的广袤中获得包容的胸怀。

  10.细密 闪烁 绵长

  11.写行人撑起伞慢慢走着的场景,写农民披蓑戴笠劳动的场景。传达出春雨中宁静而富有生气的景象,渲染了春雨沐浴的温馨。

  12.写出了雨中景物的新、美。前半句运用正面描写,由于春雨的洗涤,树叶没有灰尘,绿得发亮;后半句运用侧面烘托,小草青得逼你的眼,“逼”字说明“青”的程度,激发读者想象“青”的程度。

  13.示例一:春山。阳春三月,来到山里。山好似披上了一件花衣服,又像被打翻了一个颜料桶。粉红的桃花、娇黄的迎春、淡紫的野花,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

  示例二:春水。没有风的时候春水一动不动,只有春风春雨的到来才将恬静的池塘逗得发出咯咯的笑声。鱼儿自由自在地游来游去,荡起了层层涟漪。蓝天、白云、山峰、垂柳的倒影在水中微微地颤动,让人仿佛置身于迷幻般的水晶宫。

  示例三:春日。春天来了,太阳欣欣然露出笑脸,把温暖和光辉洒满湖面,把明亮和热情送给校园,它伸出温暖的大手,摩挲得操场上晨读的同学浑身舒舒坦坦。

  14.冰雪融化,鲜花盛开,鸟儿自由地歌唱,小鸭轻快地游泳。具体表现:枯梗抵死苦守老根,屋梁受尽风欺雪扰犹自抱着燕巢。

  15.使用了五个“唱”字,写出了春天逐渐到来的过程。作者行文中三次在文段开头重复“春天必然曾经是这样”,在思想内容上突出了春天的蓬勃生机和旺盛的生命力,在艺术效果上如一条丝线将其他珠玉一样的文字巧妙串联起来,使文章条理清晰,读来一目了然,体现了散文的“形散神聚”。

  16.写关于春天名字的故事,体现湮远年代中春天的到来使人们愉悦,表现人们对春天的喜爱。

  17.(1)惹哭:运用拟人,形象生动地表达出了春雨下落的景象。

  (2)吟出:运用拟人,形象生动地表现柳絮纷飞的样子。

  18.文眼:穿越烟囱与烟囱的黑森林,我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。一方面,作者深情“怀古”,极力追思赞美春天曾经有过的纯净、温煦、和谐和生机勃勃;另一方面,作者悲愤“伤今”,正是深感工业时代环境污染之痛,作者才深情缅怀那消失在湮远年代的春天。

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