高考历史复习方法：历史解题技巧及材料类选择题的解法

高考历史复习方法：历史解题技巧及材料类选择题的解法

　　导读：教书育人楷模，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。让我们一起到学习啦学习吧!下面学习啦网的小编给你们带来了高三历史学习方法文章《高考历史复习方法：历史解题技巧及材料类选择题的解法》供考生们参考。

　　高考历史复习：最怕死记硬背

　　高考历史复习现阶段高三历史主要是进行中国古代史学习，古代史记忆的内容多，古文材料的阅读有一定困难。因此有必要掌握高考历史的复习方法，以做到事半而功倍。历史学科的特点是史论结合，因此历史复习必须把掌握基础知识放在第一位，必须在掌握史实基础上思考和回答问题。

　　强调理解性的记忆

　　对于历史基础知识的记忆，有些学生错误地认为只要死记硬背就行，但是碰到新的情境和材料就无从下手，因此强调理解性的记忆。

　　例题：帝王谥号主要依据其生前行为而定。下列各项中属于谥号的是

　　A。秦始皇B。汉武帝C。唐太宗D。清康熙帝

　　本题主要考查学生从试题的表述中获取回答问题的有关信息，理解考试要求的能力。在中国并不是所有皇帝都有庙号，但是都有谥号。从唐开始所有的皇帝都有庙号，明清两代的皇帝一般用年号。试题中的有效信息是“帝王谥号主要依据其生前行为而定”，然后调动所学知识，知道汉武帝曾三次用兵匈奴，是个尚武的的皇帝，“武”之意为威强睿德，即可得知本题答案为B。

　　要把教材的句号变问号

　　提高理解能力的最有效方法是在掌握历史知识的基础上，对历史现象、历史概念、历史结论、阶段特征、历史材料多问几个为什么，要将教材中的句号变成问号。

　　如对于“两税法”这个知识点，我们不仅要记住具体内容，还要理解为何称“两税法”?与以前的赋税制度相比有什么特点?这些变化说明了什么?

　　寻找知识点的内在联系和规律

　　平时的复习中要注意掌握历史单元特征和发展趋势，注意各个知识点之间的联系。有些知识点是有一定的规律的。

　　如要理解中国古代各个朝代的经济发展的原因时，主要是“生产技术的提高”、“经济政策的调整”、“社会秩序的安定”、“民族融合的加强”、“中外经济的交流”、“人民辛勤劳动”等;讲经济发展的表现，主要是从农业、手工业、商业、中外经济交流几个方面去总结。

　　学会获取和运用信息

　　首先要学会解读和获取“设问”信息，在这个基础上然后再去解读并获取试题的文字资料、图表、数据、画面、符号等材料或“情境”信息，不要将这个顺序颠倒。其次要进行一番去伪存真、去粗取精的加工才能获取和解读有效信息。再者，要将试题中材料与所学知识建立起正确有效的联系。最后，对设问的信息进行解读时，有的可以直接用所学知识回答，有的可以将材料中的信息转化为自己的语言进行表达，还有的则要运用相关的史学观点进行阐释。

　　必须“史论结合”

　　我们要具备正确运用史学观点的能力。

　　例题：在近代中国，民众与外国传教士及信徒的冲突称为“民教冲突”，据记载，冲突最多的三个年份分别为1884年、1898年、1900年，这表明

　　A。中西文化冲突不可调和B。传教活动均以武力为后盾

　　C。清政府对传教活动态度强硬D。民教冲突随民族危机加深而突显

　　从所掌握的基础知识可知试题中所列的三个时间分别与中法战争、甲午战争后列强掀起瓜分中国的狂潮、八国联军侵华有关，造成了中华民族危机的日益加深，正是在这种时代背景下，“民教冲突”不断升级。因此本题答案为D。

　　准确审题，表达规范

　　准确审题和有效的表达能力是提高历史成绩的重要保障。由于缺乏这种能力，学生在答题时往往是下笔千言离题万里，或者是张冠李戴答非所问。提高审题和表达能力要靠平时多练多想，同时也取决于个人文学修养的高低和掌握学科知识的好坏。近几年采取网上阅卷，学生答题的规范和文字的表达对取得高分尤显重要。

　　历史解题技巧：材料类选择题的解法

　　选择题作为客观题是高考文综试题的半壁江山，无论是从分值还是从题量上来讲，它都举足轻重，关系到一份试卷甚至是一次高考的成败。毋庸置疑，做好选择题是做好整份试卷的首要任务。

　　为什么这么说呢?就以历史试题为例，首先，选择题的考查是以基础主干知识为主，是大多数考生必须也应该全力拿下的。尽管说现在的高考是能力立意，可是在选择题模块大部分还仍是基础知识甚至还有所谓的送分题。况且能力也是建立在基础之上，而选择题这样小题目的能力考查也与大题目能力考查不同。毕竟小题目具有答案范围小(限定在四个选项中)、知识难度小(题目容量有限)等特点，实在不会，还可以猜答案。由此看来，小题目重要，却不难做，相信大多数考生都喜欢做选择题。可是在高考中，我们应该如何去解答选择题拿高分呢?这就要我们不仅做，还要做好。下面笔者结合近年来的高考真题和模拟题，以材料类选择题抛砖引玉，简单浅谈如何去解答历史选择题，希望同学们能举一反三、融会贯通。

　　材料类选择题是材料解析题的变形，在材料解析题基础上孕育而生。近年来，它在选择题中的比重就有增无减。因其能将其他如比较型、组合型、逆向型、因果型等各种类型选择题融为一体使试题类型变幻多样，而且能提高考查学生获取分析信息的能力，故而一直深受命题者的青睐。

　　材料来源广泛，同时形式多样，分为文字材料(诗词歌赋、名人名言或文言典籍等)和图表材料(如地图、漫画、照片或统计图表等)，前者往往考查学生阅读分析能力，后者往往考查学生对课本图表的熟知或对数据的处理分析能力，可以说这样实现了历史与语文和数学、地理等其他学科的综合跨越。

　　然而材料并不一定对解题有用处，有的只是命题人为了让试卷图文并茂或者是为了专门干扰考生而设的障碍信息。所以在高考考场中解答选择题务必静下心来认真审题，精心尽力方能无怨无悔。考生只能关心自己解题需要的信息，对其他毫无意义的干扰要视而不见，否则会误入歧途、浪费时间。要知道，高考中的时间是很昂贵的。按照材料的重要性，我把这类选择题再细分为三小类：

　　一、材料是解题关键，需要读懂

　　1.题干选项均材料。当题干和选项都是材料的时候，很显然，材料不读无法做题，材料不读懂无法做对题。然而，整个题目都是材料的时候尤其是文言文材料的时候，一般我们都会因为看不懂很烦躁而很长时间不能进入正题。所以当遇到这类情况，我们要镇定自如，要坚信麻烦不代表难，难也不是针对我一个，我不会别人也未必会。这样自我宽心可以让我们耐心读题，从而理清题目，快速准确解答。下面我们来看一个例子：

　　【例题】司马迁说：(齐)桓公之盛，修善政以为诸侯会盟，称伯。修善政的具体措施是

　　A.通工商之业，便鱼盐之利B.兴修水利，开河凿渠

　　C.尽地力之教，发展生产D.尊王攘夷，扩充势力

　　【分析】修善政是一个谓宾短语，它的主语是(齐)桓公。它是因，会盟，称伯是果，很显然这里的会盟是葵丘会盟。这些有效信息的获取需要平时有扎实的基本功。所以我们平时学习和复习的时候，要多问问自己何人何时做何事，为何做此事，此事后果影响又如何要经常在心里默念或在纸上默写，把历史事件线索搞清楚，无论试题考查的有多细我们都能应付自如。只有具备这些平时功，考试时才不会怯场，才能迅速准确将材料与所学知识联系结合。这些都不是临时抱佛脚能解决的。考试的第一窍门就是夯实基础。

　　2.仅是题干有材料。一般来说，题眼来自题干。如果题干主体就是材料，那么不言而喻，题眼就在材料中，所以读懂题干材料的显性和隐性信息非常必要。显性信息自然一读便可得，至于隐性信息，顾名思义则需要我们的火眼金睛去深挖发掘。如何练就我们的火眼金睛?除了认真审题和具有扎实基础，还需要的就是抓住细节、反复揣摩。

　　【例题】法国大作家维克多雨果在谴责英法联军罪行时写到：有一天，两个强盗闯入夏宫，一个抢劫，一个放火这里的夏宫是指

　　A.乾清宫B.天安门C.圆明园D.颐和园

　　【分析】此题是一道高考模拟题，没有任何难度，实际上考查了英法联军火烧圆明园的知识点。抓住英法联军、抢劫、放火便可选出C。但是有的学生在检查时反复思考又改为D。原来这些学生考虑过多，把简单的题目复杂化，把夏宫联系到SummerPalace(颐和园)。因为SummerPalace从表面意思直译就是夏宫，所以导致很多学生误选D。智者千虑必有一失，有的问题多想反而想复杂想错。所以我们在高考考场上，要以书本知识为据，不要去奇思妙想，要尊重第一感觉，只有在十分有把握的情况下才能该答案，否则不可轻易去改。大多数同学的教训是一改就错。

　　3.仅是选项有材料。四个选项之一就是题目的正确答案，所以当选项是材料的时候，我们必须把四个选项认真读懂，然后联系题干要求再作答。这类题目不可偷懒只去读部分选项进行排除，非材料类的选择题之所以可以运用简单排除法，是由于其文字理解难度小，有的叙述错误明显。而材料类选项本身材料就难懂，孰对孰错就更难分辨，模棱两可下是不可以使用排除法的。

　　【例题】下列言论能体现民本思想的是

　　①子为政，焉用杀?子欲善，而民善矣②威势之可以禁暴，而德厚不足以止乱③民为贵，社稷次之，君为轻④礼不下庶人，刑不上大夫⑤君，舟也;人，水也。水能载舟，亦能覆舟

　　A.①②③B.①③⑤C.①③④D.③④⑤

　　【分析】此题属于组合材料题，四个选项，五个小材料。题干是要求体现民本思想，首先我们必须明确什么是民本思想，然后要去依次理解五句文言文的意思，试题便可迎刃而解。①③⑤都强调了民的重要性，言下之意就是要以民为重、以民为本。

　　二、材料是解题辅助，无需太懂

　　高考是多种能力的考查，为了体现出区分度，命题者也可谓煞费苦心。增加一些文言材料到选择题一方面增加了试题难度，另一方面也丰富了试题内容给考生设了一个障眼法。换句话说，有的是醉翁之意不在酒，形式上看是在考查学生文言理解能力和文字信息处理能力，实际上考的就是简单的书本知识。即使文言内容看不懂，只要基础知识牢固，题目照样可以轻松解决。不过，这些材料也不是一无是处，它可以起到解题辅助作用，让考生更顺利的解题。

　　【例题】(07全国Ⅱ)顾炎武在《日知录》中说：不习六艺经文，不考百王之典，不综当代之务，举夫子论学论政之大端一切不问，而曰一贯，曰无言，以明心见性之空言代修己治人之实学，股肱惰而万事荒，爪牙亡而四国乱。神州荡覆，宗社丘虚。他所抨击的是

　　A.先秦儒学B.汉代经学C.隋唐佛学D.宋明理学

　　【分析】只要联系课本知识回忆顾炎武的思想主张便可选出答案D，无需读懂那一大串文言文。但是有时候怕命题人不按套路出牌，所以对材料的适当理解可以检验让自己更确信。材料中的观点是顾炎武批驳明末知识分子不切合实际的学风，即以明心见性之空言代修己治人之实学，他主张经世致用。明心见性是宋明理学的主张。由此选择D，我们在紧张的高考考场上更心安理得。

　　三、材料是混淆视听，无需读懂

　　现在似乎是一个包装时代，试题也越来越注重包装追赶时代潮流。诚然，试题进行一定的包装改造，可以将考过的试题翻来覆去，也可以使整份试卷视觉感受不错。然而，有时也会成为考生答题的负担和干扰。所以我们考生不要畏惧纸老虎，再烦的题目、再难的题目都是由简单容易的题目组合改造而来。题目考的方式在变，但是知识点是不变的。

　　通过以上讲解相信你对解答选择题的方法已经心领神会，下面让你小试牛刀，大显身手!

　　1.(07全国Ⅰ)史学家陈寅恪在评述武周之代李唐的历史意义时说，此不仅为政治之变迁，实亦社会之革命。此处社会之革命是指

　　A.重用酷吏，实行法治B.女皇当政，任用女官

　　C.扶植庶族，抑制士族D.移风易俗，推崇佛教

　　2.(09江苏)沈括《梦溪笔谈》载：世间锻铁所谓钢铁者，用柔铁屈盘之，乃以生铁陷其间，泥封炼之，锻令相入，谓之团钢。这项技术最早出现于

　　A.春秋时期B.西汉C.南北朝D.北宋

　　3.(08全国Ⅰ)一位在华美国人士在评论近代中国一部著作时说：它是因中英战争刺激而产生的一部成果。我们认为它将极大地摧毁傲慢心态，驱散中国统治者和学究们的愚昧无知，证明他们所属的并非地球上的唯──个国家。该著作的作者是

　　A.姚莹B.徐继畬C.郑观应D.严复

　　4.(09安徽)儒家思想经过不断发展，逐渐成为中国传统文化的主流。一下言论最能体现其适应加强中央集权需要的是

　　A.为政以德，譬如北辰，居其所而众星共(拱)之。

　　B.以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫。

　　C.诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。

　　D.我之出而仕也，为天下，非为君也。

　　5.(09上海)①春秋时期，郑国发生了火灾，掌管祭祀的官员建议子产焚烧玉石向上天祈祷，②子产说：天道远，人道迩，非所及也。③于是积极组织灭为。④这说明当时以祭祀为核心的宗教意识日益淡薄，而世俗理性逐渐占据上我。上述材料中属于历史评价的是：

　　A.①B.②C.③D.④

　　【练习答案】1.C2.C3.B4.C5.D