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语文高三文言文《逍遥游》教学设计

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语文高三文言文《逍遥游》教学设计

  “逍遥游”是庄子哲学思想的灵魂,在中国思想史上产生的影响既是深远的,下面是学习啦小编给大家带来的语文高三文言文《逍遥游》教学设计,希望对你有帮助。

  语文高三《逍遥游》教学设计

  教学目的:通过本文的学习,了解庄子及庄子的思想,去粗取精,去伪存真,学习其精华,学会在现代社会乐观地生活。

  教学方法:重视诵读和背诵,并讲练结合。

  教学时数:2课时。

  第一课时

  教学目的:了解庄子、《庄子》及庄子思想,理清文章脉络。

  教学步骤:

  1.说出你知道的几位先秦著名的思想家的名字、原名和代表作及思想派别。

  儒家:孔子(孔丘)——————《论语》

  孟子(孟轲)——————《孟子》

  荀子(荀况)——————《荀子》

  道家:老子(李聃)——————《老子》(《道德经》)

  庄子(庄周)——————《庄子》(〈南华经〉)

  法家:韩非子(韩非)—————〈韩非子〉

  兵家:孙子(孙武)——————〈孙子兵法〉

  2.为何以“子”称之?(“子”是古代对有道德有学问的男子的尊称。)

  3.按思想的不同划分之。(124/35/6----儒—道---法)

  4.道家思想又叫什么?(老庄哲学)

  5.核心思想是什么?(崇尚自然,主张相对论,认为万物一体,主张清净无为,无为而治。)

  6.同是道家,庄子与老子有何区别?

  老子 以箴言表达 凭直觉感受 微笑待人 说给心听 教人

  庄子 以散文描述 靠聪慧领悟 狂笑处世 直指心灵 嘲人

  “思之无涯,言之滑稽,心灵无羁绊”

  ---------------------林语堂《中国古代哲人的智慧》

  7.《庄子》有何特点?

  “著书十余万言,大抵寓言,人物土地,皆空无事实,而其文则汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也。”(鲁迅)

  想象丰富,构思奇妙,善用寓言和比喻。今存33篇,分为内篇(7) 外篇(15) 杂篇(11))

  8.导入课文:“开宗不了《逍遥游》,空读《南华》三十篇。”

  9.解题:

  逍遥------自由自在,无拘无束

  逍遥游----悠然自得,适心任性地在大自然中活动。

  10.范读课文后让学生试读一遍并在文中找出文眼,明白何谓“逍遥游”。

  ------“乘天地之正,而御六气之辨,以游无穷。”--------无所待(凭借)。

  “此则与造化者游而逍遥之极致者。通篇主意,至此方点出,为全书之纲。”(陆树芝《庄子雪》)

  11.目的何在?

  ————————做无己无功无名的至人神人圣人。

  12.文旨一言即可譬之,那么,此前写了什么?

  ——————有所待(凭借)者。

  13.具体写了什么?它们各有什么凭借?

  鹏:海运 扶摇 羊角 六月息 风

  雾,尘埃:息相吹

  大舟:水

  适莽苍,百里 千里者:三餐 粮

  宋荣子:内外之分,荣辱之境

  列子:御风而行

  14.文中运用最多的手法是什么?

  ————对比。

  15.具体怎样对比的?

  鲲鹏:水击三千里,抟扶摇而上者九万里,背负青天,而莫之夭阏(大知)

  蜩与学鸠:枪榆枋而止,时则不至,而控于地(笑——小知)

  结论------------------“小知不及大知”

  朝菌:不知晦朔 (小年)

  蟪蛄:不知春秋 (小年)

  冥灵:以五百岁为春,以五百岁为秋 ( 大年)

  大椿:以八千岁为春,以八千岁为秋 ( 大年)

  彭祖:以久特闻(大年)

  众人:(七十古来稀——悲)(小年)

  结论-------“小年不及大年”

  鲲鹏:抟扶摇羊角而上者九万里。绝云气,负青天,然后图南(大志)

  斥 :不过数仞而下,翱翔蓬蒿之间,此亦飞之至(小志)

  结论----------(-小志不如大志。)

  16.再三对比说明了什么?

  ————暗示人们要抛弃小知小志,图大知大志,追求人生更高远的境界,只有这样才能真正做到“逍遥游”。

  17.本文的思路是什么?

  先反后正,先破后立。

  18.写作上有什么特点?

  (1)意随笔至,随文挥洒。

  “篇中忽而叙事,忽而议论,以为断而未断,以为续而非续,以为复而非复,只见云气空朦,往返纸上,顷刻之间,顿成奇观。”(清 林云铭)

  这种意随笔至随文挥洒的笔法,是庄子绝对自由精神的外化形式,与诸子散文大相径庭。

  (2)借用寓言说理,充满浪漫主义色彩。

  庄子能突破时间和空间、自然和社会、神话和现实的种种界限,以上天入地的气魄和千姿百态的形象,奇幻莫测的构思和汪洋恣肆的语言,形成一种独特的个性化的叙述风格。

  庄子的寓言“皆无端崖之辞”,差不多完全是主观臆想的产物,其目的,不过是将自己独特的理念塞进寓言的躯壳中。

  19.再读课文

  20.布置作业:利用可以利用的学习资源了解庄子,写篇介绍庄子的文章。

  附板书设计

  先秦诸子:

  儒家:孔子(孔丘)——————《论语》

  孟子(孟轲)——————《孟子》

  荀子(荀况)——————《荀子》

  道家:老子(李聃)——————《老子》(《道德经》)

  庄子(庄周)——————《庄子》(〈南华经〉)

  法家:韩非子(韩非)—————〈韩非子〉

  兵家:孙子(孙武)——————〈孙子兵法〉

  老子 以箴言表达 凭直觉感受 微笑待人 说给心听 教人

  庄子 以散文描述 靠聪慧领悟 狂笑处世 直指心灵 嘲人

  “思之无涯,言之滑稽,心灵无羁绊”(林语堂)

  “其文则汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也。”(鲁迅)

  “开宗不了《逍遥游》,空读《南华》三十篇。”

  逍遥游----悠然自得,适心任性地在大自然中活动。

  “逍遥游”------“乘天地之正,而御六气之辨,以游无穷。”--------无所待。

  有所待者:

  鹏:海运 扶摇 羊角 六月息 风

  雾:

  尘埃:息相吹

  大舟:水

  适莽苍或百里千里者:三餐 粮

  宋荣子:犹有未树

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