地理小高考复习计划

　　把握好复习、要认真研究考试说明，做好每一个计划。下面是学习啦小编收集整理的地理小高考复习计划以供大家学习。

　　地理小高考复习计划(一)

　　一、制定全盘复习计划

　　小高考复习是一个系统工程，我们应该制定一个详细而周密的复习计划。哪一个阶段复习什么内容也应该非常清楚。这样，我们才能有的放矢，胸有成竹，做到有条不紊，稳打稳扎。我的想法是，第一阶段，重在基础知识的复习，以课本为主，根据考点，逐一过关。万丈高楼平地起，打好基础是提高成绩的关键。切忌急躁冒进，急于求成。第二阶段，根据历年小高考的出题点，抓重点复习，重在提升学生答题能力，力求做到答题规范。第三阶段，精选习题，把知识点落实在习题上。最后，如果时间容许，再回归课本。

　　二、复习要循序渐进

　　第一轮是基础复习，应该做到细、实、稳。

　　所谓“细”就是根据考纲要求，以课本为载体，仔细梳理知识点，具体做法是：在老师的指导下，首先自己独立完成《冲A行动》中的填空，然后老师带领大家根据考点逐条复习，并在课本上留下痕迹。

　　所谓“实”，就是脚踏实地，实实在在地认真复习，不求速度，只求效率，力争做到在“细”的基础上，掌握知识要点，弥补以往没能学好的不足。亡羊补牢，真的还不晚!

　　所谓“稳”，就是稳打稳扎，学一点，掌握一点，学两条掌握两条，切忌只求速度，不考虑到底有没有学到知识。可以抽出一定时间让学生背、默、写等。

　　第二轮重点复习，应该做到重点突破。我们可以根据历年小高考的考试重点，有目的地复习。可以在原有的基础上适当拓宽加深，做到有的放矢，心中有数，哪些知识该学，学到什么程度，都应该胸有成竹。切忌盲人瞎马，什么都学，却什么都学不好 。

　　第三轮复习是把知识点落实在习题上，让学生反复练习，熟能生巧，只要肯下功夫就一定能学好。但练习题也要有选择，不能搞题海战术 ，要竞选题目，不浪费学生的宝贵时间。

　　最后，要留充分的时间让学生看书，让学生回归课本，这样有利于学生查漏补缺，弥补不足。

　　四、复习要交给学生方法：

　　重视地图，将地理知识落实到地图上

　　地图是地理学科的第二语言，在学生复习的过程中一定要求他们结合地图去记忆，复习，尽量将所有知识点落实到地图上去。

　　我在教学中特别强调让学生结合地图记忆，这样他们记的知识不会是死的，而是在理解的基础上去记忆，更利用第二阶段的综合复习。在运用地图进行复习时，要注重对学生空间想象能力的培养，对于一些比较重要的地图，比如：中国主要的山脉及地形区，中国的气候等，我经常要求学生闭上眼睛去想地图，想每个地理事物的位置，方位，成因等。另外在学生记忆时要鼓励学生自己动手画随手图，不要求画的特别准，只要他自己能看懂就行了。

　　这样子，只有把所有的知识都落实到地图上，才能切实提高解题能力。

　　地理小高考复习计划(二)

　　一、研读考试说明

　　江苏省普通高中地理学业水平测试的命题指导思想是这样阐述的：地理(必修科目)学业水平测试旨在测试学生的地理学习能力和必备的地理素养，注重测试学生对高中地理必修课程基本知识、基本原理、基本技能的掌握程度以及学生初步运用所学的地理知识、技能与形成的地理观念，分析地理问题，解决地理问题的能力。地理(必修科目)学业水平测试的命题力求做到与学生学习高中地理必修课程必须达到的基本要求相一致，充分体现必修科目学业水平测试的功能价值和地理课程的学科特点;力求突出科学性、基础性、时代性、公平性，密切联系学生的生活经验和社会实际，引导学生培养综合分析、解决实际问题的能力。

　　测试范围为：必修1 、必修2、和必修3，三个模块。要求为1.获取和解读地理信息能够从试题的文字表述和地理图表中获取有关地理信息。能够比较准确地理解、判读和分析所获取的地理信息。 2.掌握和运用地理基本知识与地理基本技能。能够初步掌握和运用所学的地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理基本原理与规律等知识。能够初步掌握和运用地理基本技能，如判读、填绘地理图表，进行相关的地理计算等。 3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与基本规律能够在规定的时间内，用比较准确、简洁的文字、图表等表达方式描述地理概念，地理事物的主要特征、分布和发展变化，地理基本原理与基本规律的要点。能够结合有关地理事实材料，运用所学的地理知识，通过比较、推理、判断和分析，简要阐释地理基本原理与基本规律。 4.发现和探究地理问题。能够尝试从学习和生活中发现地理问题。能够尝试运用正确的地理观念，探究并评价现实中的地理问题，初步提出解决问题的对策。

　　分清楚测试的要求，对相关的知识的要求是“知道”、“了解”“理解”还是“结合实例，分析”要认真研读、揣摩，讲解要到位。

　　二、关注知识体系的构建和梳理

　　在地理的复习中，要特别注意让学生看书，自己梳理知识，建构知识网络，形成系统性学习。既要突出主干知识等重点内容，但是覆盖面上，不能留死角。请学生能意识到是自己去整理，而不是看教辅资料已经整理好的简单的背默一下。

　　很多地理知识是以一定的地图或图表为载体，必修要把两者有机的结合起来，两者不可偏废，多年的考题都证明了这一点。

　　三、关注不同版本的教材

　　现在的一标多本，江苏现有鲁教版、人教版、湘教版等，每套教材整体上与课标相吻合，各有特色，但也有不完善的内容，我们宿迁市用的是鲁教版，产业转移、地表形态对交通运输的影响等，就缺少相应详尽的内容，那么我们在教学中，就应当相应地结合课标，进行校本教材的开发，或者从其他版本汲取，给学生相应的补充。更有甚者有些说法相左，可持续发展的特点，人教版是公平性、持续性、共同性，而鲁教版上还有“阶段性”，再如鲁教版中的我国人口增长模式的说法是增长减缓阶段即传统型，而人教版说法由于我国实施计划生育，人口增长模式已经基本完成了由传统型向现代型的转变即现代型，这就需要教师求同去异，紧紧围绕课标，进行“书”的互补，而这些相互矛盾的地方，我想这也是在命题时应该回避的。

　　四、平时要关注典型题的解题全过程

　　对于那些经典的好题目，教师要从审题、读图、分析图表、语言表达规范性等方面作出示范，给学生做出样子，让他们模仿。这样给学生做出样子，让他们模仿。这样，一方面可以让学生养成好的习惯;另一方面由于从老师到自己都能把题完完整整地做出正确结果，考试时，他就有把握、就有信心。然后再让学生展示解题全过程，师生评议。要求学生规范地解答一定量的题目，训练解题规范，提高得分率。否则，老师没有一次硬碰硬算出来只是给一个答案，最后的结果都差一点，考试时他就更没有信心把题解下去了。 老师如果想，教你分析是我的事，解题是你的事，这样会在学生考试时丢掉不该丢的分。当然没有必要每次都示范性讲解。

　　在平时的试卷讲评要上出新意也要做到回归课本、回归典型考题 ，还要做好错题的整理和变式训练。

　　五、复习中还要注意的几个问题

　　1.要认真研究考试说明，把握好复习、要认真研究考试说明，把握好复习、练习的方向，不做无用功，明确不要求的部分要坚决舍弃。要处理好抓主干知识与全面复习的关系，对主干知识固然要重点投入，同时又不放弃次要知识的复习。

　　2.要注意回归课本与第一轮复习的资料的关系，处理好做练习与看课本，处理好做练习与看课本的关系，不能只是埋头做题。要重视课本内容及课本习题的开发和利用。

　　3.要认真钻研、挖掘近年小高考要认真钻研、通过反复多练去找到感觉。还要认真钻研近年的部分试题。

　　4.处理好做新练习与重温旧练习的关系。 处理好做新练习与重温旧练习的关系。 一方面是以新做模拟练习为主，另一方面 又要发挥好第一轮复习中做的旧练习的功能，对错题要重新订正，一些典型的好题也很有必要重温。考前对优秀的典型题反 复讲练(重组练习或变式训练)，在短时间内会有明显效果。