二年级语文上册期中试卷分析
试卷分析可以检测试题能否真正达到考核目的；同时对试卷命题质量做出科学的鉴定和总结。下面学习啦小编为大家带来二年级语文上册期中试卷分析的内容，希望对你有用。
二年级语文上册期中试卷分析(一)
一、试卷分析
这次期中试卷共十一道大题，总分为100分。分为大小写字母连线、选择正确读音、根据拼音写词语、在括号里填合适的词、组词、划去不同类的词语、补充成语、将词语连成通顺的句子并加标点、古诗和课文段落填空、根据短文回答问题、看图写话。纵观整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则，试卷难易程度适中，试题量适度。
1、重基础知识和能力的培养
试题主要从音字词句段、古诗等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。
2、强调了语言的积累
学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。在第四题、五题中得到了充分体现。
3、阅读重态度与情感考查
语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在阅读的第十题就突现了这一点。例：“根据自己的理解，你能说一说为什么大象当着大家宣布：大熊猫最美吗?”只要学生认真读题就能想到正确的答案，这在一定程度上激发了学生答题的积极性,提高了学生的自信心，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。
二、学生答题情况分析：
从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、形近字组词失分少，按课文内容填空一题有错字现象，还有张冠李戴的现象。这说明一些同学生字掌握不够牢固，背诵不熟。
阅读题失分较多，有一部分同学在做阅读题时根本就没有完整地把短文读完，就开始答题了，虽然老师在平时的练习中不断强调要反复读短文，直到读熟后再来答题，但在考场上部分同学还是做不到。
三、学生考试成绩如下：参考数47人， 95分以上32人，90—95分10人，90分以下5人，优秀人数：35人，优秀率：69%;及格人数：47人，及格率：100%。
四、反思：
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，部分学生的阅读能力较差，个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：
1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固。
2、继续重视识字和积累。本次考试基础积累部分得分率最高，说明掌握的最好。对此我们不能有所松懈，而且必须继续重视识字和积累。在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法，检查学生对字、词的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。
3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，教师要根据课的特点指导学习的方法;略读课的教学，教师要放手，让学生根据精读课学到的方法自主学习。
要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文的思想内容的能力;二是体会重视词句含义的能力;三是体会课文表达的方法;四是自己提问题自己回答问题的能力。
4 、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。
以上是对这次试卷的分析，一定有很多的不到之处，在今后教学中，我要注重平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，给以后的教学工作有一点促进的作用。
二年级语文上册期中试卷分析(二)
一、总体分析
1、试卷分析 本次期中试卷注重对学生基础知识的考察：读拼音写字，辩字组词，根据句子的意思选词填空，写词的反义词等考察了字词的掌握情况。对句子的考察是给句子加标点、排顺序，阅读，考察学生说句子、理解句子所表达的情感。写话所占的比例约为15%，一、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。
二、给汉字和拼音连词。小部分同学失分比较多，原因是掌握的不够扎实。三、组词大部分学生答得比较理想。四、查字典做全对的不多，音序与音节区分不清，部首写错，就造成除部首外有几画也写错。第十一题，既检查了学生的理解能力，又对课外内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。
2、学生情况分析 本班共有学生54人，本次考试中,我们全班的平均成绩是87.37分.及格率是98%。从整体上看，本次测试学生成绩很不理想。80分以下有8个同学，其中有3名学生处于及格线上，1名同学很难及格。使平均分上不去，直接影响班级整体成绩。这几名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，课堂注意力不沟集中，有时有不按时完成作业的现象，这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，即要保证优秀率有所提高，还要保证中下水平的学生跟上去，狠抓学困生转化，提高整体成绩。
3、成绩不理想的主要原因
一是教师在教学中，缺乏经验和对教材的挖掘，很多知识点虽然讲过但没强调，不注重训练。比如：阅读短文完成练习就练习的很少，只注重课文的理解，学生还没有掌握好。比如：第十大题的2、3小题，有的学生把句子的序号填的乱七八糟，且有漏填的现象。这说明他们缺乏对句子的理解。还有三大题的3个小题，主要考察按偏旁写字、写词，平时的教学中虽然注意到提醒学生，但没有以多种反方式训练过，以致学生掌握不够扎实，出现写字不够规范、粗心的现象。今后是要重点分析指导，平时多次强调、用多种方法训练各种题型，加深学生对知识点的掌握。二是作为新教师的我对学生的学情没有全面了解，没能有针对性的做出调整和训练。
二、存在的主要问题
1，教师对知识点的掌握不够全面、精准，没有系统的教授学生。
2、教师对有些题型训练不到位，导致学生失误。
3、教师没有行之有效的办法，让学生养成良好的学习氛围和学习习惯。
4. 部分学生不会审题，不理解题意。
5、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
6、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
三、改进措施
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：
1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。
2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。
3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。 要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。
4 、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。
5 、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。
6、教师加强业务学习，要善于分析试卷题型，并进行适量训练。教学中注重字词的过关落实。加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。对学生的书写能力要进行强化训练，采取多样形式提高学生读写的兴趣。
7、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
8、把好检测关，及时发现问题弥补不足。以激励表扬的形式调动全体学生的学习积极性，使不同的学生得到不同的发展。 从这次期中测试中，我找到了一定的方向和目标，找出了自己教学中的不足，了解了学生的整体学习情况，对今后进行可行有效的课堂教学起到了方向性的作用。总之，抓课堂教学，促进学生整体成绩的提高。抓课后辅导，促进学生个体成绩的提高。调整积极的心态，拥有积极健康的心理，以愉快的心情投入工作。相信在今后的工作中，通过努力，自己的教学水平和学生的成绩都会上一个新的台阶。
二年级语文上册期中试卷分析(三)
一、总体分析
1、试卷分析
本次期中测试卷把握住了教材的内容,难易适中,既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养。
2、学生情况分析。
本次考试全班58人都参加了考试，语文平均分为68。00，优秀率43.85%， 及格率75.43%。全年级综合排名第二名。
二.取得的成绩和经验
1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。
2、学案的使用，在本次考试复习的过程中起到了很好的作用。针对本学期字词多，课文有难度，我们组开学初就准备制定学案。每位年轻老师深入分析教材，根据每单元重点，难点，课后练习，制定学案，老教师把关学案的设计。教研时再对学案每一题的答案进行研讨，规范。学习的过程中让孩子们进行练习，老师们都感觉到孩子们通过各种题型的练习，巩固并深化了所学知识，达到学以致用。
3 、本次的作文题目是语文一单元的主要内容，由于老师们高度重视，在教学时让孩子们提前查找资料，上课进行口语训练，教会孩子们按照一定顺序来写春天，并进行点评，效果很好。因此在卷面上体现出来的是扣分较少。
4、 整体来看卷面书写较工整，漏题较少。
三、存在的主要问题：
1、字的书写还不够规范，比如第一大题中“议”的第三笔应是点，很多孩子由于不注重写字顺序，先写撇，将第三笔写成撇。
2、词语的积累有待加强。比如第二大题按照带点词的样子各写三个词语，abac式样的全对的学生就不多。
3、地理科学课外知识掌握不好，如第五大题的把词语按照一定的顺序排列好，1题、3题失分较多，学生分不清江苏、南京谁大，农历节日先后次序迷糊。
4、个别孩子在写作文时审题不好，内容不够充实，有的语言太罗嗦，有的主题不够鲜明。
四、改进措施：
1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字，继续做到一单元一测字。
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。
3、 学生书写能力的培养，还需进行强化训练。
4、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力，
5、 努力提高课堂效率，对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
6、 教研做到更认真，更细致， 对教学当中的所有细节都不能忽视
7、 把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展;
8、 狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
下半学期，我将继续查漏补缺，争取取得更优异的成绩。
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