语文二年级下册第十二课北京亮起来了教学设计(2)
语文二年级下册第十二课北京亮起来了教学设计
语文二年级下册第十二课《北京亮起来了》教学设计3
一、谈话导入
1、同学们，你们对北京认识多少呢?能来说说吗?(学生自由谈论。)
2、师：今天，老师再一次带大家去北京旅游?看看这次我们会有什么收获呢?让我们坐上飞机出发吧。
二、创设情景，整体感知(师为导游，生为旅客。)
1、课件：飞机起飞声。
师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，北京是我国的首都，是祖国的心脏，是集古老和现代于一体的城市，它有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，也有着浓郁的现代气息。现在是北京时间8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗?
2、师范读课文，并出示相应的图片(或图片配画外音)。
3、师：想进一步细细游览吗?请打开课文，自己读一读。
4、师：说说你游览后的感受。北京是灯的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么辉煌……)
5、师：现在，我们要进一步走进北京。我这里有四辆大巴士，这四辆车将带大家去四个不同的地方。但首先得买票。师出示票(词语：夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、从天而降、繁荣昌盛、幢幢高楼、)请轻声读读这些“票”，再自行购买一张。以小组为单位，组长进行检票，读对了，才能加人旅游团。
6、师：检票完毕，要上车了。请读读课文，想一想这四辆车将去哪儿?(生再次读文)
7、确定四辆车的驶向(长安街、环形路、商业街、故宫)。
8、自行选择，上车。(学生读自己喜欢的小节2、3、4、5)。
通过游戏激发学生学习兴趣，以此来认读生字，反复读课文，做到读通读熟。
三、精读课文，细细品味
1、第二小节：
⑴图文结合，读读谈谈第二小节，你在游览长安街时，看到了什么?
⑵师：根据学生回答，随机出示词：华灯高照、灯光闪烁、从天而降、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、幢幢高楼。并作直观理解。
⑶做做小导游，向没有去长安街的小朋友介绍介绍(边指图，边介绍)。
⑷师：听了刚才的介绍，你了解长安街了吗?(让没有选第二小节的学生也运用这些词语说话。)
2、第三小节：
⑴读文看图，你看到了什么?
⑵理解“犹如”。
⑶除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯，它们如何装点北京?
⑷说话训练：
仿照句子：一座座立交桥犹如道道彩虹。
照明灯犹如________________
草坪灯犹如________________
喷泉灯犹如________________
礼花灯犹如________________
3、第四小节：
⑴图文结合，读读谈谈第四小节，你在游览商业街时，看到了什么?
师：根据学生回答出示词语。(明亮、绚丽多彩、五光十色、繁华)
⑵以前的王府井大街、西单大街又怎样?
王府井大街和西单商业街
王府井大街和西单商业街具有悠久的历史，最早形成于元代，距今已经有700多年。它属于小而全，各色百货小摊小店、各种风味饮食餐馆，各种书摊，各种杂七杂八、叫不上来名目的摊贩，云集其中，于没有秩序中又自有秩序，外人不可能轻易搞明白。
现在经过环境改造和整治，先后撤消近百个零散摊点;整治了灯箱广告、橱窗，增强了夜间灯光效果;修整了行道树;增铺设了步行街方砖、道牙，翻修改造了路面。
错落有致、装修独特的一个个店面，聚来了上百家国内商号和海外知名品牌。琳琅满目的商品，栩栩如生的雕塑使这条有着700年历史的老街重唤青春，使每天50万人汇集到这里，争相一睹她那迷人的魅力。它们成为具有国际先进水平的，集购物、餐饮、娱乐、服务、办公为一体的整洁、有序、文明、繁华的商业街。
⑶读资料，体会北京的新变化，感悟“焕然一新”。
4、第五小节：
⑴读第五小节，你有什么问题?
⑵“古老和年轻”矛盾吗?为什么?
四、总结全文
师：北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造。红墙、黄瓦、京剧、茶馆，胡同、四合院。
北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流，散发着浓郁的现代气息。高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥。
古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。
啊!夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌!再见了，古老的北京，再见了，年轻的北京，我们祝愿你的明天更辉煌，更灿烂!祝愿你这颗璀璨的明珠永远屹立在世界的东方。
让我们一起深情地来朗读课文。
五、巩固字词
1、说说怎样记住这些生字：
(引导学生根据自己的方法认记生字。认记方法：加偏旁：烁、辉、煌、幢、府。换偏旁：犹、焕、扮。根据字形编儿歌：太阳落在草丛中，用一块大布遮起来──“幕”，每天要写反文旁绞丝旁真繁琐──“繁”;几幢房子只有一个屋顶──“宫”。
2、根据生字编写小短文，把所学生字嵌入其中，让学生读读，而且增加课外阅读量，深化课文内容。如：
夜晚的北京十分迷人，闪烁的霓虹灯和马路上的街灯犹如仙女脖子上的项链，它们和天上的繁星争夺绚丽的光环。幢幢高楼，临街超市，人群涌动。北京正焕发着青春，展现着活力，北京将揭开新的辉煌的一幕。
六、书写指导
1、左右结构的字要注意左窄右宽，“辉”要注意光字旁的最后一笔是竖提。
2、上下结构的字“夺、宫”要注意上宽，盖住下部分。
3、半包围的字“勾、府” 要注意里面书写的位置。
七、实践活动
读读“我知道” 的内容。
收集资料，当小导游，介绍北京新变化。
语文二年级下册第十二课《北京亮起来了》教学建议
一、识字写字
本课识字量大，字形较为复杂，要求会写的字也多，因此要想办法通过多种途径、多种方法突破识字、写字的难点。
1、引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。
2、在合作读和比较读时侧重纠正字音。重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。
3、和学生一起发现、交流识字方法。如：
⑴拆合法识字：烁、辉、夺、扮、幢、府。
⑵换偏旁：优──犹、换──焕。
⑶相同偏旁归类识字：烁、煌、焕。
4、写字指导：
⑴指导写正确：
“烁”字右边第二笔是竖折，不要分写成(竖、横)两笔。“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。“雄”字右边是四横，不能少一横。
⑵指导写美观：
束：上横宜短;竖要写在竖中线上;撇捺要舒展。
单：下横要长;竖要写在竖中线上，要挺直，以支撑全字。
夺：撇捺要左右伸展，将下边的“寸”盖住。
雄：左短右长;中间单立人的竖要写长些，单立人右边的四横宜适当向上。
二、朗读感悟
夜晚的北京是灯的海洋，光的世界，课文用生动的语言描绘了北京绚丽多姿的夜景，是小学生了解我国首都，学习语言，练习感情朗读的好教材。教学中要充分利用插图或录像，使学生真切地感受到北京夜晚的辉煌、亮丽。适当放手，鼓励学生自己读好课文，自己在读中领悟词句的意思。朗读本课要满怀豪情，用赞美的语气来读。
1、引导学生图文对照自读课文，看看自己读懂了什么，有什么不懂。教师以“犹如”为例，引导学生学会通过各种途径自主理解和感悟词语的意思。“犹如”一词，学生可结合上下文自主理解，可用换词法理解，也可查词典了解词义。
2、展示、交流：
⑴说说读懂了什么词语或句子，并读出有关语句。
⑵提出没有读懂的词句，或与课文有关的其他问题，在小组里讨论解决。教师选择小组讨论中有关重点词句的问题或者其他有价值的问题，让学生在全班交流。
⑶教师出示有关图片，让学生用课文中的词语描述，或者让学生指着课文插图，用课文中的词句描述有关画面。注意落实一些重点词语，如，“倒映、华灯高照、川流不息、金碧辉煌、光彩夺目、绚丽多彩”。
3、展示读自己喜欢的段落。在个别展示的基础上，可让几个学生合作读。
4、再次自读课文，想想可以用什么词语来形容夜晚的北京。(明亮、辉煌、美丽、繁华等)
5、引导背诵自己喜欢的部分。有条件的班级可以让学生练习给录像配解说词。
三、积累运用
1、激趣：
看到北京夜晚的美丽景色，同学们都惊叹道：“哇，好美啊!”却不能用自己的话把它的美丽描述出来，课文是用哪些词句表现出来的呢?
2、给出一两个城市的夜景图片，用以下词语说话，看谁用得多：
高大的建筑物绚丽多彩的广告五光十色的霓虹灯
川流不息的汽车繁华的大街一幢幢高大的建筑物
一座座立交桥一束束灯光金碧辉煌灯光闪烁
3、除课后列出的词语外，还可引导积累运用以下词语：
勾画轮廓犹如装点繁华装扮
古老年轻倒映一幢幢一座座一束束
灯的海洋光的世界川流不息
4、读“我知道”中的两段话，引导交流自己了解到的有关北京的资料。
四、实践活动
选择本课中自己喜欢的词语或句子，用一幅画表现词句的意思。
五、资料袋
故宫
在北京市中心，又称“紫禁城”，是明清两代的皇宫，又是世界上最大的皇宫。故宫占地72万平方米，有房屋9000多间。周围环绕着高10多米的宫墙，墙外有50多米宽的护城河。紫禁城四个城角都有精巧玲珑的角楼，造型非常美观。故宫的整个建筑金碧辉煌、庄严绚丽，是我国古代建筑艺术的精华。它是现存世界上最大最完整的古代宫殿建筑群。1961年国务院公布其为“全国重点文物保护单位”，1987年联合国教科文组织将其列为《世界遗产名录》。故宫博物院院藏文物约100万件。
猜你感兴趣: