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二年级下册英语教学计划总结

时间:2017-12-27 18:24:00本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@qq.com 凤梅 我要投稿

  二年级的英语,英语教师一定要好好做教学计划,不能让学生失去学习英语的乐趣。以下是小编给你推荐的二年级下册英语的教学计划,希望对你有帮助!

  二年级下册英语教学计划

  一、情况分析

  1、学生分析:

  二年级共有学生 人,其中男生 人,女生 人。在经过一年英语的初步接触后,绝大多数学生大致已经喜欢上了英语,但如何使他在多动的年龄阶段,养成良好的英语的学习习惯,为即将开始的正式英语学习过程打好基础,将是本学期英语教学的重点和难点所在。

  2、教材分析:

  本册教科书共十个单元,每个新授单元都围绕一个话题,结合功能和结构,安排了一系列语言实践活动,这样设计和安排的目的,是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式。学习语言知识,语言技能及学习技巧完成学习任务,同时使教学过程成为师生之间学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。

  二、教学目标

  1、掌握词汇50个(其中包括:人物、职业、家庭成员、常见星体、室内设施、学习用品、认物、购物、圣诞祝福、圣诞礼物、表示动作的动词、玩具、颜色等),能认读、辨义并能灵活运用。

  2、能灵活使用表示问候的日常用语:Good morning / Hi / Hello / Good-bye/ Good afternoon / Good evening / Good night / Here you are / Thank you。并且能快速应答 / Look at the ……Oh ,it’s…… / 能使用What are these?What are those?向他人询问和确认某些物品。

  3、能用 This is ……?介绍人和物。

  4、能用 What’s this ?问别人……并能回答 It’s ……。

  5、能用祈使句发布命令,并且听到命令能准确地做出相应的动作。

  6、会使用新年的祝福语。

  7、能用 What colour?来问颜色,并回答。

  8、能使用 Put on your coat .和 Take off your sweater.建议他人根据情况增减衣服,语音语调正确。

  三、各单元教学目标及重难点

  Unit 1 My family

  教学目标:

  1、听懂 Who’s he / she?并能根据情况用 He’s / she’s 回答。

  2、能使用 Who’s he / she?向他人询问和确认某人。

  3、能听懂、会说、初步认读单词。

  4、会唱歌曲 My family。

  教学重难点:单词:father、mother、brother、sister

  句型:Who’s he / she ?He’s / she’s……

  Unit 2 What is your father

  教学目标:

  1、能听懂 What’s your ……并能根据实际情况用 He’s / she’s a ……回答。

  2、能听懂、会说、初步认读 a doctor 、a nurse、a worker、a cook。

  3、会说歌谣 What’s she ?

  教学重难点:单词,日常交际用语

  Unit 3 Look at the room

  教学目标:

  1、能听懂、会说日常交际用语 Look at the moon . Oh ,it’s bright.

  2、能运用句型 Look at ……对物品时行简单描述。

  3、会说、初步认读 sun、moon、star、big、small和bright。

  4、会说歌谣 Look at the moon。

  教学重难点:单词,日常交际用语

  Unit 4 Clean the table please

  教学目标:

  1、能听懂 Clean the ,please.并能用 All right / Ok 回答。

  2、能听懂、会说、初步认读 a door、a window、a sofa、a desk、a table。

  3、会唱歌曲 Clean the chair。

  教学重难点:单词,日常交际用语

  Unit 5 At the market

  教学目标:

  1、能听懂、使用 What are these?并能根据情况用 They are……回答。

  2、能听懂、会说、初步认读 carrot、bear和potato这四个单词及复数

  3、会唱歌曲 At the market。

  教学重难点:单词,日常交际用语

  Unit 6 A  picnic

  教学目标:

  1、能听懂 What are those?并能根据情况用 they’re……回答。

  2、能听懂、会说、初步认读 ant、butterfly、flower、tree单复形式。

  3、会说歌谣 Sing in the trees。

  教学重难点:单词,日常交际用语

  Unit7 Here you are

  教学目标:

  1、能听懂、会说 A pie,please. Here you are. Thank you。

  2、能听懂、会说、初步认读 a pie、a cake、a hamburger和a hot dog。

  3、会说歌谣 At a snack bar。

  教学重难点:单词,日常交际用语

  Unit8 Dinner time

  教学目标:

  1、能听懂 Have some rice。并能用Ok,Thanks回答。

  2、能听懂、会说、初步认读 bread、rice、milk和juice。

  3、会说歌谣 I like rice。

  教学重难点:单词,日常交际用语

  Unit9 Merry Christmas

  教学目标:

  1、能听懂,使用 Merry Christmas!及 The……for you。

  2、了解有关圣诞的风俗。

  3、唱歌曲 Merry Christmas。

  教学重难点:单词,日常交际用语

  Unit10 Put on your coat

  教学目标:

  1、能听懂、使用 Put on your coat和 Take off your sweater。用 All right/Ok回答。

  2、听懂、会说、认读 coat、sweater、T-shirt、skirt。

  3、歌谣 Put on your coat。

  教学重难点:单词,日常交际用语

  四、教学措施

  1、让学生了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的需要。在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。

  2、给予学生明确的期望值,谳励学生不断进取。学习是件愉快的事,也是件需耍不断付出劳动的工程。耍相信学生,肯定他们是一定能不断成功的。

  3、要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会,给孩子们创设“习得”的英语学习环境,尽可能多地“习得”英语。

  4.激发学生对学科的兴趣,注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋扰长兴趣,挖掘学生学习惯性的内驱力。

  5.最大地发掘学生的潜能,对每一单元的内容力争人人过关,同时适当地补充些课外内容,强化口语,创设更好的语言环境。

  6.注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养。不求速度,但求精准。

  7、帮助学刁困难的同学,树立信心,养成良好的学习习惯,建立融洽的师生关系,不让一个人掉队。

  8、不断总结自己在教学方面的得失,经常反思,及时调整教学方式、方法,提高教学的能力。

  二年级英语教学计划策略

  新学期开始了,为了能圆满的完成自己的英语教学工作,现特制定了如下计划:

  一、学情分析

  二年级二班学生共39人。对于二年级的学生,已经学习了一年的英语,大部分对英语保持着较高的兴趣,对英语有初步的认识。但由于学生年龄小,上课时的控制能力差,注意力不集中,所以堂教学难度很大。通过一年的英语学习,学生已经有了学习差异,有的学生学习起来很投入,接受能力强。

  有的学生思想经常开小差,坐不住,导致学习吃力。所以在今后的教学中,我会采用多种教学方法,灵活教学,教学中既要面向全体学生,激发学生学习英语的兴趣,又要注重个体差异,因材施教,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。

  二、教材分析

  本册教材----New Standard English(供二年级起使用)第三册使供小学二年级上学期使用的。全书共分11个模块(Module),内含一个复习模块。每个模块分两个单元(Unit),一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型(Task-based)练习,包括一首歌谣或小诗。

  通过对歌谣和小诗的学习,一是培养学生的语感和节奏感;第二是提高发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词,不要求学生在歌谣之外使用。本册的安排是:系统学习英语字母和一些字母歌谣,为学生以后学习、记忆单词打下基础,同时学习如何表达学校的课程、如何表达时间以及日常活动,最后学习不同季节以及天气的表达。

  三、教材重点、难点分析

  1.激发学生学习英语的兴趣,培养良好的语言学习习惯,使学生大胆的开口说英语。

  2.能够运用英语进行简单的交流,如:询问时间、谈论学校课程、季节和天气等。

  3.单词是英语基础教学中一个重要组成部分,要求学生能正确的识别印刷体。还有让学生能够听懂指令作出相应的动作,这也是本册的重点

  4.会话部分是本教材的重点和难点,学生开始学时很困难,但多听、多说、多练之后就容易了。

  四、教学目标

  通过学习本册教材使学生:

  1.逐渐形成学习英语的兴趣和爱好,形成在真实环境中使用英语记性活动的积极性。

  2.能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际,如问候他人,家庭和朋友的简单信息。

  3.能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏,及其他课内外活动。

  4.能听懂简单的指令并作出适当的反应,能唱一些英语歌曲,背一些小诗和歌谣。

  5.养成良好的学习英语的基本方法;形成英语学习的自觉性。

  6.养成良好的文明行为习惯,掌握基本的英语交际礼貌用语,全面提高综合素质。

  7.乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好,以及外国人的一般风俗习惯。

  五、教学措施

  1.深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。

  2.更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。

  3.训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。

  4.实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力。

  5.改进教学方法,提高教学效率,改变过去“满堂灌”的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。

  6.在课堂上尽量的使用英语,适当使用汉语。

  7.利用录音机、磁带、多媒体等辅助教学手段,来辅助教学。

  8.纠正学生的错误时,尽量采用委婉、间接的方式,如先表扬,再指出错误,或者说出正确答案,让学生重复,让学生自己体会到刚才自己的错误等等。

  9.在课堂上大胆地经常地使用鼓励性语言,使学生感到高兴,树立学习英语的兴趣。

  二年级数学教学工作计划

  一.学生学习情况分析:

  二年级:二年级的小学生通过一年的系统英语学习及习惯培养,绝大多数小学生对英语课的学习都有了很深厚兴趣。进入二年级学生已经有了一定的学习基础,但继续培养良好的学习习惯,提高学生的学习兴趣仍然是教学工作的重点。二年级学生的英语学习开始涉及到字母的学习及简单单词的拼写,如何继续点燃孩子的好奇之火,激发学习兴趣,克服字母及单词学习的枯燥性是提高教学质量的关键。

  要使学生对英语课产生兴趣必须注意教学的设计,而枯燥乏味的讲解练习只会让学生厌倦,因此课堂的设计更因该丰富有趣,并结合课堂评价提高学生的学习兴趣,让每一个孩子都能在学习中收获喜悦,体验成功,养成良好的学习习惯,从而达到良好的学习效果。

  本书设计新颖,内容生动有趣,符合儿童的身心发展。通过结合游戏,儿歌的学习,学生学习英语的兴趣得到了极大的提高,掌握的知识也更多。本期所学的内容较也有一定的难度,但情境设置与学生的实际生活息息相关,实用性较大,能够激发学生的学习兴趣。本书内容编排较合理,趣味性较强,设置的情境生动有趣,学生在学习英语单词,语句的同时能知道如何在现实生活中加以运用。

  二.教学方法:

  1. 加强字母的认读,书写的规范,简单单词的拼读并根据书中出现的知识,结合学生的实际生活创设多种情景,使学生在较为真实的情境中理解和掌握知识,并在特定的环境中加以运用。

  2. 教授新课的过程中不断加强学生的课堂行为规范,强化课堂常规训练。做到每一堂英语课有效,落实。不断巩固旧知,新旧结合,融会贯通,将所学的知识加以灵活自由的运用,从而达到学以致用的目的。

  3. 传授新知的同时,进行外国文化背景知识的传授,帮助学生进一步理解所学知识的来源和背景,了解英语国家的文化,帮助理解课文和所学知识。

  4. 采用多种教学手段,制作ppt,运用多媒体进行教学,让学生在视觉、听觉等各个方面都接受到刺激,开展有趣有益的活动使学生能集中注意力,更好地掌握知识。

  5. 采用分层教学法,针对不同程度的学生在课堂上制定不同的学习任务,完成不同要求的课堂练习,课后作业。达到不同的学习目标。

  6. 课堂上采用积极有效的课堂评价,做到每课一评,如“I am super star”,”Who isthe NO1 ?”,英语乐园等课堂,课后评价方式并记录在案实行单元测验,考试的加分奖励制度。

  7. 学生间开展互帮互助活动,定期安排成绩较好的学生带领其它学生朗读课文、表演等,动员全体学生争做小老师,主动帮助学习上有一定困难的学生,共同进步。

  针对2年级学生情况,应采用更有效的教学方法,在保持他们学习热情的前提下,加强他们运用英语的能力,并落实每一个知识重难点,提高他们学习的层次,关注在学习上有一定困难的学生,了解他们的内心世界,帮助他们树立学习的自信心,让每一个孩子都不享有自信与成功。

 

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