2年级下册语文课文充气雨衣

　　《充气雨衣》是一篇科普性较强的略读课文。下面是学习啦小编收集整理的2年级下册语文课文《充气雨衣》的内容以供大家学习。

　　2年级下册语文课文 《充气雨衣》原文：

　　下午放学的时候，随着一声惊雷，下起了大雨。四年级的小林和同学们一起，顶着大雨往回家走。小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。

　　晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨衣流到裤腿上了。

　　怎样才能解决这个难题呢?小林一直想啊想......

　　“六一”儿童节联欢会上，女同学表演了舞蹈。随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐摆开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊，变成了下摆张开的一件件雨衣。当天晚上，他用粗铁丝弯了一个大圆圈，把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。他还没来得及高兴，问题又来了：这样的雨衣怎么折叠呢?

　　放暑假了，小林和同学去游泳，换好游泳裤，他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料塑料环代替铁丝环代替铁丝圈，不就折叠起来了吗?他没心思游泳了，换好衣服往家跑。回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑料摸，有请塑料加工店的叔叔帮忙做成一个气囊。气囊吹起来，和充了气的自行车内胎差不多。爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的里面。充气雨衣做好了。充起气来往身上一穿，嘿，别提多棒了!

　　在儿童用品展览会上，小林发明的充气雨衣受到大家的称赞。

　　2年级下册语文课文 《充气雨衣》教学反思：

　　《充气雨衣》是一篇科普性较强的略读课文，情节清晰，但识字任务较重，共要认识14个生字，有些字存在识记难点，如“旋”、“囊”等。识字教学是低段教学的重点，因此，在教学本文时，我将识字教学放在显要的位置。执教后，我的总体体会是：由于本文“科普性”和“略读”的特点，教学时应注重学生的自读自悟，探究相关问题，感悟其中所折射出的道理，朗读以默读为主，轻声朗读为辅。教学中，需把握的一个主方向是，这是一篇语文教学的文本，而非科普材料，因此应竭力克服科学课的影子，突出语文性。

　　(一)抓住低年级识字教学的重点，我有意突出了识字教学的成分。

　　由于识字任务较重，如果按个个教学、分别强调的方式，不但会占用过多的教学时间，还容易使学生产生疲劳感，因此我设计了闯三关的识字环节，同时交流记字方法。

　　由生字到生词再到课文中的句子，指明学生当小老师带读生字，在此基础上，将单个生字放入词语个句子中，给学生提供具体的识字环境，同时又能达成记词读句的目标，从课后反馈可以看出，识字教学还是收到了应有的成效。学生的参与面也较广，大多数学生在识字环节中得到了展示的机会，学生的积极性也很高，我还在理解课文内容适时指导朗读，如“换好游泳裤，他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。”，学生很容易读破句，通过有针对性的训练，学生能有效克服难点。

　　通过一系列的环节落实，学生在字词句的收效是明显的，但我忽视了课堂效率问题，也即所花费的时间与相应成效之间的比例关系，这一点对提高效率来说是至关重要的。课后，我觉得在字词句方面应该加以整合，节约时间，提高效率，比如，在学生充分地自主识字的基础上，通过读句的方式检查字音和朗读，可以节约很多教学时间，不至于仓促地进行后来的环节。

　　(二)拓展延伸，联系生活

　　引导学生从充气雨衣的发明联系到身边的事物，启发思考，想一想，生活中的哪些用品也可以通过改进变得更加方便。我选择了学生比较熟悉的物品，学生也能积极地思考，不会因为所列用品离自己太遥远而失去思考探讨的积极性。

　　但因为时间仓促，这一环节并没有得以充分地展开，草草结束，没有收到该有的成效，成了本次教学的遗憾之一。另外，我只想到模仿充气雨衣的发明，引导学生联系身边的可改进的事物，忽视了指导学生交流身边已经得到改进的用品，也即学习课文后，能逆向联系生活实际，逆向的体验可能会给带去更深刻的体验。这反映出我在预设时，存在思维狭隘性，思路不够开阔。

　　2年级下册语文课文 《充气雨衣》练习题：

　　一、看拼音写词语。

　　lìng wài zhì xiàng nán tí tí wèn lǎng dú

　　shuǐ màn jīn shān hǒng piàn hē shuǐ dāo kǒu

　　chū ěr fǎn ěr yāo qiú réng rán shǐ yòng

　　biàn lì yīng xióng fā piào zhěng lǐ fāng shì

　　dé guò qiě guò líng dān miào yào wū hēi lán gān

　　yì shù xiǎn xiàn hū rán qīng sī xié fēng xì yǔ

　　zhǎ yǎn jiāng tāo chén jiù zhuàn quān

　　二、合一合：

　　耳──关(联)前──刀(剪)曰──者(暑)

　　⑵比一比：

　　膜──摸胎──抬棒──捧

　　差──羞粘──粒泳──冰

　　⑶读词语：

　　旋转塑料气囊膝盖

　　三、根据课文内容回答问题

　　(1)小林的充气雨衣的怎样发明出来的?经过了几个过程?

　　⑵在发明充气雨衣的过程中，他遇到了什么困难?他是如何解决的?

　　提高篇

　　一、近义词、反义词。

　　近义词：

　　寻找-----寻觅迷路-----迷途景色-----景象

　　芬芳-----香气赶紧-----赶快不解-----迷惑

　　应该-----应当舒适-----舒服照顾-----照料

　　挑选-----选择茂盛-----茂密清晰-----清楚

　　展现-----展示流动-----流淌有名-----出名

　　特别-----非常欢乐-----快乐祝福-----祝愿

　　闪烁-----闪耀雄伟-----雄壮犹如-----好像

　　反义词：

　　出现-----消失回答-----提问保护-----破坏

　　弱小-----强大无力-----有力勇敢-----怯懦

　　难过-----高兴有趣-----无趣糊涂-----明白、聪明

　　二、按课文内容填空。

　　1、小林发明充气雨衣的过程：( )雨衣――旋转起来的( )――( )救生圈――( )雨衣。

　　2、六一儿童节联欢会上，女同学表演舞蹈。随着( )的乐曲，小演员们旋转起来，( )的裙子( )张开，就像一把把花伞。