如何使“考场议论文写作”论证深刻吸眼球？议论文的套路还有用吗？

　　如何使“考场议论文写作”论证深刻吸眼球？议论文的套路还有用吗？以下是学习啦小编为大家编辑的高三备考作文辅导资料。仅供考生参考，欢迎大家阅读!

　　新考纲时评文上线 议论文的套路还有用吗

　　时评文被2017年新考纲翻牌子了，你会写吗?

　　一般议论文的套路能对付时评文吗?

　　一定有人想弱弱地问小编一个问题：

　　到底啥叫时评文?

　　现在知道还不晚。

　　时评是作者就当前的社会现象进行的评说发言，它是一种特殊的议论文，面对的是真实的社会事件，召唤的是真实的判断。

　　来，跟着王老师的步伐，

　　看看怎样让文字和灵感在光滑的大脑里摩擦，摩擦

　　经典范文

　　拒绝致敬

　　陈鲁民

　　最近，我带的几个研究生上交了课程论文，用防抄袭软件一检测，发现均有不同程度的抄袭行为。我很气愤，质问他们为何要这样干，一个学生半开玩笑地狡辩说，这不叫抄袭叫致敬，不光是我们，很多名人也这么干。

　　我在网上一搜索，还真是如此，键入致敬与抄袭几个字，立刻显示有150万个网页。远的先不说，就说最近，台湾剧作家琼瑶举报其作品《梅花烙》被《宫锁连城》抄袭，并因此生气住院。被指抄袭剧作家于正则回应称，琼瑶是鼻祖和前辈，自己一直对她尊敬有加，事件绝对只是一次巧合与误伤，我们没有要借您任何作品来进行炒作，更不用说是冒犯,还表示一直把您(琼瑶)的审美和捧起来的演员当作学习的楷模对待。可是，琼瑶坚决拒绝致敬，身体稍有恢复，就立刻向法院起诉了抄袭她作品的编剧于正。

　　还有重庆师范大学政治学院教授张世友，从教21年，10篇论文被指抄袭，其间职称从讲师晋升到教授，并成功调入了另一所大学。这位老兄的致敬是赤裸裸的，不仅抄观点、抄框架、抄导语、甚至连小标题都抄，有的文章至少九成的语句，是在原作的基础上进行增加、删除或换用个别字词加工改造而成。被网友戏称为从讲师一路致敬到教授。

　　《舌尖上的中国2》刚播出第1集，就有眼尖的观众发现，剧中少年采蜜的镜头与BBC纪录片《人类星球》的镜头高度雷同。网友们特意将《舌尖2》中涉嫌抄袭的画面截屏，并与原画面相对比，高度相似镜头有十多处，尤其是少年爬树为弟弟采蜜那一段。对此,《舌尖》总导演陈晓卿回应称,很多经典纪录片、知名导演都是我们喜欢的，也在业内成为经典，应该说是致敬吧。

　　把抄袭说成致敬，可谓典型的化腐朽为神奇，抄袭多么难听，致敬何其喜庆，把抄袭说成致敬，虽然性质和内容没任何变化，但听起来就顺耳多了。就像孔乙己把偷书说成窃书，尽管仍然没挡得住人家打折了他的腿，可自己脸上却还是有光彩的。

　　致敬这种事的一再发生，其实原因也很简单。一是致敬者有大便宜可占。人家千辛万苦、殚精竭虑弄出来的东西，你也不打招呼，就轻轻松松地据为己有，一字不著，尽得风流，那多省劲，多高效，多节省脑细胞，何乐而不为?二是占了便宜也少有追究，不占白不占。虽然我们也有保护知识产权的法规，但往往处罚不力，常常是大事化小小事化了，最后不了了之，实际上起了纵容保护致敬者的恶劣效果。最典型的就是作家郭敬明，他虽事涉抄袭，但最后却基本上毫发无损，还破格加入中国作协，且越来越红，实在令人遗憾。反之，如果执法部门都能铁面无私，对致敬者严惩不贷;如果被抄袭者都像琼瑶这样，任你说得天花乱坠，坚决拒绝致敬，不惜对簿公堂，辩个青红皂白，谁以后还想再致敬，就得掂量掂量，不怕身败名裂你就试试。

　　贾岛两句三年得，一吟双泪流，杜甫为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。搞文学原创辛苦，这谁都知道，非呕心沥血、宵衣旰食，不足以成其事;非苦心孤诣、卧薪尝胆，就难出优秀成果。所以才要千方百计保护知识产权，保护作家的原创积极性，坚决拒绝各种形式的抄袭，否则，谁还去拼死拼活地搞原创，大家都互相致敬算了。

　　向拒绝致敬的琼瑶致敬，愿我们都加入拒绝致敬的队伍!

　　亮点剖析

　　这是当代作家陈鲁民就现代社会中遍地抄袭现象有感而发的一篇时评。首段轻松入题，谈到自己碰到的一件把抄袭狡辩成致敬事件。旋即在2、3、4段又列举了系列相似事件，让人感受到此类事件的多发性，严重性。在此基础上一针见血，褫其华衮，示人本相，指出把抄袭说成致敬的丑恶心理，随即深入浅出指出此类现象屡屡发生的两大原因，一是致敬者有大便宜可占。二是占了便宜也少有追究，鞭辟入里，切中肯綮。文末作者大声呼吁，保护知识产权，保护作家的原创积极性，拒绝各种形式的抄袭! 全文观点准确，旗帜鲜明。语言新鲜活泼，风行水上。结构精细严密，无懈可击。文章各个环节联系紧凑，顺理成章，自然和谐。是一篇难得的时文。

　　技巧点拨

　　时评写作并非高深莫测，一般有两种立意：

　　1.赞扬式，即对时事中的人物、事件、等表示肯定，然后阐释肯定的理由

　　2.批评式，即对时事中的人物、事件、等进行否定，然后找出反对的依据。

　　典文即是此类。

　　时评的内容可从事件发生的背景、单一现象后面的本质、形成的原因、现阶段的影响、今后发展的结果、自己内心的感受等方面考虑。

　　时评的结构，可分引宕析辨结五步：

　　第一步，引。概述与中心论点相关的材料内容，力保所用内容与中心论点紧密相关，语言精炼。提出中心论点或提出议论的范围。

　　第二步，宕。针对由头，进行相似联想或相反联想。这是对第一部分的扩展。典文即由第一段抄袭事件扩展延伸了三个类似事件，使现象的严重性普遍性昭然若揭。

　　第三步，析。这是文章的灵魂。作者可以针对前面列举的新闻事件或社会现象，揭示其实质，分析其原因，阐述其危害，寻找对策，对材料进行多方面的分析。典文即重点分析了事件产生的两大原因。

　　第四步，辨。辩证分析，避免观点绝对偏颇。(此部分有时没有)

　　第五步，结。重申观点，收束全文。

　　学生挑战

　　除了仪式感,还要火辣辣的内容

　　刘畅

　　2014年12月13日，首次南京大屠杀死难者国家公祭仪式在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆举行，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席并发表重要讲话，国行公祭，法立典章。此等形式，笔者为之点赞。

　　在此之前，亦曾出现过此等形式：2014年9月30日是国家设立的首个烈士纪念日，正值新中国成立65周年之际。习近平、李克强、张德江、俞正声、刘云山、王岐山、张高丽等来到天安门广场，与首都各界代表一起，出席向人民英雄敬献花篮仪式。

　　再比如，几年前，国家将清明端午中秋列入法定假日，以假日的形式定义传统文化，传承传统文化

　　诸如此类，不一而足。不难发现，一些形式正悄悄走进你我。很多人谈形式而色变，认为事物有其内容即可，不必关注形式。其实不然，我们重内容，但也要形式。以上诸多纪念日公祭日的确立，一些仪式活动，都属形式的范畴。而这些形式，无一例外，都对内容有能动的反作用，形式也主动地影响了内容。

　　形式是内容的载体。一方面，形式是一种表达。古希腊《酒神祭》即为人的生产和农作物的丰收而举行的祭祀仪式。这是一种生活的需要，人类情感借助于形式得以表达。而我国的国家公祭，通过其特定的仪式和空间建构，将人们带入历史的时空，触摸历史的遗存，表达整个民族对历史的尊重、追忆和缅怀。中国古代的婚俗，极其重视婚礼的过程形式。婚礼纳采、问名、纳吉、纳征、请期，皆主人筵几于庙，而拜迎于门外，入，揖让而升，听命于庙，所以敬慎重正婚礼也。纳采、问名、纳吉、纳征、请期如此繁复的程式，其实意在表达人们对婚礼的重视：结婚，是庄严神圣的人生大事，惟其如此，才能让夫妻对婚姻多一重敬畏，多一分担当。

　　另一方面形式是一种提醒，一种强调。建筑届大师路易斯沙利文曾经喊过，形式追随功能。我们亦可说，形式有利于功能。当社会的真善美，真理与智慧的成分稀缺，以致几将沦亡之时，一些形式便会应运而生。形式便会来敲门，提醒。清明等节日的回复，其实就是以法定假日的形式定义传统文化，在传统文化四面楚歌之时，强调我们国家的民族特性，文化之根。如今遍及全国的高中生18岁成人礼，跨成人门、戴成人帽、三鞠躬感恩父母、集体诵读《少年中国说》等等形式，亦是在提醒，强调，你从此承担起宪法赋予的全部责任，并由此翻开人生成长的崭新篇章。

　　形式，并不等同于形式主义。形式主义是形式的泛滥，是对内容的漠视与扼杀。我们提倡的是与内容相得益彰的形式，是恰逢其时的形式。

　　重内容，也要重形式。微内容，形式成了空中楼阁;微形式，内容岌岌可危。

　　我为形式鼓与吹!

　　如何使“考场议论文写作”论证深刻吸眼球

　　在考场作文中，由于时间紧、压力大，很多考生论证某个观点更多地只会论点加论据，两者纯粹地叠加。而议论文论证是否深刻一直是高考评价考生作文是否高分的一个重要标准，就此，从找准切入点、深入追问、扩展联想、紧扣现实、关注社会、材料剪裁等方面提出一些可操作性的具体措施，来阐述考场议论文如何做到论证深刻。

　　深刻是高考作文发展等级深刻、丰富、有文采、有创新四个要求之一，议论文要求说理透彻、论点深刻。然而，高考考场作文是在特定的场合、特定的时间和特定的要求下写作，考场的紧张气氛、为数不多的时间以及作文题目的限制，都会影响到考生水平的发挥。这就要求考生要有高度的时间观念，有分秒必争的心态。要把文章写得有深度，确实有一定的难度。

　　纵观近几年的高考高分甚至满分作文，我们不难发现，高考作文阅卷老师往往偏好用深刻去衡量考生作文的价值，因而，写出较为深刻的考场作文，是获取高分甚至满分作文的主要途径之一。高考《考纲》中关于考生作文是否达到立意深刻，具体表现为三个要求：(1)透过现象深入本质;(2)揭示事物内在的因果关系;(3)观点具有启发性。而学生在写作中却不能贯彻这三条标准，这种现状与考纲要求之间的矛盾，成为直接影响学生考场作文分值不高的主要因素。笔者针对议论文要求论证深刻的特点，总结了几条可操作性的具体措施，可供考生写作时参考。

　　一、考场之中：堂上行文。要有的放矢

　　学生走进考场，面对着作文题目，要胸有成竹，能在有限的时间之内，有条不紊地把自己的所思所想表达出来，还能做到论证深刻，这就需要一定的技巧了。

　　古人说：不以规矩，不成方圆。考场作文，掌握规矩很重要。所谓规矩，就是写作中自觉遵守的写作本身特有的规律，熟练地、巧妙地、独具匠心地运用各种写作方法和技巧来表达客观世界和内心情感。高尔基说过：必须知道创作技巧，懂得一件工作的技巧，也就懂得这一工作本身。

　　(一)找准切入点，集中论证

　　考场作文时间很短，通常只有一个小时的时间，在这么短的时间里，要完成一篇有深度的高质量的议论文，就要求我们的思维要高度敏捷。审题时，对题目的理解和判断要准确，又能围绕高考作文的材料与要求，找准切入点，巧妙为文。以2011年广州市一模语文高考作文题多走一步为例。以下是广州市第二中学某考生的文章《多走一步》(片段)：

　　行走在黑暗无边的隧道里，多走一步，或许便能看见光亮;奔跑在长跑竞技的赛道上，多走一步，或许便已跨越终点。在有的人看来，多走一步似乎渺小，微不足道，但我认为。多走一步并不简单，而且它很重要。(第一段)

　　多走一步，是在对事物没有把握的情况下的一种尝试，一种勇气。

　　多走一步，是在明确信念中的一种坚持，一份坚定。

　　多走一步。是改变现状的一种突破，一份超越，一种追求。

　　是啊，多走一步吧!这一步包含的深意是我们应该追求、坚持的。现在的我是一名高三百日冲刺的学子，我愿意在学习生活之路上多走一步，相信这一步中，有太多太多的精彩和不可估量的价值和意义!(结尾段)

　　(二)分析观点，深入追问

　　在论述中引用了某一材料，不能停留在其表面现象认识上，要加以进一步追问原因、结果等。学会不断追问、思考。层层深入地分析问题，形成递进关系。层层递进深入，最常见的套路是是什么、为什么、怎么办。它往往由浅入深、层层递进。探向事物的本质。这既是情感的递进，更是思维与现实事理的递进。只有随着观点的逐层深化，并一步步推向最后的总论点，整篇文章才会显得深刻。

　　以命题作文赠人玫瑰手有余香为例。这是一篇具有比喻寓意的命题作文，显然我们先要挖掘出它的比喻义，再进行行文。才能把文章写得深刻。第一步追问是什么，即赠人玫瑰是什么意思?手有余香又指什么?仔细分析，我们就可以揣摩出玫瑰寓指美好的事物。而且这个事物不大，也不太难;余香寓指自我所得，同时得到的收获。第二步追问为什么，即为什么要赠人玫瑰?因为在给予物质或精神帮助的同时，自己的精神也得到提升。第三步追问怎么办，即作为个体的人，我们应该怎么去做?在文章中，引导大家要奉献爱心，尽自己一分绵薄之力去帮助他人。当然，还要阐述清楚一点，施恩不必图回报，不必居高临下地对待被帮助者。因为手有余香，自己也有收获。如果从接受玫瑰一方面来说，就要写懂得感恩。这样一步步追问，一环扣一环，文章的立意也就越挖越深，论证也就更深刻、独到了。

　　(三)扩展联想。多角度论证

　　在运用事例来分析观点的过程中，如果掌握了联想迁移能力，会让你对文章的论证更加得心应手，无论是相似联想、对比联想、还是类比联想等多种联想方法，都可以为你打开思路，寻找到论据，进行多角度论证，从而达到论证深刻的效果。

　　围绕2010年广州市高三语文模拟试卷中的话题作文刚与柔，广州市执信中学的一位考生准确理解题意，写出了优秀文章《做个毛笔人》，文中有言：时人以为毛笔之刚强缘自笔杆，而毛笔之柔弱则缘自笔头，此类割裂刚柔的说法并不可取。事实上，仅笔头便已刚柔并济，做人亦然。在下文论证观点中，作者由此展开合理联想，想到了直言进谏过刚过激，常落得身首异处的杨修;又想到了墙头草岸边柳，以及摇摆不定，施压必曲的小人，这两类人作者都通过有力论证加以否定。做人就应该像毛笔那样，既要有直立不屈的人格，同时又要有海纳百川之心、伸缩自如之态。于是，想起了易中天先生的人生三得所说：人要沉得住气，弯得下腰，抬得起头。既要学会小草那懂得适时弯得下腰的柔韧，也要学会大树那永不折服，抬得起头的刚直。文章一环扣一环，从正面、反面、引用等多角度进行论证，做个刚柔相济的毛笔人这一中心论点自然就鲜明、突出而又深刻了。

　　(四)紧扣现实，书写人生哲理

　　乌申斯基说：我们的教育不是培养会玩耍的猴子，不是培养会学舌的鹦鹉，更不是培养见风使舵的两面派，而是要培养独立思考的人。考生通过思考分析，从试卷的材料中概括、提炼出观点。再与人生、处事、文化、历史等大方面挂钩来展开思考，进而加以论证，使论点上升到人生的高度。这样，论证就有深度，观点就显得有很有见的。这本身就是该考生综合素质的一种体现。如果又能点中社会上敏感话题，并加以分析清楚，那么，你的文章就更显得深刻而独到了。

　　围绕2011年广州市高三语文调研测试卷的材料作文题，广大附中某学生的一篇考场作文《有一种成功叫参与，其中有一段：我国110米栏名将史冬鹏并不在意自己始终是那个在刘翔身后拼命追赶的人，他曾平静地说出了这么一句话，如果没有刘翔。就不会有那么多人再关注男子110米栏，甘做绿叶的大史，其实也在不断地超越着自己。然而，在竞技赛场上，冠军只有个，但成功者却远远不止个。成功，并非是指打败所有人，而是打败你自己。人们常说重在参与，只要努力过，尝试过。就不算失败。参与是我们走向理想的途径，一步一个脚印，一次一点积累，成功将会逐渐渗透在每一次参与的过程之中。

　　二、考场之外：工欲善其事。必先利其器

　　(一)作文备考，要注重关注社会

　　在近几年的高考作文命题改革中，那种两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的陋习，就愈发捉襟见肘了。在新课标的要求下，考场作文其实就是要求我们的学生在作文的同时首先要解决做人的问题。

　　2010年广东高考作文题《与你为邻》，就是引导我们的学生要懂得小到如何处理人与人之间的相处，大到如何看待国家与国家之间的交往。2007年全国卷Ⅱ作文题目关于帮助，就是引导我们学生懂得做人，学会去帮助他人，不在乎形式，不在乎多少，最关键的是要有那一份助人之心。

　　(二)材料选取，应懂得如何剪裁

　　为了备战高考作文，高三语文教师都会在考场之外引导自己的学生关注社会，尽可能多地搜集、积累一些热点素材。然而，在学生脑海中积累很多素材之后，还有一个重要的问题需要解决，就是在具体的考场作文时，考生头脑不能因为紧张而慌乱，思维要清晰，要懂得如何去剪裁所需要的材料，使之来为这篇文章的论点服务。

　　如果用材料来论证提拔后来者，争当新时代的伯乐这一论点，我们考生该如何写才能使材料既紧扣论点，又能达到论证深刻呢?(1)找准材料与论点的吻合点。(2)通过合理想象和扩充来强化和突出这个吻合点，从而有力地证明论点。(3)对材料中无关的内容大胆舍弃。根据这一方法，考生就可以这样去论述：

　　著名画家傅抱石因穷困不得不以卖画为生。有一次，一个偶然的机会，他的画被著名的国画大师徐悲鸿发现了，就像伯乐发现了千里马一样，徐悲鸿眼睛一亮拍案惊呼，高度地评价了傅抱石的绘画技巧。后来，徐悲鸿冒雨拜访了他，并且为他申请了留学经费，送他去日本留学深造，这只千里马终于有了纵横驰骋的疆场，得到了建功立业的大好时机，成为享誉中外的画家。

　　诚然，在特定的考场要写出一定水平的议论文，确实有一定的难度。关键还在于我们学生思想的深度，要敢于大胆地论证，不能只求保守式地作文。(陈建伟教授)。考场上的写作，所看的是思考的深浅宽窄、思考的精巧与笨拙，而远远不是什么写的字数多少，篇幅的大小，要在重思考的结果上进行抒写文章。还记得陈妙云教授在作2010年广东高考作文分析时，她对今后写作教学提出了自己的建议，她说：扎扎实实教学生学习表达和交流的方式、好好培养学生具有丰富的思想、好好培养学生思维能力，这三教都落实了，就称得上好好写作了!可见，对学生思维能力的培养，即直接体现在他们作文论证深刻性方面的研究，就显得尤为重要。