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高中语文必修3《凤蝶外传》教学设计

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高中语文必修3《凤蝶外传》教学设计

  《凤蝶外传》是高中语文必修3人教版教材中的文章,下面是学习啦小编给大家带来的高中语文必修3《凤蝶外传》教学设计,希望对你有帮助。

  高中语文《凤蝶外传》教学设计

  学习目标:

  1、掌握文艺性科普说明文的特点。

  2、学习本文多种文艺性的说明方法。

  3、学习本文生动形象、风趣活泼的语言。

  4、培养对科学的浓厚兴趣。

  5、明确人与自然和谐共处的重要性,自觉保护环境。

  学习重点、难点:

  1、掌握文艺性科普说明文的特点。

  2、掌握从不同角度抓住特征说明事物的方法,并体会本文生动形象化的语言。

  学习方法:

  1、比较阅读法 2、讨论法

  学习手段:

  多媒体辅助教学

  课时安排:

  一课时

  学习流程:

  一、导言:(显示课题)(1')

  如何构建和谐社会,是当今社会普遍关注的问题,其中人与自然的和谐就是一个广泛议论的话题。有花,才有蜜蜂,蜜蜂能够酿造甜蜜的生活;有花,才有蝴蝶,蝴蝶能够装扮多彩的世界。因此,我们要了解自然,保护自然。

  昆虫的世界奇妙无比,只要用心去观察,总会有新的发现,新的启示。大型的昆虫凤蝶总是让人称奇不已,今天我们来学习《凤蝶外传》一文,去揭开它神秘的面纱吧!

  二、简介凤蝶(显示凤蝶图片)(2')

  凤蝶,万蝶之贵,色彩鲜艳,形态优美,被誉为“会飞的花朵”,极为珍稀,不为常人所识,属世界名贵观赏蝶类。

  三、阅读感知(屏显)(3')

  1、学生边默读课文,边筛选文中主要信息,即梳理出凤蝶的生命进程。

  2、学生回答

  四、比较鉴赏:(屏显)(6')

  学生活动:

  1、分组:全班分成两个大组,第一组比较分析一般传记和外传不同特点;第二组比较分析一般说明文和文艺性说明文的区别。

  2、阅读:第一组的同学阅读《张衡传》(语文必修④第80页),并与《凤蝶外传》作比较分析。

  讨论:①作传对象 ②所记重要事件

  ③所采用的表达方式 ④语言特点

  3、阅读:第二组的同学阅读《凤蝶》(屏显),并与《凤蝶外传》作比较分析。

  讨论:①说明对象 ②说明方法 ③语言特点

  4、全班交流:各组推荐两名学生代表在全班发言。

  5、老师点评(屏显)

  (点破学法:课堂上的合作交流很重要,它可以培养学生的合作精神,提高学生的表达交流能力。)

  五、深入探究(屏显)(22')

  提问:在《凤蝶外传》一文中,你最感兴趣的是哪些段落?为什么?

  学生回答。全班齐读。

  (学生提的地点可能很多,教师择其重点深入。)

  表达训练1 请同学们将文段中生动形象、富有文学色彩的句子的内容用平实的语言叙述出来。 表达训练2 请大家仿照课文第40段写一段话。

  学生回答。教师作鼓励性评价。

  (点破学法:采用自主探究的方式,对文艺性科普说明文的语言作进一步探究性的赏析。)

  六、交流拓展(屏显)(34')

  交流2 读了这篇课文,你觉得人们在探求真理的过程中应具备怎样的科学精神?

  学生交流。(发言人数看课堂时间而定.)

  老师作鼓励性的评价。

  布置作业:根据你的观察和已有的知识写一篇短文,谈谈你对生态环境保护的认识。

  七、结语

  同学们,在生命的意义上,人类和凤蝶是平等的,我们应该对像凤蝶这样的生命体予以关爱,尊重它们的生存权利,维护我们这个多样生命形式共存的家园。从某种意义上来讲,这也是关爱人类自己。而果真能如此,我们也就为构建和谐社会作出了自己的贡献。
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