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二年级记忆英语单词方法

时间: 诗盈1200 分享

  词汇量是制约外语学习效率的最重要因素,小编给大家分享一下二年级英语,快点要小朋友记忆一下吧

  优秀的记忆单词方法

  提示音标记单词

  提示音标记单词,并不是把音标全部教给学生,让学生自己去拼读,毕竟还是小学生,有很多学生短时间内掌握不了这么多的因素,学得太多,反而更不容易接受,因此,这是一个长期的过程,一个循序渐进的过程。在每学到新单词时,要求学生不仅要看单词的构成,还要看它的音标,教师分别把单词里每一个字母的发音告诉学生,并引导学生辅音和元音是可以拼读的,让学生试着自己去拼读。慢慢地时间长了,学生不但掌握了二十六个字母的一般发音,甚至还自己摸索到了一些简单的字母组合的发音规律,使学生既体验到了成功,又感受到了学习的快乐。

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  音节发音识记法

  音节发音识记法,是指按照音节特征将英语单词分段,根据词段字母组合特点进行识记。这种识记方法就叫做音节发音识记法。

  所有英文单词都是由26个英文字母中的一个或多个字母组合而成。英文字母及字母组合在单词中的发音都有一定的规律可循。如:英语中的五个元音字母“a,o,e,i,u”在重读时发出的元音都比较固定;辅音字母中除了少数几个(如:x,y,g,c)以外,其它一般只发一种特定的辅音;一些字母组合如:tion,ture,sh,th,oo,ee,ar,er等的发音相对稳定。因此,把握这些基本发音规律,可以促进学习者更好地领会英语单词中每个音节的字母组合。这种按音节拼读识记的方法,是识记英语词汇的最佳途径。

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  歌谣记忆法

  歌谣因其内容生动、形式活泼、韵律优美,具有音乐性而深受孩子们的喜爱,符合儿童的年龄特点。在课堂上,教师如能很好地将所要记忆的单词用歌谣的形式表现出来,不但可以让学生说说、唱唱、跳跳,激起其学习的兴趣,调动其积极性,集中其注意力,还能更好地让学生记住歌谣中所涉及的单词。学生边唱边跳边做,一系列明快的节奏、生动有趣的活动,使学生在快乐、融洽的气氛中进一步巩固了刚刚学过的新知识,在不知不觉中记住了单词。

  拼读能力培养练习类型

  1.说出单词中字组的个数

  这个练习非常重要,一定量的练习可以使学习者轻松掌握字组表。

  2.说出单词的音节个数,并划分音节。

  能熟练地辨认字母不如能熟练地辨认字组,能熟练地辨认字组不如能熟练地辨认音节。

  3.判断单词的重音位置。

  找不到单词的重音位置,就无从判断单词的读音。

  4.听写练习:

  老师读一个词,学生根据读音写单词。讲过一个规则后做这种练习,可以巩固这条规则。


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