2017七年级语文下册第二单元测试题(2)
2017七年级语文下册第二单元测试题
2017七年级语文下册第二单元测试题答案：
1.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(抄写时要把字写工整，注意不要写错别字。)
2.(1)混着青草味儿 还有各种花的香 都在微微润湿的空气里酝酿 (2)多少楼台烟雨中 (3)春色满园关不住 (4)当春乃发生 润物细无声 (5)几处早莺争暖树(在熟悉课本的基础上默写，注意不能多字、漏字，不要写错别字。)
3.(1)用比喻、排比的手法，突出雨多、细、密的特点，形象贴切。(2)用比喻的手法，形象地说明北京的春天特点之一是“时间短”。(掌握比喻、排比的含义及作用，结合语境加以具体分析，概括答案即可。)
4.甲处：D。乙处：(示例)按规定我们要查看一下房间。(或：我去房间看看您有没有落下什么东西。)(解答情景对话题，首先要把所有的内容都通读一遍，摸清命题者意图，然后根据上下文所说的话，结合题目所设语境，有针对性地进行回答。说话要得体、语言要委婉，这样才能显出说话人的文化素养。)
5.(1)示例：宋老师，您看外面的春色多好，阳光明媚，空气里都弥漫着春的气息。同学们想组织一次踏青活动，您也一起加入我们的活动吧!(首先应该说清楚目的，然后热情邀请，注意说话的对象是自己的老师，语言要得体。)
(2)示例：①春眠不觉晓,处处闻啼鸟。②天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(我们在学习课本内容时，学过不少歌咏春天的古诗词，可以从中选取两句，或者从自己课外积累的诗词中选择歌咏春天的即可，最好写连续的两句。注意不要多字、漏字，不要写错别字。)
(3)(含义示例)立春：春季的开始。雨水：降雨开始，雨量开始逐渐增多。惊蛰：“蛰”是“藏”的意思，“惊蛰”是指春雷乍动，惊醒了冬眠的动物。春分：“分”是“平分”的意思，“春分”表示昼夜平分。清明：天气晴朗、温暖，草木繁茂。谷雨：雨生百谷，雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。(谚语示例)“立春落雨至清明”“雨水日下雨，预兆成丰收”“惊蛰闻雷米似泥”“春分有雨病人稀”“清明风若从南起，定主田禾大有收”“谷雨麦挑旗，立夏麦头齐”“谷雨麦怀胎，立夏长胡须”。(只要选择其中一个节气，根据你的日常生活积累和书本积累写出相关的谚语即可。)
6.【宣传设计】示例：普通话是我们沟通的桥梁。(应从活动的意义、宗旨、特点等方面拟写宣传语，只要涉及其中一个方面即可。)
【活动展示】示例：演讲、辩论会、朗诵会、故事会等。(符合活动要求，具有语文活动的特点，能举出三项活动即可。)
【建议集锦】示例：①充分利用广播、电视、网络等施以正面影响。②把普通话纳入综合素质评定中。(只要能向校长提出符合要求的建议，且有一定的创意即可。)
【现象评说】示例：①在推广普通话过程中应充分考虑到地方文化和地方传统的问题。②推广普通话并不意味着要消灭方言，但也不宜任意扩大方言的影响。③普通话虽作为正式交流用语，但不必在任何地方都必须使用，那样也不现实。④推广普通话应考虑我国的实际，不能“一刀切”，不能操之过急。(只要能就推广普通话的重要性、艰巨性、复杂性、普通话与方言的关系，推广普通话的方法等问题中的任何一个谈出自己的见解，不违背国家语言文字规范用法的要求，言之成理即可。)
7.“钻”“嫩嫩的”“绿绿的”“满”这些词语突出了春草的特点;这些词语突出了春草质地软、色泽绿、长势旺盛的特点;表达了作者对春草的喜爱之情。(仔细阅读选段，找出描写春草特点的词语，体会作者的思想感情。作者通过对春草的生动描写，表达了对春草的喜爱之情。)
8.C(掌握间接描写的作用，此处通过描写人的动作行为，实际上也是为了表现春草，突出春草的可爱。)
9.作者从视觉、嗅觉的角度对春花进行了描写;突出了春花品种多、花色艳、花味香的特点。(仔细阅读选文，通过“瞧去”“花里带着甜味”可知作者是从视觉和嗅觉的角度对春花进行描写的。选段写桃花、杏花、梨花、野花，突出了花之多;“红的”“粉的”“白的”突出了花之艳;花下众多的蜜蜂、蝴蝶飞来飞去突出了花之香。)
10.侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜。(本题主要考查侧面描写的作用，解答本题时首先要能判断出句子所用的手法，然后再结合该手法的作用具体分析。)
11.闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(虚写一般是联想和想象的事物，根据这个特征很容易找到选段中虚写的句子。)
12.不一样。前一个“美丽”指容貌的好看;后一个“美丽”既指容貌的好看，又指内在的美(心灵的美，知识的渊博)。(解答本题要根据上下文来体会，“反射美丽”反射的只能是实实在在的容貌，而“增加美丽”增加的却是一个人内在的修养和内涵。)
13.(1)老师想以平面镜的作用为切入点启发同学;(2)引导学生认识如何看待美(根据后文可知老师在同学们的议论中想到了对学生进行教育的好方法，这便是老师的灵感。)
14.(1)随着岁月的流逝，生活的磨砺，青春的美将逐渐逝去。(2)丰富文化知识，提高道德修养，奉献真挚的爱……都是在不断完善自我，增添美丽。(首先要理解文中“一笔笔减数”“雨雪风霜”“加法”的真正含义，在此基础上再加以具体分析。)
15.(1)这里指鸟儿们自己进入布好的机关里。
(2)这里指山上山下被白雪覆盖，一点儿灰尘都不沾染。[(1)在文中找到本句的位置，探究上下文语境，结合成语“自投罗网”的本义“自己投到罗网里去”，推断出其语境义为“鸟儿们自己进入布好的机关里”。(2)在文中找到本句的位置，探究上下文语境，结合成语“纤尘不染”的本义“一点儿灰尘也沾染不上”，推论出其语境义为“山上山下被白雪覆盖，一点儿灰尘都不沾染”。]
16.一场大雪居然使紧张、烦躁、牢骚满腹、火气旺盛的城里人变得和善了。(第4段中句子的前提是“无雪”，侧重表述无雪让人们烦躁不安，后文与之照应的句子，应该有两种类型：一种是重复、呼应;一种是与之相反的描述，譬如下雪后如何。仔细阅读后文，会在倒数第3段中找到“一场大雪居然使紧张、烦躁、牢骚满腹、火气旺盛的城里人变得和善了”一句，该句属于前面列出的第二种照应的类型。)
17.围绕“生命力顽强(坚强、坚贞);默默无闻(低调、淡泊、平凡);蓄势待发;敏锐;奉献;勇敢等”回答出两点即可。[“它”指“吃春”这种野菜。仔细体会句子含义，从“在最冷的时候冒头”提炼出“生命力顽强(坚强、坚贞)”的哲理，从“喜欢长在石缝里、断崖下，或不被人注意的角角落落”提炼出“默默无闻(低调、淡泊、平凡)”的哲理，从“平时紧贴着地皮，一下雪就支棱起来，好像给春天报信”提炼出“蓄势待发、敏锐、奉献、勇敢”等哲理。]
18.(示例)(1)“我”推车踏雪 (2)人们来堆山公园赏雪 (3)老者和“我”找“吃春” (4)冬泳者砸冰游泳 (5)垂钓者布开阵势垂钓 (6)人们在出行中感受春意(选文从第6段开始描述下雪后的生活画面，第6段写“‘我’推车踏雪”，第7段写“人们来堆山公园赏雪”，第8段到第13段写“老者和‘我’找‘吃春’”，第14段写“冬泳者砸冰游泳”“垂钓者布开阵势垂钓”，第15段写“人们在出行中感受春意”。)
19.(示例)表层含义是指雪后“吃春”这种野菜，深层含义是指带给人们的憧憬(希望、激情、和谐等)。(围绕“野菜名;人们心中的春意或启示”两方面回答即可。)[先通读选文，把握作者在早春的见闻和感受，体会作者的感情。然后精读第8段到第13段写“老者和‘我’找‘吃春’”的部分，提炼出标题的表层含义指“雪后‘吃春’这种野菜”;接着通过各种雪后和谐、幸福的场景和“人们一旦取得了跟大自然的和谐，会感到幸运和快乐。未春先有思，人们的心里已经有了春意”“并以此迎接热热闹闹的新春”等句子，提炼出标题的深层含义指“带给人们的憧憬(希望、激情、和谐等)”。]
20.写出一个雪地游戏，并进行具体描述即可。(作为拓展延伸出来的写作题目，要在读懂选文的基础上，根据题目要求，筛选相应的素材答题，“雪地游戏”有很多，譬如雪地捕鸟、打雪仗、溜冰、堆雪人、滚雪球等，可以选择其一用“生动的语言”描述出来。)
21.写作指导： 这是一道材料型命题作文题。这道作文题目贴近考生生活，让考生有话可说，有情可抒。审题上，没有给考生设置太多障碍。选题上，也没有太多限制，考生可以尽情发挥。
“日成一事”中的“成”字暗含了“做成了”“有意义”等意思，考生应挖掘身边真实鲜活的素材，围绕有意义的“一事”来写。这个作文题范围比较广，考生可议论可记事。议论可以谈对“日成一事”的看法，确立自己的论点，然后进行论证。记事可以叙述是如何“日成一事”的，重点写出这件事的意义。
例文：
日成一事
剪一段时光慢慢流淌，掬一缕月光细细品味，撷一段回忆轻轻回放……虽然事隔多年，我仍常会想起那个夏夜。
几天前，偶然，我取出了那把尘封已久的胡琴，琴袋上起了点点黄色的斑渍。不过，那把琴发出的声音仍然高亢嘹亮，那袋子里的一小块松香已然通灵剔透。
不由自主地再次想起那个夏夜。
“见碧落月色清明……舞婆娑……”青砖黛瓦的房前，清明的月色下，面对着一池荷花，清风吹拂着，我唱起一段京剧——《霸王别姬》。
“不对，”外公打断了我，嘹亮的琴声停了下来，“不对，不对，你唱起来没有那个味儿。月色清明，多美啊!而且这是一个悲伤的故事，要有无奈悲凉的感觉。”外公好像有点生气了：“教过这么多遍了，还是唱得不搭一点边儿。”
见从不生气的外公有些不开心，我把嘴一撅：“不好，那就不学了。”
外公到底又心软了：“好，拗不过你，先给我倒杯茶。”我又乐呵呵地跑去，端着一碗茶，学着戏曲里的样子，道了声：“请。”
外公细品一口：“当初，不是你自己选择学戏的吗?怎么能半途而废呢?”我不出一言，他又说道：“学唱戏，跟你上学一样，也是需要下一番功夫的。你看我，抗日时和爹娘跑散了，进了戏班，开始学习唱戏，那时候跟你一般大，学戏苦哦……早上起来吊嗓子，经常挨一顿打……你现在多好，怎么能把‘放弃’经常挂在嘴边呢?”
“你看那荷花多美，可它要从污泥中长出来，也不容易。若它放弃成长，你还能看到这花吗?”外公又说。
“是啊，”我答道，“荷花多美啊，就和戏曲舞台上的那些角儿的造型一样美。”
外公笑了，又拿起了琴。静谧的夜空中，又飘起了我的声音和外公的琴声，直到弦断、风止。
我时常会想起那个夏夜，是外公让我明白了做事要能吃苦，不可轻言放弃，要日成一事，集腋成裘。哦，那满池荷花是否仍清丽地绽放?
点评： 1.选材新颖，立意深刻。文章取材新颖，在看似平淡的一个生活场景中——外公鼓励“我”学戏的过程，让“我”懂得了生活的大智慧：做事要能吃苦，不可轻言放弃，要日成一事，集腋成裘。文章还以“荷花”作为成长的参照物，使得文章的说理深入而透彻。
2.语言清新，生动鲜活。清新质朴的语言让祖孙两人的形象跃然纸上，生动鲜活。在一问一答中，祖孙之情如山间溪流汩汩流淌，滋润着彼此的心田。
3.首段精妙，文笔自然而纯熟。作文开篇以优美的语言描写优美的月光与荷花，借用《荷塘月色》的歌词自然引出“夏夜”这一时间，引出下文的故事。
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