怎样计算高中的地理区时

　　地理区时是一个难点内容，要怎样学好它呢?下面是学习啦小编收集整理的计算高中的地理区时方方法以供大家学习!

　　一、直线法

　　所谓直线法，也可叫数数法，就是先画一条直线，在这条直线上划分出24等份，标注出24个时区。在图中标注出已知地点所在的时区和未知地点所在的时区。根据每向东跨越一个时区，时间增加一小时;每向西跨越一个时区，时间减少一小时，一个一个地往前数。如已知北京(东八区)为上午10时，求东二区的区时。就可以从北京所在的东八区开始向西数时间10、9、8、7、6、5、4，一直数到东二区，正好是4时，那么东二区的区时就是上午4时。这种通过数数的方法最好避开日界线。即将中时区放在中间，而把东西十二区分开。如果计算中确实要经过日界线，在直线上可以把东西十二区直接标成十二区，以免把东十二区和西十二区数成两个时区而出现错误。对于参加高考的学生来说，这种方法虽然显得有些笨拙，但结果非常可靠。所以这种笨方法可以为学生挣得3～4分，甚至更多。但是这种方法有时也许会很烦而且不管用，特别是涉及到地方时计算时。

　　二、公式法

　　公式法是区时计算的“万能钥匙”，时时管用。利用公式法进行区时计算的步骤大致是：

　　第一步是求时区：即已知某地的经度求该地的时区。其换算公式是：(某地经度+7.5°)÷15=该地所在的时区(结果取整数，舍去余数)。所求地为东经度则求出的是东时区;所求地为西经度则求出的为西时区。如求130°E所在的时区，用公式法求解如下：(130°+7.5°)÷15=9.2，取整数9，舍去余数2，该地所在的时区为东九区。

　　第二步是求区时差：区时差的求法有两种情况。

　　A.两地都在东时区或西时区，则：区时差=(大时区数-小时区数)×1小时;

　　B.两地中一地在东时区，一地在西时区，则：

　　区时差=(东时区数+西时区数)×1小时(不过日界线)

　　或区时差=[(12-东时区数)+(12-西时区数)]×1小时(过日界线);

　　第三步是求区时：区时的计算可以分两种情况：过日界线或不经过日界线。

　　不过日界线：A.所求地区时=已知地区时+区时差(所求时区在已知时区以东);

　　B.所求地区时=已知地区时-区时差(所求时区在已知时区以西);

　　过日界线：A.所求地区时=已知地区时+区时差-1天(所求时区在已知时区以东);

　　B.所求地区时=已知地区时-区时差+1天(所求时区在已知时区以西)。

　　第四步是如果有飞行时间(即路程时间)，则要加上路程时间。

　　由此可见，利用公式计算，不必绘制时区图，但学生要理解并掌握公式的使用情况。即根据题干的信息，确定应该用哪一个公式。

　　当然我们还可以用一个更为简便的公式。这个公式不用管两地在哪一个时区。只需要先假设东一区、东二区……东十二区分别用代号+1、+2、……+12表示;西一区、西二区……西十二区分别用代号-1、-2、……-12表示，中时区用“0”表示。就可以根据题意求区时，其公式是：

　　所求区时=已知区时+(未知时区代号-已知时区代号)×1小时+路程时间

　　利用此公式计算时，需要对所求结果进行判断，因为结果可能出现负数。如果出现负数，就要再用24小时换算。

　　高中地理学习方法推荐：

　　(1)理解记忆：对基础知识的掌握其核心是对知识的理解和记忆。可以采用查图、填绘地图记忆、模糊记忆、特征记忆、味记忆、比较记忆等多种行之有效的方法。高考考试说明对记忆层次的基本要求不仅包括“知道→记住→想起来(再认、再现)”，而且包括“观察、描述现象，了解规律”。描述是指对“记住了”的地理现象用文字做出准确、完整的再现和表达。描述能力除静态描述外，还应注重动态描述和综合描述能力的培养。

　　(2)分类归纳：对地理基础知识进行分类和归纳整理，是全面掌握地理基础知识的一种有效学习方法。

　　不断对知识进行重新归纳和整合，可以使同学们从整体上把握知识结构和知识之间的相互联系，加深对相关知识的理解和把握，有助于提高知识迁移和知识综合运用的能力。

　　要特别注重：①对地理概念的区分和相互联系的归纳和总结;②对地理规律和原理的归纳和整理。

　　(3)巩固落实：基础知识的巩固落实是提高知识应用能力的重要途径。

　　高考试题不是对教材中地理知识的简单复述或再现，而是重点检查考生理解地理基本规律和原理之后，分析、说明或者解决实际问题的能力。因此，掌握地理基础知识和地理规律，最终目的是要学会运用书本知识的原理和规律，解决现实生活中的问题。

　　高考试题是考察学生地理知识与能力的主要方式，在对课本知识理解和熟悉的基础之上，进行适量的习题训练可以达到知识巩固落实的目的，也是提高知识应用能力的重要途径。