七年级语文下册第六单元检测试卷

七年级语文下册第六单元检测试卷

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　　七年级语文下册第六单元检测试卷：

　　一、(本大题共9小题，每小题3分，共27分)

　　1.下列加点字的注音有误的一项是( )

　　A.污涩(sè) 逞(chěng)能 悲怆(chuàng) 剽(piāo)悍

　　B.怅(chàng)然 肌腱(jiàn) 劝诱(yòu) 遒(qiú)劲

　　C.红绫(líng) 甜腻(nì) 沟壑(hè) 妒忌(jì)

　　D.蜷(quǎn)伏 娴(xián)熟 不羁(jī) 相觑(qù)

　　2.下列词语的书写有误的一项是( )

　　A.驯良 抽搐 恍惚 妄下断语 B.窥伺 庇荫 苍穹 进退维谷

　　C.疮痍 犷野 怂恿 略胜一筹 D.观瞻 畸形 悲楚 眼花潦乱

　　3.下列各句中的加点成语，运用有误的一项是( )

　　A.斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。

　　B.在“我是歌手”的舞台上，林志炫的服装精致得体，天衣无缝。

　　C.这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态。

　　D.高翔的男中音和刘丹的手风琴伴奏相得益彰，更富有艺术感染力。

　　4.下列句子有语病的一项是( )

　　A.春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。

　　B.斑羚不但有肌腱发达的四条长腿，极善跳跃，是食草类动物中的跳远冠军，而且就像人跳远有极限一样，在同一水平线上，健壮的公斑羚最多只能跳出五米远。

　　C.天然要比人工更美丽些;在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然。

　　D.人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物——马。

　　5.下列有关课文的说法中正确的一项是( )

　　A.《猫》的作者家里三次养猫的经历给他带来了不尽相同的感受。

　　B.《斑羚飞渡》写了斑羚们由于种群数量过多而面临生死抉择时的举动。

　　C.《马》的作者布封是法国博物学家、作家，他的作品还有《昆虫记》。

　　D.《狼》选自《聊斋志异》，《聊斋志异》是清代蒲松龄写的长篇笔记体小说。

　　阅读下文，回答后面的问题。

　　一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

　　屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

　　屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

　　少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

　　狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

　　6.下列句中加点词的解释有误的一项是( )

　　A.顾野有麦场 顾：顾及，顾虑 B.止有剩骨 止：通“只”

　　C.屠自后断其股 股：大腿 D.一狼洞其中 洞：动词，打洞

　　7.下列各句中“之”的意义与例句中的“之”相同的一项是( )

　　例句：而两狼之并驱如故。

　　A.复投之，后狼止而前狼又至。 B.久之，目似瞑，意暇甚。

　　C.无丝竹之乱耳。 D.以刀劈狼首，又数刀毙之。

　　8.对“途中两狼，缀行甚远”一句翻译正确的一项是( )

　　A.路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。

　　B.路上有两只狼，紧紧在后面跟着。

　　C.路上遇到两只狼，远远地跟着。

　　D.路上遇到两只狼，跟随着走了很远。

　　9.下列说法正确的一项是( )

　　A.《狼》一文节选自蒲松龄的长篇小说集《聊斋志异》。

　　B.《狼》分为两个部分：第一部分是叙事——遇狼、御狼、惧狼、杀狼;第二部分是议论。

　　C.《聊斋志异》这一书名中的“聊斋”是作者的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指记述的故事。

　　D.清朝的蒲松龄，号柳泉居士，唐朝的李白，号青莲居士，唐朝的白居易，号香山居士。

　　二、(本大题共9小题，共24分)

　　(一)阅读下文，回答后面的问题。(11分)

　　这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

　　妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。”

　　张婶便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

　　一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的?”

　　我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。

　　我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫!”于是立刻便去找它。

　　妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶!你为什么不小心?”

　　张婶默默无言，不能有什么话来辩护。

　　于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。

　　三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”

　　它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜!”便逃到屋瓦上了。

　　我心里还愤愤地，以为惩戒得还不够快意。

　　隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫!又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!

　　我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针!

　　我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢?

　　两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

　　我永无改正我的过失的机会了!

　　自此，我家永不养猫。

　　10.阅读文段，将“芙蓉鸟事件”的始末，按故事发展的过程，用5个小标题归纳出来，并说明为什么这样安排情节。(2分)

　　11.“想到它的无抵抗的逃避……良心的针”这句话用了什么修辞手法?作者要表达什么样的意思?(3分)

　　12.下面语句中的“似乎”“好像”能否删掉?为什么?(4分)

　　(1)似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

　　(2)态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。

　　13.“自此，我家永不养猫”这句话也是全文的结尾，它在结构上有什么作用?(2分)

　　(二)阅读下文，回答后面的问题。(13分)

　　殉情的岩鹰

　　宋伯航

　　①在西北边疆的草原上，以游牧为生的柯尔克孜族人家，有一个古老的传统习俗，凡牛马羊牲畜较多的牧户都要豢养猎鹰。其益处一是在放牧时，猎鹰看护畜群防备狼害突袭向主人鸣叫报信或捕食草原蛇鼠之用;二是当作闲暇时放鹰娱乐之用。尤其是牧主人把儿女们抚养长大并各自娶妻嫁夫成家后，一般在与儿子儿媳分家时，必须送上一只猎鹰。在柯尔克孜族人心中，不仅视鹰为一种家当，还视鹰如生命般珍贵。

　　②居玛洪老人准备给二儿子分家，让晚辈独立另过日子，可老人的心中除了父子二十多年不离不弃的难以割舍之情外，一直闷闷不乐，至今还没有亲手捉一只鹰送给儿子。为了却自己的心愿，就在一个月以前，老人独自骑马早出晚归，一门心思要捉一只雏鹰送给二儿子。老人在三十里外的深山里，寻到了他所要捉的雏鹰目标，但由于雏鹰太小，需待其羽毛丰满快要试飞时才能去捉，所以老人迟迟未去捉回雏鹰。

　　③这天一大早，老人备好马，带上二儿子一同前去捉鹰。父子俩来到深山的一座悬崖峭壁前，老人让儿子在崖壁下守候，自己带上护头罩腰系绳索攀登到悬崖上，他要亲手去捉崖壁上鹰巢里的那只雏鹰。眼看老人快要接近鹰巢时，突然一只雌鹰从崖对面的森林里朝老人直飞而来，雌鹰嘶鸣着扑向老人。有五十多年捉鹰经验的老人，很明白雌鹰的举动是在保护孩子不被人抓走或受到意外的伤害。

　　④雌鹰凶猛地张开利爪打着回旋冲向老人，老人因受到雌鹰的攻击而未能接近鹰巢，雌鹰拼命地在峭壁的巢穴前俯冲着,撕心裂肺地鸣叫着，老人依然艰难地向鹰巢靠近。雌鹰使尽力气勇猛地冲飞阻挡，也许是雌鹰救子心切，在奋力直扑老人时，一头撞在崖壁凸起的岩尖上，掉下了山崖。在山下守候的儿子见雌鹰掉在不远处的乱石中，赶忙近前一看，这只雌鹰满身鲜血淋漓，已断气命亡。

　　⑤雌鹰出乎意外地撞击岩石而死，使山崖上的老人顿然心惊一颤，雌鹰的死，使雏鹰没了保护，老人可以趁机轻而易举地从鹰巢里捉到雏鹰，老人向儿子摆摆手，今天就不捉了，等两天再来捉吧，老人心里似乎明白了什么。于是，父子俩骑上马空手而归。

　　⑥等到第三天，父子俩再次来到山崖前，令人不解的是在前天那只雌鹰死去的乱石堆旁，一只雄鹰也撞岩而死，掉在死去雌鹰的不远处。儿子感到十分惊奇，但老人心里十分清楚，也是他料想之中的结果。父亲向儿子解释，这是草原上鹰的一种稀少种类，叫岩鹰。这种鹰有着凶猛、机智、果敢、忠诚的特性，如果捉到雏鹰拿回家驯养，必定成为草原上一种特别优秀的猎鹰。除此之外，这种鹰具有很强的家庭观念，若配偶一方死去，另一方也会为对方不惜生命而殉情离开世界。我们现在就把这对岩鹰夫妻挖土埋掉，今天该把岩鹰的孩子带回家驯养了，今后你要把它们的孩子当成你自己的孩子来细心护养。老人的一番话说得身边的儿子哑口无言，更是感慨万千。

　　⑦从这对岩鹰的身上可以看到一种人性的光芒，这就是爱，它们为了自己的孩子，一个完整的家，相依为命，共同生存，一旦对方意外逝去，而另一方也殉死以报，岩鹰的爱，也许能让我们从中得到人性彻悟的启发。

　　(选自《意林》2015年第11期)

　　14.仿照示例，结合全文内容补充相关情节。(2分)

　　老人寻找雏鹰→老人发现雏鹰→老人一捉雏鹰→雌鹰___A___→雄鹰___B___→老人二捉雏鹰→老人深情揭秘。

　　15.本文题为“殉情的岩鹰”，作者却在文章开头不惜笔墨述说柯尔克孜族人家的传统习俗，这样写有何用意?(3分)

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　　16.品析第④段中加点词语的表达作用。(3分)

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　　17.第⑥段中写道：“老人的一番话说得身边的儿子哑口无言，更是感慨万千。”试想儿子会有哪些感慨?(3分)

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　　18.你如何看待文中雄鹰的“殉情”?请联系文本和生活实际，自定一个角度谈谈你的看法。(2分)

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　　三、(本大题共1小题，共9分)

　　19.综合性学习活动。(9分，每小题3分)

　　为了更好地认识狼，了解狼，你所在的班级为此举行了一个以“走近狼”为主题的班会。下面我们来共同参与。

　　(1)假如你是班会的主持人，请你写一个开场白。

　　(2)班上要建立一个“与狼共舞”的网站，目的是希望每个喜欢狼的人都能了解狼。这个网站上目前已经设立了以下三个栏目及栏目宗旨：

　　栏 目 栏目宗旨

　　王者的魅力 收集狼的图片及生活习性

　　历史的背影 介绍狼的历史发展

　　远方的哭泣 有关狼的生态保护以及措施交流

　　但大家均认为栏目太少，内容不丰富。你认为可以再增添哪些栏目?

　　(3)狼在中国有悠久的生活历史，我们汉语也与狼有密切的关系。汉语中有许多关于狼的成语，如“狼吞虎咽”“如狼似虎”等，请你再举出两个这样的成语，并说说这些成语的含义。

　　四、(本大题共1小题，共40分)

　　20.根据要求作文。

　　请用“马，人类无言的朋友”为题写一篇命题作文，表现人和马之间的关系，表达你对马的看法等，文体不限，篇幅不得少于600字。