语文二年级下册第24课玩具柜台前的孩子同步练习题
语文二年级下册第24课玩具柜台前的孩子同步练习题
二年级语文下册第24课《玩具柜台前的孩子》以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事。学习啦小编为二年级师生整理了《玩具柜台前的孩子》课文同步练习题，希望大家有所收获!
语文二年级下册第24课《玩具柜台前的孩子》同步练习题1
一、读拼音，写出本课学过词语。
wán jù guì tái shòu huò guāng máng
xīng fèn yào pǐn zán men qiǎng zhe
fù yù mù bù zhuǎn jīng
二、比一比，组词语。
具( ) 芒( ) 售( )
真( ) 茫( ) 集( )
抢( ) 裕( ) 货( )
枪( ) 浴( ) 贷( )
三、按要求填空。
1、在括号里填上合适的词。
( )的盯着 ( )的光芒 ( )的小汽车
2、写出下列字词的近义词。
兴奋——( ) 光芒——( ) 宽裕——( )
懂事——( ) 礼物——( ) 目不转睛——( )
3、给下面的多音字注音并组粗。
兴：( )( ) 转：( )( )
( )( ) ( )( )
4、照样子，写句子。
例：他是多么喜欢小汽车啊!
________多么________________________!
四、用学过的词语造句。
光芒：________________________________( )
玩具：________________________________( )
富裕：________________________________( )
兴奋：________________________________( )
目不转睛：________________________________( )
五、回忆课文，并回答问题。
1、这篇课文讲的是：一个小男孩________________却因为________________的事。( )
2、写出课文中描写小男孩特别喜欢小汽车的语句。
________________________________________________( )
3、读“男孩点点头，又专心地看起小汽车来。”
从句子中我能感受到：小男孩非常__________________，特别想________________。( )
4、从“他爸爸常年病着，家里生活不宽裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买......”这句话中你能知道小兵心里的想法吗?
小兵心里想：( )
5、读“回到家里，售货员阿姨对自己的女儿说起这件事。女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个小男孩。”和“售货员阿姨天天盼着再见到那个小男孩，好把小汽车送给他。”
请你说说：售货员阿姨是一个什么样的人?她的女儿又是一个什么样的小女孩儿?
________________________________________________( )
语文二年级下册第24课《玩具柜台前的孩子》同步练习题2
一、填上合适的词语
( )地盯着柜台 ( )地看小汽车 ( )找出小汽车
二、按课文内容填空
1、我觉得玩具柜台前的那个孩子是个_____________的孩子。
2、我觉得售货员阿姨是个_____________的人。
三、写感想
1、读了《玩具柜台前的孩子》这篇文章，你想到了什么，准备怎样做?
_____________________________________
_____________________________________
答案：读了这篇文章，我觉得小兵的爸爸常年病着，家里生活不富裕，还得给爸爸买药，小兵就不让妈妈给他买玩具，他真是一个体谅父母、心疼父母的好孩子!以后，我也要像他一样，多为父母着想，做一个懂事的好孩子。
语文二年级下册第24课《玩具柜台前的孩子》课文知识点
一、内容
本课是一篇略读课文。课文讲述了玩具柜台前的一位小男孩，非常喜欢小汽车。可是却不要妈妈买，也不要售货员阿姨送。表现了小男孩对父母的关爱，售货员阿姨及女儿关爱他人的好品质。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。
二、目标
1、通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因，使学生对小男孩的“懂事、关爱”品德有深刻印象和感染。
2、通过训练，使学生学会体会文中人物的思想品德的方法，感受个性化的表达不同感受的方法，读写结合提高学生的语言能力。
三、难点
在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。
四、提醒(课前准备知识点课后拓展)
1、字词卡片、课文插图。
2、准备学生喜爱的玩具。
3、预习课文，知道本文讲了一件什么事。
4、学了这篇课文，你有什么感受?你想到了什么?
5、把小兵的故事讲给身边的人听。
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