人教版高三下册第5课语言与文学

人教版高三下册第5课语言与文学

　　高三语文的学习至关重要。需要平时多加练习，多下工夫，一定可以在语文上取得突破。下面是学习啦小编为大家整理的高三语文课文的学习，希望对大家有帮助。

　　《语言与文学》原文

　　今天我讲语言与文学的关系，分为四个问题来讲：一、语言是文学的第一要素;二、词汇与文学;三、语音与文学;四、语法与文学。

　　一、语言是文学的第一要素

　　高尔基说：“语言是文学的第一要素。”没有语言就没有文学。最好的文学作品是用最优美的语言写成的。语言修养是文学家的起码条件。

　　我们要学好现代汉语。现代文学作品都是用现代汉语写成的。文字不通顺，就写不出好的小说、剧本、诗歌、散文来。不知道有多少青年文艺工作者，只因文字不通顺，他们的作品被扔进文艺杂志编辑部的字纸篓里。

　　我们要学习人民的语言。工人的语言，农民的语言，小市民的语言，我们都要学。学生腔是用不上的。我们说文学家要深入生活。我认为，学习人民的语言也是深入生活的一方面。惟有用人民的语言描写人民的生活，才能使作品有生活气息。赵树理熟悉农民的语言，老舍熟悉小市民的语言，所以他们描写的农民、小市民才那样生动、传神。

　　我们要学好古代汉语。古代汉语有许多修辞手段，我们今天还用得上。其次，我们研究中国文学史，更不能不学好古代汉语。否则，我们连古文、古诗都看不懂，怎能研究文学史呢?

　　二、词汇与文学

　　这里讲的主要是形象思维的问题。形象思维是文学问题，也是语言问题。形象思维是用具体形象来构思，表现为语言则是多用具体名词，少用抽象名词。《诗经》的比兴，是形象思维的实践。后来“兴”发展为触景生情，情景交融，托情于景。抒情诗如果没有形象，就是最坏的抒情诗。诗的意境，也靠具体形象来表现。杜甫《秋兴》诗：“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。”就是以丛菊和孤舟这两个景物寄托他的思乡之情。假如他简单地说：“离家两年多了，我很想家”一类的话，就味同嚼蜡了。甚至讲哲理的诗也离不开形象思维。例如朱熹的《观书有感》诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。”这里有池塘，有镜子(鉴)，有天光，有云影，有源头活水，而他所要表达的意思是，每天看书都领会到许多新的道理，好像有源头活水的清池，照得心里亮堂。这样说才有诗意，是一首好诗;如果用抽象的话说出，就不成其为诗了。

　　《文心雕龙》用相当大的篇幅讲形象思维的道理。它说：“故思理为妙，神与物游。”(《神思》)又说：“诗人比兴，触物圆览。物虽胡越，合则肝胆。”(《比兴》)又说：“山沓水〔(tà)〕杂乱。，树杂云合。目既往还，心亦吐纳。春日迟迟，秋风飒飒。情往似赠，兴来如答。”(《物色》)这是古代文论中的形象思维论，值得我们好好地领会。

　　形象思维也并不都是好的。庸俗的比喻就表现诗格的卑下。例如明世宗《送毛伯温》诗：“大将南征胆气豪，腰横秋水雁翎刀。……天上麒麟原有种，穴中蝼蚁岂能逃?太平待诏归来日，朕与先生解战袍。”这种诗只有小学生的水平，是毫无诗意的诗了。

　　《语言与文学》练习

　　1、 依次填入下面横线上的词语，恰当的一组是[ ]

　　(1)他不带孩子来，咱们专心干点事，耳根子也________多了。

　　(2)说话________，没有冗余，是一个人具有良好的文化素养的反映。

　　(3)我每买一本书，都先看对这本书进行________的前言。

　　(4)为了减轻学生负担，我们特编写了一套________教材，进行________。

　　a.清静 简捷 评价 实验 试验

　　b.清净 简捷 评价 试验 实验

　　c.清静 简洁 评介 试验 实验

　　d.清净 简洁 评介 实验 试验

　　2、 以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中哪个能作为下句与它组成对偶句?选出最恰当的一句[ ]

　　a.柳絮池塘淡淡风 b.榆荚临窗片片雪

　　c.带水芙蕖点点雨 d.丁香初绽悠悠云

　　3、 在下列各句填空线上依次填入一个词，哪一项最恰当，并简要说明为什么?[ ]

　　①大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿：仿佛蔚蓝的天________了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。

　　②密密的塔松像无数撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫间只________下斑斑点点细碎的日影。

　　③在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我________淡了黑暗的颜色。

　　④这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上________下来。

　　a.浸 漏 冲 飘 b.浸 射 冲 唱

　　c.融 漏 扫 飘 d.融 射 扫 唱

　　4、 下面一首对仗工整的古代诗歌，它写的是闲适恬静、清幽自然的夏夜情景。分别选出与该诗格调气氛最相吻合的词。[ ]

　　溪涨清风①面，月②繁星满天。

　　数只船③浦口，④声笛起山前。

　　①a.吹 b.掠 c.袭 d.拂

　　②a.落 b.圆 c.明 d.上

　　③a.傍 b.依 c.横 d.到

　　④a.声 b.有 c.几 d.一

　　二、简答 1、 阅读课文，回答问题。

　　作者认为“语言是文学的第一要素”，“语言修养是文学家的起码条件”，所以从事文学创作与研究必须学好哪些语言，并简要回答为什么?

　　________________________________________

　　2、 阅读下段文字，回答问题。

　　欣赏古代诗歌，还要注意作品的意境美。意境是作品描写某种事物所达到的艺术境界，是作家的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果。作品形象鲜明，情景交融，使欣赏者如身入其境，在思想感情上可以产生强烈的感染力。我们阅读文学作品，要通过语言的媒介，进入作品意境中去，领会作品的这种意境美。

　　①王国维的《人间词话》中写到：“词以境界为最上。有境界则自成高格，名句。”请用上段文字中的话回答：意境美主要体现在何处?____________________________

　　②这与课文中所讲的什么观点是一致的?联系以前学过的诗，举例说明。

　　________________________

　　3、 诗改一字，界判天人，非个中人不解，齐已《早梅》云：“前树深香里，昨天几枝开。”郑谷曰：“改( )字为( )，方是早梅。”齐乃下拜。

　　请填出郑谷改( )字为( )字?并简要说明为什么要这样改?

　　________

　　4、 试从语法角度分析下列诗句有什么共同点?

　　①细草微风岸 ②杨柳岸晓风残月 ③花春雨江南

　　答：________

　　5、 下面一首《山行》诗，写的是晚春雨后山行所见的景色，表现诗人欣喜的心情。请分别选出最能表现该诗意境的词，并加以解释。

　　百道飞瀑①雨洙，春风窈窕②蘼芜(一种香草)。

　　山田水满秧针③，一路斜阳④鹧鸪。

　　①a.挂 b.泻 c.喷 d.碎( )________

　　②a.变 b.绿 c.长 d.过( )________

　　③a.喜 b.现 c.壮 d.出( )________

　　④a.唱 b.听 c.叫 d.闹( )________

　　6、 下面是《红楼梦》中香菱作的两首咏月诗，比较一下哪首意境美?为什么?试作简要分析。

　　a.月挂中天夜色寒， 清光皎皎影团圆。 诗人助兴常思玩， 野客添愁不忍观。

　　翡翠楼边悬玉镜， 珍珠帘外挂水盘。 良宵何用烧银烛， 晴彩辉煌映画栏。

　　b.精华欲掩料应难， 影自娟娟魄更寒。 一片砧敲千里白， 半轮鸡唱五更残。

　　绿蓑江上秋闻笛， 红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问， 缘何不使永团圆。

　　________

　　7、 古诗写牛郎织女有云：“盈盈一水间，脉脉不得语。”朱自清写荷塘有“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了”的名句。两句均有“脉脉”一词，试从语音、词汇、语法三个角度分析两处不同的表达效果。

　　________

　　8、 下面是李商隐的律诗《锦瑟》，读后按要求作答。

　　锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

　　庄生晓梦迷蝴蝶，望啼春心托杜鹃。

　　沧海月明珠有泪，________。

　　此情可待成追忆，只是当时已惘然。

　　(1)请为原诗空缺处选择最佳诗句：[ ]

　　a.榆柳萧疏楼阁闭 b.林密仰面不见天

　　c.蓝田日暖玉生烟 d.龙池柳色雨中深

　　(2)在原诗中标出韵脚，并用“/”画出每句诗的节奏。

　　《语言与文学》练习参考答案

　　一、单选

　　1、标准答案：D 2、标准答案：A 3、标准答案：C

　　试题错析：

　　c①“融”强调天水颜色一样。②“漏”反衬森林茂密。③“扫”突出了灯光的力量。④“飘”写了距离远。(意思对即可)

　　4、标准答案：D;A;C;D

　　二、简答 1、 ★试题详解：

　　①要学好现代汉语，因为现代文学作品都是用现代汉语写成的，文字不通顺，就写不出好作品。

　　②要学习人民的语言，惟有用人民的语言描写人民的生活，才能使作品有生活气息。

　　③要学好古代汉语。古汉语中许多修辞手段，今天还用得上;研究中国文学史，也离不开古代汉语。

　　2、 试题详解：

　　形象鲜明，情景交融。诗的意境也靠具体形象来表现，如陶渊明的《归园田居》，通过“方宅”、“草屋”、“榆柳”、“桃李”、“隐约可见的村庄”、“依稀可辨的炊烟”、“鸡鸣”、“狗吠”等典型形象绘出一幅清新自然、静谧美好的农村劳动生活图景，使读者感受到诗人内心的淡泊、宁静与喜悦。(可随意举例，围绕中心说明即可)

　　3、 试题详解：

　　改“几”字为“一”字。“一枝开”更写出入冬梅花雪中初开、凌寒独放的个性风采，突出“早梅”的意境。

　　4、 试题提示：

　　5、 试题详解：

　　①c.形象地写出水石相击，水花飞溅的情景，让人感受到百道飞泉的气势。

　　②b.拟人化的手法，与“春风又绿江南岸”的“绿”有异曲同工之妙。

　　③d.形象地写出了春雨滋润下秧苗钻出水面的情景。

　　④b.写出诗人的主观活动，表现出欣喜之情。

　　6、 a首虽有意，但措词不雅，意象平俗，情景结合生涩，意境不美。b首意象鲜明生动，情景交融，新巧有味，意境美。

　　7、 第一句“脉脉”与“盈盈”相对，韵律和谐，传离别之痛。第二句“脉脉”与“流水”平仄相间，有音乐美，拟人化的手法更形象地写出河水静静地流淌的神韵。(意思对即可。)

　　8、(1)c.

　　(2)韵脚：弦、年、鹃、烟、然。节奏：锦瑟/无端/五十/弦，一弦/一柱/思/华年。庄生/晓梦/迷/蝴蝶，望帝/春心/托/杜鹃。沧海/月明/珠/有泪，蓝田/日暖/玉/生烟。此情/可待/成/追忆，只是/当时/已/惘然。