高中政治必修3《思想道德修养与科学文化修养》教案
高中政治必修3《思想道德修养与科学文化修养》教案
思想道德修养与科学文化修养是高中思想政治必修3课本的知识点，下面是学习啦小编给大家带来的高中政治必修3《思想道德修养与科学文化修养》教案，希望对你有帮助。
高中政治《思想道德修养与科学文化修养》教案
教学目标
(1)、知识目标
识记：思想道德修养和科学文化修养的含义。
理解：思想道德修养和科学文化修养的内在联系。
分析：当代中国青年如何追求更高的思想道德目标。
(2)、能力目标
通过对“两个修养”的学习，提高学生比较分析问题的能力。
(3)、情感、态度、价值观目标
通过本课的学习，努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于国家和人民的人。
教学重点：理解思想道德修养和科学文化修养的内在联系。
教学难点：在于阐述产生道德冲突原因及日常生活中的道德冲突，如何在遵守基本行为准则基础上追求更高思想道德目标。
教学过程
【导入】情境导入、小调查
展示乞丐行乞图片，进行小调查：如果你遇到这种情况，你会不会伸出援助之手?为什么?
【讲授】
一、直面生活中的思想道德冲突
播放视频《西单磕头王》
课堂探究：1、做好事前你的心里会不会犹豫?你有没有遇到过其他道德“两难选择”的事情?
课堂探究：2、你认为这种道德冲突现象普遍存在的原因是什么?能否为问题的解决提点建议?
(请同学们就刚才问题讨论：分小组进行) 说出你的真实想法，实际选择。
这种现象之所以普遍，原因是什么?
(学生答，老师再概括)在生活中，我们常常遭遇思想道德上的“两难选择”，如何判断选择，体现人们的价值观、道德观。
1、出现道德冲突的原因：
客观(社会)原因：生活变化很快，不断加快的城镇化进程;新型产业的崛起与传统产业的衰落，使众多劳动者不得不面对新的择业问题;网络的普及，使越来越多的人进入社会交行的新天地;等等。在急剧变化的社会生活中，人们在告别传统生活方式的同时，也常常遭遇思想道德下的“两难选择”。
主观(个人)原因：自身的辨别、判断能力不足，科学文化修养和思想道德修养不够。
2、解决道德冲突的重要途径 ：加强思想道德建设。
国家: 进行社会主义精神文明建设，建设社会主义核心价值体系，培育和践行社会主义核心价值观，全面提高公民思想道德修养。
个人: 加强自身的科学文化修养和思想道德修养，在加强自身的知识文化的陶冶中升华，不断追求更高的思想道德目标。面临“两难选择”时就背“八荣八耻”，什么是荣 ，什么是耻。是荣的就去做，是耻的就不做。
【活动】情境设置，观点交锋，精讲点拨
情境设置：阿恒上学了，为了培养阿恒，家里专门召开一次家庭会议。
爷爷说：要先做一个成绩好的学生。
奶奶说：成绩好才能考大学，赚大钱。
爸爸说：要先做一个有道德的学生。
妈妈说：有道德的人到哪里都受欢迎。
阿恒的困惑：要先做一个成绩好的学生还是要先做一个有道德的学生?
活动：辨论思想道德修养和科学文化修养谁更重要
正方：德更重要 反方：才更重要
点拨：辨点谁更重要。辨题是不科学的。分析两者的含义、关系。两者对人的全面发展都重要。不可偏废。
二、在科学文化的陶冶中升华
1、科学文化修养与思想道德修养的关系
(1)知识文化修养的含义和思想道德的含义不同。
知识文化修养的含义：人们在科学知识、文史知识、艺术欣赏等方面自我教育、自我提高的过程，就是知识文化修养。学习自然科学、社会科学知识，用人类创造的科学文化知识武装自己的头脑，是知识文化修养的重要内容。
思想道德修养的含义：人们通过自省、自律等方式，不断提高思想道德认识、思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程，就是思想道德修养。
展示材料一： 2014年感动中国人物——最美乡村教师朱敏才、孙丽娜的颁奖词
材料二：未成年在押人员多为文盲
课堂探究3：上述两则材料体现文化生活的什么道理?
2.知识文化修养与思想道德修养的关系
探究提示：知识文化修养与思想道德修养是相互促进的统一关系。良好的知识文化修养，能够促进思想道德修养;加强思想道德修养，能够促进知识文化修养。
(1)掌握科学知识和文史知识，崇尚科学、反对迷信和伪科学，提高知识水平和理论水平，有助于自觉地树立正确的思想道德观念，增强辨别是非的能力，作出理性的行为选择，养成良好的行为习惯。反之，缺乏知识文化修养，就容易是非不分，善恶难辨，甚至走上违法犯罪的邪路。
(2)提高思想道德认识，重视思想道德情操，坚定理想信念，有助于增强学习的自觉性，掌握更多的科学文化知识，提高知识文化修养水平。
课堂探究4：掌握了较多科学文化知识，是否意味着道德修养较高?举例说明。
展示材料三：有人掌握了网络技术，却用来传播淫秽色情信息;有人掌握了渊博的化学知识，却去制造“冰毒”。
点拨：这说明光有才不够，还必须有德。
(2)加强思想道德修养，能够促进知识文化修养。提高思想道德认识，重视思想道德情操，坚定理想信念，有助于增强学习的自觉性，掌握更多的科学文化知识，提高知识文化修养水平。具有良好的思想道德修养，才能运用所掌握的知识为社会造福。不注重思想道德修养即使掌握了丰富的知识，也难以避免人格上的缺失，甚至危害社会。
点拨：科学文化修养与思想道德修养相互促进，但是科学文化修养高并不意味着思想道德修养高;思想道德修养高并不意味着科学文化修养高。 “无才无德是‘废品’、有德无才是‘次品’、 有才无德‘危险品’、 有才有德‘ 精品’”。我们要做一个德才兼备、有益于人民的人。
展示材料四：2014年感动中国人物、国家最高科学技术奖获得者“氢弹之父”于敏的颁奖词。
课堂探究5：从这位84岁的老人身上我们可以领悟到提高科学文化修养的根本意义是什么?
一个真正有知识文化涵养的人，同时也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。只有坚持知识文化修养与思想道德修养的统一，才能不断提高为人民服务的本领，成为一个有益于人民、有益于社会的人。
3.科学文化修养的根本意义
科学文化修养的根本意义，在于通过参加健康有益的文化活动，自觉接受先进文化的陶冶，使自己的思想道德境界不断升华，为人民服务的本领不断提高，成为一个脱离低级趣味的人，有益于人民的人。一个真正有知识文化涵养的人，也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。
展示材料五：网络炫富女的追求，
周恩来的追求：为中华之崛起而读书
袁隆平的追求：让全世界的人都有饱饭吃。
李连杰：我一生做了三个梦：武术、电影、公益。下一个梦想：把中国太极推向世界。
马云的追求：创造一个由中国人创造的让全世界感到骄傲的伟大的公司。
课堂探究6：通过对比，我们更应该追求什么样的道德目标?
三、追求更高的思想道德目标
课堂探究7：用公民基本道德规范来衡量这些观点，你赞成哪些观点?反对哪些观点?
①理想、信念、道德、人格、健康等，是无法用金钱来衡量的;②有钱就有一切，无钱寸步难行;③人生在世，“吃穿”二字;④大公无私，先公后私;⑤主观为自己，客观为他人;⑥人人为我，我为人人。
探究提示：赞成①④⑥观点，反对②③⑤观点。
点拨：思想道德的差异，反映人们世界观、人生观、价值观的差异。
分小组探讨：作为青少年的我们应该如何追求更高的思想道德目标?
探究提示： 1、在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的长期过程。为此，必须努力学习马克思主义的科学理论，坚定建没中国特色社会主义共同理想，逐步树立共产主义远大理想。
活动： 现在我校要推荐部分同学参加中山市第三届美德少年评比，你认为班上哪些同学可以参加?理由是什么?
点拨：生活并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。在推荐同学的过程中，大家发现同学身上的美好品德，如，良好的学习生活习惯、孝敬父母长辈、尊重老师同学、阅读名著、严于律己、助人为乐等。
展示：身边的榜样：2014年中山市美德少年高二4班袁林林的事迹。
2、在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标，要脚踏实地、不尚空谈、亟在行动，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。
归纳：如何追求更高的思想道德目标?
1、不断提高知识文化修养和思想道德修养,不断追求更高的思想道德目标。
2、在遵守公民基本道德规范的基础上，不断改造主观世界。
3、要脚踏实地，重在行动，要从我做起，从小事做起。
【活动】盘点收获、分享感悟、做出承诺
设计意图：盘点收获是对本节课的内容进行小结，学生的概括过程也是检验学生对本节课理解程度的过程，再次明确学生是学习的主体，并能够发现，问题解决问题。分享感悟是说一说平时是如何加强自身思想道德修养的。做出承诺是要求学生明确要脚踏实地，重在行动，要从我做起，从小事做起。
活动：宣读道德承诺书
我郑重承诺：
一、做一个会感恩的人。在家孝敬父母，在校尊敬师长，在社会，感谢那些曾经帮助过我们的人。
二、做一个集体观念强的人。做到同学友爱，助人为乐，关心集体，乐于合作。
三、做一个讲文明礼仪的人。做到文明言语、文明待人。
四、做一个有社会公德的人。养成爱护公共卫生，遵守交通规则，遵守社会秩序的好习惯，做文明道德的好公民。
五、做一个奉献爱心的人。积极投身社会实践活动，积极参加各种志愿者行动，向社会献上自己的爱心。
六、做一个知书明理的人。积极参与学校开展的各种文化活动，在传统文化的熏陶中启迪心智、提高素养。
七、做一个文明健康的人。遵守《中学生日常行为规范》， 提高自身辨别是非和自我保护能力。
我承诺:自觉增强道德意识，积极践行道德规范，不断提高道德素质，养成良好习惯，培养高尚品质，做一个有道德的人。
【活动】分享感悟
君子一诺，重在行动。追求更高的道德目标不是一件困难的事，作出道德选择也不是一件痛苦的事，只要我们从小事做起，从我做起，不断改造自己的主观世界，在帮助别人中快乐自己，在知识文化中升华自己，我们就是一个思想高尚的人。
看了“高中政治必修3《思想道德修养与科学文化修养》教案”的人还看了：