高二政治必修4第一课关于世界观的学说教案

高二政治必修4第一课关于世界观的学说教案

　　《生活与哲学》第一课第二框关于世界观的学说是高二政治课本的重要内容，下面是学习啦小编给大家带来的高二政治必修4第一课关于世界观的学说教案，希望对你有帮助。

　　高二政治关于世界观的学说教案

　　教学准备

　　教学目标

　　知识目标：(1)哲学的含义;

　　(2)世界观和方法论的含义;

　　(3)哲学与世界观的关系;

　　(4)哲学与方法论的关系;

　　(5)哲学与具体科学知识的关系。

　　能力目标：(1)通过世界观知识的学习，提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力;

　　(2)对哲学与世界观 、方法论、具体知识三对关系的分析，培养辩证思维能力

　　(3)对身边生活事例、哲理故事 、哲学家观点的体悟，培养分析问题的能力;

　　情感态度价值观目标 ：(1)通过世界观与方法论关系的学习，让学生体会到树立科学世界观的重要性;

　　(2)通过哲学与具体科学知识关系的学习，懂得哲学的指导意义，从而使学生热爱哲学，喜欢哲学，自觉树立科学的世界观

　　教学重难点

　　重点 ①哲学与世界观、方法论的关系

　　②哲学与具体科学的关系

　　高考考点

　　考点：哲学与具体学科

　　难点 哲学和具体学科的关系

　　哲学的含义

　　教学过程

　　(一)情境导入

　　马克思讲过一个故事：一个哲学家，乘船要到他的彼岸去，在船上的时候，他发现船夫的年龄已经很大了，非常的辛苦，在那使劲地划着他的船，那么这个哲学家就说：“老先生，您学过哲学吗?”老先生没上过多少学，他说：“哎呀，抱歉先生，我没学过哲学。”那么这个哲学家摊开两只手说：“那太遗憾了，你失去了50%的生命呀!”过了一会，哲学家又看老先生如此辛苦，在观察，他又说：“老先生，那您学过数学吗?”那个老船夫就更自卑了，没学过数学，便说：“对不起先生，我没学过数学。”哲学家又说：“那太遗憾了，那您将失去80%的生命呀!”正在这个时候，突然一个巨浪把船打翻了，两个人同时掉进水里，都在做挣扎，就在这时候，船夫看着哲学家，如此费劲的在那挣扎，就说：“先生，你学过游泳吗?”这个哲学家回答：“我没学过游泳。”那个老船夫说：“哎呀，那真抱歉，那你将失去100%的生命了。”

　　问：1.这个老先生有没有世界观?哲学家有没有世界观?

　　2.哲学如果不与生活实践相结合，有用吗?

　　师：这个老先生也许根本不明白自己有“世界观”，更不可能注意到他是受到“世界观”的指导。由此可见，世界观人人都有，只有自觉与不自觉之分。哲学家虽然理论知识掌握得很多，但是，夸夸其谈，不与生活实践相结合。最后，只能永远与鱼儿相伴。

　　(二)进行新课

　　一、哲学是系统化理论化的世界观

　　哲学家周国平先生说，好奇心是人的理性的开端，人人都有好奇心，人人都可能是哲学家。而德国哲学家黑格尔又说，每个人都可以大谈哲学，但并非每个人都是哲学家。

　　问：对这两句话应该如何理解?

　　师：周国平的话指出，每个人都会在生活实践中自觉或不自觉地形成对世界的一定看法，形成自己的世界观，在这一点上，哲学家与普通人是共通的。 黑格尔的话指出，世界观虽然跟哲学有关，但尚不等于哲学。

　　那么，到底什么是世界观?

　　师：每个人都要接触周围的事物，都会通过实践活动获得对事物的 认识，这种认识积累多了，就会形成对世界的一定看法。人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点，就是世界观。

　　(注意)①整个世界：物质世界(自然界、人与社会)，精神世界(观念、思想等)②人与世界的关系：a。人对世界的影响(人能否认识和改造世界、人怎样认识和改造世界);b.世界对人的影响：(人们认识和改造世界受客观条件的限制)③总的看法和根本观点：不同于人们对某个事物或某个方面事物的个别看法(如自然观、社会观、国家观、人生观、道德观、审美观，等等)，又存在于个别观点和个别看法之中，是有共同性、一般性、根本性的观点(形成对世界事物的最一般的看法和最基本的观点)

　　④世界观的特点：a.世界观人人都有(有科学和非科学之分);

　　b.但往往是自发的、朴素的、零散的，缺乏理论论证的，故而有正确和错误之分;c.研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题(不是具体的，个别的);

　　判断下列观点是否属于世界观：

　　太阳东升西落。

　　闻鸡起舞。

　　张三早上5点起床。

　　火车在动。

　　地球是运动的。

　　世界是运动的。

　　水总是往低处流。
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