适合小学二年级阅读的散文
适合小学二年级阅读的散文
二年级的学生，多阅读散文有助于提升写作水平。下面是学习啦小编为大家整理的适合小学二年级阅读的散文，仅供参考。
适合小学二年级阅读的散文：坚强也是一种美丽
还记得小时候有过一篇课文，讲的是著名的体操运动员桑兰的故事，那时的我，只是朦朦胧胧地觉到那是一种叫做坚强的东西，可是坚强是什么，对于当时来讲，我心中只是有那么一种意象，而长大后，才知道那是一种特殊的美丽——
坚强就是不掉眼泪：电影里有这样一句台词：我喜欢看天空，因为看着天空，眼泪就不会落下来，不过，我倒是不认同这个观点，因为，坚强绝不等于冷血，而且，心中如果有苦闷的话本来就应该倾诉出来呀，所以，所谓的“冷”绝对不能成为坚强的代名词，那么坚强又是什么呢?
我们此时不妨换一个角度思考这个问题，世界上从有许多人获得成功，而他们的成功往往是受到别人极大吹捧的，正如冰心的一首诗中写的：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。他们在获得成功的道路上，定然是受到过各种各样的苦难，各种各样的挫折，我想，他们面对这些的时候，所拥有的精神恐怕就是坚强了吧。不过，这只是一种精神，而准确的定义呢，美丽呢。
字典上的坚强是不动摇，那不动摇就美丽了吗?石头也纹丝不动，它们都美丽吗?
当然不是，不动摇，是精神上的，为何有人颂荷花之美，也有人赞荷叶之美，原因也在于坚强，那不是一种摄人心魄的美，而是一种感人至深的美，那种美在人的心中是长久的，无法磨灭的，所以，坚强也是一种美。
写到这里，我儿时的问题坚强之美算是有了个答案，那是一种精神上的不依不饶，是一种灵魂舞动的美丽，所以挥之不去，当然，这是，也仅仅是我现在的一种理解。
人在成长的过程中总是要有改变的，So，我想这个理解也是会变的吧，不过有一点不变：坚强也是一种美丽!
适合小学二年级阅读的散文： 不再养鸟
在一楼的小院中试着种了几竿竹子，精心侍候了许多时日，却依旧绿意朦胧、生机惨淡，纤细的竿上稀稀拉拉地挂着几片半黄的叶，微风习习，竹影摇曳，斑斑驳驳。
“养两只鸟吧，为小院增添些许生气。”父亲说。大家也都同意。
父亲用几根铁丝给儿子编成了一只长方形的鸟笼，里面关上了两只美丽的鸟，一只叫“珍珍”，一只叫“珠珠”。
儿子非常喜欢这两只鸟，经常在鸟笼旁蹲上半天，嘴里不停地喃喃有声：“小珍珍!”“小珠珠!”……我们就在儿子稚嫩的话语中开心地度过每一天。
珍珍和珠珠是两只生性活泼的鸟，它们并不怕人。狭长的鸟笼中时常出现它们上下翻飞、嬉戏斗闹的身影。小巧玲珑的身体像两个滚动的球，深灰的底色，白珍珠般的斑点散布其间，黄嫩的小嘴，红色的爪子为黑白水墨增添了不少亮色。它们是两只可爱的珍珠鸟!
也许是两个小家伙的到来给几竿细竹送来了生气，生意阑珊的簧竹竟日益苍翠起来。修竹森森，鸣声上下，人影婆娑，好一个热闹的夏日小院!
有了珍珍和珠珠。我们平淡的生活不再无趣。
然而，好景不长。因为一时的疏忽，忘记了关鸟笼，珍珍被老鼠咬伤了，几天后，便哀哀地死去。
又过了几日，珠珠也失去了踪影。
全家人伤心了许久，为珍珍的死，也为珠珠的下落不明。
“珠珠定是寻找自由去了，绿枝头、草莽间、青天下……”想到珠珠拥有自由时的快乐，我的心不由得舒畅起来。
一天午后，忽然看见邻家的小孩用线拴了一只鸟，拎在空中玩耍。鸟无奈地扑翅挣扎，却换来了孩子一阵阵开心的笑声。
走近细观，发现被线拴住一只脚、在半空中苦苦挣命的竟然是我家的珠珠!
“这是我家的鸟，叫‘珠珠’!”
“是我捉住的!”
“谢谢了，请还给我吧!”
“不!我不!”
“买你的!”
“不卖!”
“怎样才肯还给我?”
“怎样也不给，我还没耍够!”
孩子拎着鸟走远了，我一个人呆立了许久。
珠珠死了，小尸体被抛在一根杨树叉上，腿上还拖着一根长长的线，在秋风中飘荡……
我的心如同一只挂在屋檐下的风干鱼，颤抖着瘦削的躯体，为逝去的生命唱着凄切的挽歌。
“珠珠，是我的爱害了你……”
从此不再养鸟。寂寞时，便将长长的目光投向停歇在电线上的黑点甚或匆匆从空中掠过的叫不上名字的鸟儿，我知道，绿枝头、草莽间、青天下，那儿才是鸟的家，在笼中囚得久了。翅膀便会失去飞翔的能力，一如我的珠珠。
不再养鸟!
适合二年级阅读的散文：花开如梦
这里所说的花名为茑萝。
纤纤柔嫩的长茎蜿蜒曲折，羽毛状线形的叶丛茂密优美，娇艳美丽的花朵飘逸洒脱。忧愁烦恼时，可以听你倾诉;喜悦快乐时，则为你舞之蹈之。
茑萝，是我梦想的寄托，是我做人的榜样。
四月中旬，茑萝种子发芽了。千千黄黄的两片叶子包在种皮里，就像剐出壳的丑小鸭，并不讨人喜欢，但它却孕育着希望，就像当初刚刚走上工作岗位的我，有几分羞涩，却又带着满腔的豪情，立志要有所作为。
几天后，茑萝的藤蔓越长越快，越长越高，叶子也越来越绿，越来越密，绿到夺人眼，密到像一幅绿茵茵的挂毯。
茑萝越来越多。墙根下，砖缝里，甚至拴晾衣绳的柱子四周都长满了。它的藤蔓只要伸到哪里，美丽就被带到哪里。但我们还是把目光投向窗根下的这一棵吧，这是我特意栽种并且花费精力最多的一棵。一根细绳连着地下和窗棂，茑萝便顺绳而上，到达窗棂以后，沿着纱窗的缝隙，茑萝便到了屋里。然后从这根窗棂到那根窗棂，再到另一根，到了窗户边再折回来，如此循环往复，并且蔓生蔓，越长越多，几天的时间一张如鸟巢样的绿网便形成了，细致而均匀。再加上如繁星般的小红花的衬托，那种美丽让你浮想联翩，让你百看不厌。本来，我还想用细绳把这美景引到屋里边，让它满屋的绿色，满室的花香，可惜，由于植物的向光性，茑萝的藤蔓无论如 何不肯向里边生长，我的美好计划也只好作罢。当然，藤蔓中也有一些调皮的不大遵守纪律的，它们有的悄悄绕上了电灯拉线，有的溜向了门口，最具个性的一些又钻出纱窗，爬上了房檐下的电线，然后再一束束地倒挂下来，与纱窗内的蔓与花相映成趣。
其实，内心中，我把这些藤蔓看做了我的学生。规规矩矩绕在窗棂上的是大多数懂事的孩子，对于这些只要按时浇水施肥就行;爬到拉线和门口的是调皮捣蛋的家伙，对于它们，在不伤害其枝叶的前提下，要适时适当地引回窗棂;还有那些爬出窗外的，我则把它们看作是那些勇于进取，敢于创造的学生，对于他们，我可是积极地铺路搭桥，争取让他们越走越远，越升越高。
然而，不管是哪种藤蔓，也不管是哪种学生，当它们遍身开满了娇美的花朵，或者当他们走上了工作岗位，都一样地绚丽多姿，都一样地让我骄傲。
适合小学二年级阅读的散文：冬天快乐
渐渐的，冬天来了，没有了秋的悲凉、沉重。更多了份寒冷和寂静。
这个冬天来的特别迟，却也因此温暖了许多。看来这个冬天不会飘下纷扬大雪了吧。人们裹上了厚实的大衣，竖直了高高的领子。那种暖色调让人看了特别的舒服。
寒冷的冬风呼呼的刮着，一个人孤独的走在人行道上，偶尔落下几片秋叶——留下那干秃秃的树枝。总觉的冬天索然无味，因此在冬天我往往慵赖着身子，让日子如白开水般过去。但这个冬天，却也发生了一些并不算很特别的事情。看到了好友的留言：冬天快乐，再加上一个暖暖的微笑，我也笑了。我对她说，“冬天快乐”。瞬间，觉得这个冬天有了那么一丝快乐。
今天收到了好友寄来的信，拆开信封，掉出两只可爱的小猪。圣诞节还没到，我却提前收到了祝福，“merry chrismas”。我的心暖暖的，但愿她在这个冬天也能快乐。
晚上打着电筒，坐在窗前写下了这篇文章，外面一片寂静。突然间，好怀念初中，好怀念同学。不知他们现在怎样，着个冬天，他们身在何方，一切都还好吗。我心里默默的祝福着：冬天快乐。同时也在日记本上写下了这几个字，但愿自己在这个冬天里——快乐。
适合二年级阅读的散文：雪衣
你一袭白衣，飘洒而来，已是十一月。
我说你来晚了，没有如期而至，忘了我们的约定么——我的朋友。
雪不语，依旧洋洋洒洒奔向前方，毫不客气的打在我的脸上，哦，我的朋友，我早已习惯了你特殊而又别样的问候。
曾记否，你为我留下最最美好的回忆。
我不喜欢用银装素裹这个词来形容你，银子可有你的的晶莹?白布可有你的清澈?你不是金子，也不是银子，你是我心中最美的存在，你是你，你只是你。
我不喜欢用顽皮的小孩、可爱的精灵来形容你，你几时天真无邪了?你分明就是那不懂情为何物的特立独行的少女，看准哪儿就落哪儿，不顾后果的落下，即便，那是一条不归路。
我不喜欢用可爱来形容你， 你哪里可爱了?与你相识甚久，也没发现，你明明就是冷酷无情的不留情分的。
但，我就喜欢你的冷酷你的无情，喜欢你的无暇，喜欢你的洁白，喜欢你的单纯，喜欢你的不食人间烟火……
我不喜欢这一切，皆因我喜欢你。
后记：佛说前世五百次回眸，才换来今生的的一次相遇。终于，你飘落到我的掌心，一丝冰凉直透心扉，即使一眼万年，我仍不敢睁开眼睛，好怕，好怕，你会化为一滴水。可你还是走了，挥挥衣袖，不带走一片云彩，仍然，仍然是那万年不变的一袭白衣。
适合小学二年级阅读的散文：在雨中
春天的雨如细丝，缠绵，悠扬。置身其中，让你感到惬意，神情气爽。
我喜欢雨，更喜欢江南的雨，置身于雨中，感受着那份清凉与惬意，也感受这她的那份缠绵，自己也萌生了情怀与思念。
漫步雨中，犹如置身于一幅的画卷之中，江南烟如雨，青山层层雾。时隐时现，也为他凭添了几分浓情与诗意。蒙朦胧胧，犹如内心深处那柔弱的情怀。漫步雨中，放任情怀，感受大自然赐予的琼浆玉露，不觉，心儿醉了。
走在曲径小道，两旁的蔷薇葱茏，沾上了点点细雨，显得分外妖娆。艳丽的花瓣尽情的吸允着，无言的欢愉尽落娇艳的眼力，点点雨、丝丝情。
思念如画，触景生情，仰面天空，丝丝细雨，划过脸颊，划过心房。记忆的潮水瞬间淹没了我。
依楼凭远眺，雾朦朦，雨朦朦，山朦朦，心中的情素更朦朦。清风怫过，蔷薇的枝叶在风中轻轻摇曳。似思念、似牵挂也似那心中那柔弱的情感。丝丝细雨打湿了眼角，眉头皱了，雨也打结了。
鸳鸯戏水，浮萍淤泥……都是美的记忆!
凝望天空，灰色的天空下，燕子急速翱翔，恰是我的心情，多么喜欢时间凝结于这一刻，太多的感情与怀念。都揉进了雨里，揉进了这烟雨的江南。
适合小学二年级阅读的散文：生命
人的生命终究只有一次，区别只在于活得重怎样而已。
这是一个故事：一个人，小时侯玩玻璃球，年轻的时候迷恋于打牌，中年和晚年则迷恋与打麻将。这样，他就虚度了一生，当他面见上帝的时候，他苦苦地哀求上帝再给予他一次生命，上帝允诺了。那个人又得到了重生。但他与以前一样小时侯玩玻璃球，年轻的时候还是迷恋于打牌，中年和晚年则迷恋麻将，直到他临死前，他才意识到上帝的忠告——我不想再看到你时你还是跟原来一样。他懊悔不已。终于，他又一次见到了上帝，当他再次哀求上帝最后给予他一次生命的时候，上帝愤怒了。那个人罪有应得的下了地狱，永远出不来了。人生是有限的，该活几年，你也只能活几年，虚度的年华总是让人懊悔不已。如果能换个角度来想，自己以后有的是路，不用因为自己走错的几条路而抱头痛哭。在有限的时间里作出无限的事。我不记得是谁说过这句话了。但这句话的确值得我们深思。人生是个永恒之迷，我承认，我盼望我可以有两次生命，但我害怕我会与那个人一样，生命是莫不可盼的，是遥望不可及的。人生只有一次，我们正处于青年时期;没有经过大风大浪，不了解人生的意义，不知道人生的宝贵!
同学们把握好自己的人生吧!
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