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高三生物二轮复习策略

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高三生物二轮复习策略

  高三生物第二轮复习的主要任务是巩固和梳理已学知识,使学生的知识条理化、系统,这就需要学生究竟方法和策略,下面是学习啦小编给大家带来的高三生物二轮复习策略,希望对你有帮助。

  高三生物第二轮复习策略

  复习策略一:增强针对性

  冲刺阶段,最重要的是增强针对性、提高复习效率。有效的措施是研究高考真题,尤其是近三年“全国理综II”生物科高考试题。首先,要研究试题难度,并适当地超越高考题的难度,但绝不能以难度来评价学习效果。其次,要研究高考命题视角的演变。研究高考命题视角,如知识重组法、信息转化法、实验开放法、逆向思维法、具体化运用法及信息给予法等,将成为决胜高考的关键因素。对该类命题视角从信息给予方式、潜在的演变方式、与生物学原理的切入点、应用价值等全方位进行分析,才能做到举一反三,事半功倍。

  复习策略二:精选习题

  首先,所选用习题要与全国理综考试大纲要求相吻合,切忌多、杂、难。其次,进行典型例题分析。“典例”既可来自于近期的模拟题,也可来自于平时做错或积累的题。“典例”要具有典型性,要从中归纳出各种题型的特点,充分挖掘题干关键信息及隐含信息,选准与生物学原理的切入点,进行相关关系的分析。

  复习策略三:制订科学的复习计划

  在高考前的一段时间,要针对个人情况,制订科学的复习计划。对各科的时间安排,既要有长期目标,也要有短期目标;既要考虑个人的基础,又要顾及各科的特点。生物科知识点多,可将生物第一册、第二册、选修模块的复习时段合理规划,分阶段复习。在距高考10天左右的时间内,还要安排三册书的通览时间。切不可因数、语、外等科的压力而排挤生物科的备考复习。制订计划对决战高考是至关重要的。

  因为生物学知识点很多,易于遗忘,必须反复浏览教材及复习笔记,尤其在高考临近的一段时间内,更要经常巩固、强化对细节知识的识记。

  越是临近高考,越要有意识地加强对每一道精选题的反思。通过反思,不断促使知识内化并科学建构于已有知识网络中,在运用时,才能达到触类旁通。同时,自我剖析也很重要,要客观、冷静地分析自我。

  高三生物第二轮复习计划

  1.注重主干知识、生物模型知识和方法体系的梳理,重新编码复习内容。高考要求考生具有灵活的思维方式与较快的思维切换,因而二轮复习要寻找新 的重组方式和切入角度,对原有知识信息进行再新编码,将已学知识融入到个人的记忆和经验体系中去,以保持复习的新颖度和兴趣。例如,从一个免疫学案例入 手,探究该疾病的检测方法、检测原理、病理分析、疾病预防及治疗等。

  2.注重生物知识产生和发展过程内容的复习,如光合作用发现、生长素发现、噬菌体侵染细菌的实验过程等。做好相关知识和概念的比较,找出这些知 识点之间的共性和个性,如体液免疫与细胞免疫,抗原、抗体与淋巴因子,复制、转录与翻译,呆小症与侏儒症等。把复习反思与练习、自我提问结合起来,将隐藏 在教材中的重要原理、规律及知识间的联系整理出来。但“不要深挖洞,要广积粮”,越是临近高考,越要适当降低复习的难度,越要回归基础,回归教材,把书读 薄读精。

  3.注重生物实验、探究、推理及图形转换能力的提高。生物实验考查主要集中在代谢遗传、调节和细胞等内容,实验、推理和评价是体现高考试题难度 的主要题型。复习时要将有关实验思想、实验原理、器材药品使用、实验步骤、结果分析及实验设计与有关知识复习结合起来。要重视典型探究实验的操作,如“检 测生物组织中的油脂、糖类和蛋白质”实验,通过这几个典型探究实验的操作与复习,掌握探究实验和实验设计的一般方法和步骤。实验探究过程可以是全程性的, 也可以是片段性的;可以是理论上复习的,也可以是实际动手操作的。但短期内要提高探究能力,主要还是要通过学习科学家们经典实验的研究思路和实验方法,依 靠探究习题的训练来提高的。由于高考试题“不拘泥于大纲”,素材可来源于生产、生活、环保、新科技成果等课外知识,也可以来源于学生的研究性学习等实践活 动,即所谓“题在书外,理在书内”,因而还要重视研究性学习和“现学现用”的实验探究内容,并将这些试题情景与课本中知识联系起来复习,挖掘教材中隐含的 可操作性原理、概念和方法的“探究点”,提高探究学习能力。

  4.联系生活生产实际与生活体验,适当进行知识的引申和拓展复习。生物能力试题多以现实生活中的实践应用材料立意命题,这些试题大多是社会的热 点问题或与生产、生活密切相关的话题,如现代生物技术工程、环境问题的产生及解决,人体营养健康、免疫、工农业、可持续发展问题,近年的诺贝尔奖生物科技 成果等。因而要关注生产、生活中的实际问题,了解国内外重大科技的新进展,拓宽知识视野。
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