小学二年级下册语文微课教学设计
小学二年级下册语文微课教学设计
“微课”是一种新型教学资源，语文教学设计是提高二年级语文教学效率和教学质量的一种重要手段。学习啦小编为二年级语文老师整理了二年级语文下册微课教学设计，希望对你有帮助!
小学二年级下册语文微课《部首查字法》教学设计
教学内容分析：
孩子们虽然在二年级就接触到字典，学习了音序查字法，但随着识字量的进一步增大，音序查字法已经不能满足学生去认识生字，所以，我抓住这次学习部首查字法的机会，给学生创设一种轻松、和谐的气氛，让学生尽情发挥自己的才能，从而在今后的学习中勤查字典，爱上字典这个学习工具。
教学目标：
1、学会部首查字法和方法。
2、能借助字典，运用部首查字法的方法查字。
3、培养学生的实践能力，能运用部首要求字法查字。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，在我们一年级的时候学过音序查字法查字典，现在我们来学习部首查字法查字典。
二、认识字典
怎么样用部首查字法查字典呢?现在我们来学习一下，要用部首查字法查字典必须在字典中找到《部首检字表》，它包括：《部首目录》和《检字表两部分》。
三、学习查字典
1.出示儿歌，根据儿歌内容掌握部首查字法的规律。
(1)找到要查的字的部首;
(2)数一数这个部首有几画;
(3)在字典“部首目录”里找到要查字的部首;
(4)在捡字表中找到部首;
(5)数一数字除了部首以外剩下的还有几画;
(6)在相应部首下的笔画下找到要查的这个把字典字翻到上面提示的页码。
2、以“然”字为例，学习部首查字法的具体步骤：
(1)确定字的部首，根据部首的笔画在《部首目录》中找到这个部首及它在《检字表》中的页码;
(2)根据所查的部首所在的页码，在《检字表》中找到这个部首，除去部首外，数清这个字余下部分的笔画，就在部首下找到相应的笔画栏，找到要查的字及它的页码;
(3)按页码在字典中就可以找到这个字了。
四、巩固练习
1、练习查部首。在《部首检字表》下面的《部首目录》中找出相对应的部首的画数，看看这个部首的后面注明的页码是多少页。
2、课件出示生字。学生用部首查字法查字，一边查一边填表。
五、回顾总结
1、学习《部首查字法》儿歌。
2、总结：字典是我们的好老师，也是我们的好伙伴，我们在生活和学习中遇到不认识和字，都可以请教它，希望同学们能跟它成为好朋友。
小学二年级下册语文微课《可爱的动物》教学设计
教学内容分析：
“可爱的动物”是苏教版第四册练习中口语交际的内容，学生在交际过程中，可能存在表达不够流利，内容不够充实的问题，因此设计了本节微课。
教学目标：
1、能按一定顺序进行观察。
2、能把话说完整、说具体。
3、能积极参与言语实践活动，增强保护小动物的意识。
教学过程：
一、猜谜导入
1.今天老师给大家带来一群朋友，让我们一起猜猜它们是谁?
猜动物谜语：
(1)耳朵像蒲扇，身子像小山，
鼻子长又长，帮人把活干。(大象)
(2)绿衣小英雄，田里捉害虫，
冬天它休息，夏天勤劳动。(青蛙)
小结：现在你们知道在我们的朋友是谁了吧，他们是一群可爱的动物。我们今天口语交际的内容就和动物有关。
二、指导说话
1、我们先来和一些可爱的动物见个面吧。
2、小动物的种类有很多，空中飞的，地上跑的，水里游的，在这么多的动物中你最喜欢谁呀?说一说，用上句式：
我喜欢( )，因为( )
3、老师喜欢小白兔，她非常的可爱。有一首儿歌这样写道：长长耳朵红眼睛，三瓣嘴巴动不停。四条腿儿蹦蹦跳， 短短尾巴藏在后。
儿歌里哪些地方写了小白兔的样子?
4、在你的印象中，小白兔的样子还有什么特别的?有序的出示：
全身皮毛—耳朵—眼睛—嘴巴—尾巴—走路的样子
5、很好，小朋友们都有一双会发现的眼睛，真了不起!那你能用一句完整的话说说它每个部分吗?例如：小白兔的全身雪白雪白的!小白兔有一身雪白的毛!
6、比较下列两个句子，看看哪句更好一些?
它有一身雪白的绒毛。
它有一身雪白的绒毛，远远望去像个白绒球。
7、范文欣赏：下面是一个二年级小朋友对于小白兔的介绍，我们一起来读一读。
泛读例文： 可爱的小白兔
小白兔全身雪白雪白，远远望去，就像一个白绒球。它的耳朵长长的。两只眼睛总是红红的，像两颗红色的玛瑙。最有趣的是它的三瓣嘴了，没事儿它总爱努努嘴。萝卜和青菜是小白兔的最爱。它的尾巴又短又小，像个小绒球贴在屁股上。小白兔前腿长，后腿短，走起路来一蹦一跳，可有趣啦!
三、总结
这位小同学按照动物的外貌特点，将各种特点有序的介绍，并加上一定修饰手法，把小白兔写得活灵活现。介绍动物的样子的时候一定要做到从头到尾，不能颠三倒四，还要完整、生动。另外，我们说话的时候，声音要响亮，说话完整，态度自然大方，语言生动有趣。
四、布置作业
正因为有了这些亲密伙伴的陪伴，我们的生活才多姿多彩，让我们尊重、爱护他们，共享地球这个美好家园。请你按照今天所学的方法给自己喜欢的动物写张动物名片吧。
小学二年级下册语文微课《学会劝阻》教学设计
教学内容分析：
“学会劝阻”是苏教版第四册练习中口语交际的内容，学会劝阻是与学生日常生活联系十分密切的交际内容。大家在平时的生活中经常要碰到去劝阻别人的情况，但是由于学生的年龄较小，缺乏一定的生活经验，对如何去劝阻别人缺乏一定的技巧，因此在劝阻时常常因为不得要领要事倍功半，甚至适得其反，这一教学内容便为老师指导学生如何有效地劝阻提供了很好的契机。
教学目标：
1、能够根据图意和提示,练说劝告用语,在练习劝阻的过程中学习和掌握劝阻的技巧。
2、懂得对别人正确的批评意见要乐于接受，对别人及时的提醒和帮助要表示感受。
教学过程：
一、导入
1.交流生活经历。
小朋友们，在日常生活中，你们遇到过哪些不正确的行为?你们是怎样想、怎样做的?
2.揭示课题。
遇到这些情况时，我们应该劝说、阻止他们，也就是要进行劝阻。
3.提出口语交际要求：大胆发言、声音响亮、说话清楚。
二、研究案例探讨要领
1.呈现劝阻失败的案例。
2.讨论案例。
3.分析失败的原因。(语言文明 理由充分)
4.师补充资料。
5.得出结论：看来，在劝阻的时候，如果我们能做到语言文明、态度诚恳、说清危害,那一定会收到很好的效果。
三、案例示范
1.失败的劝阻案例改进示范。
2.交流其他的劝阻方式。
3.儿歌小结并对学生提出希望。
四、总结
虽然课文中只列举了四种不正确行为，日常生活中类似的行为还有很多，比如随地吐痰、践踏草坪等等，希望今后如果遇到这种不正确的行为，我们能够用我们语言、我们的热心，正确劝阻别人改正自己的错误，让世界变得更加美好。
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