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如何提高政治学习的效果

时间: 雪珠631 分享

  在新课程背景下,我们怎样才能学好高中政治呢?学生只有具备良好的学习习惯,才会激发学习的热情,提高学习的兴趣,品尝到成功的喜悦。本文将从学习习惯与方法的角度提出几点建议

  怎样养成良好学习习惯,提高政治学习效果

  一、 (一)预习准备

  预习能够增加上课的目的性,提高时效性;还能培养自学能力,形成自主学习自主发展的能力。可分为课前预习和阶段性预习,粗预习和精预习。搞好预习首先“要做好笔记”。预习时应该在书上做出眉批,在笔记本上列出提纲和写出听课要注意以及不会的问题,养成读书动笔墨的好习惯;其次要“规定一些常用符号”(如△、☆、*等)来提示自己,以达到在学习和复习中提醒自己注意,便于向老师提问或者避免遗漏知识和犯同样的错误;再次,要“勤思善想”,也就是发现问题。预习的关键要善于“想”,即发现和提出问题,如“新旧课之间有什么关系”、“和过去的什么知识类似”“能阐释哪些热点问题”等等,这一过程中有利于培养了同学们的思维品质;最后,要“持之以恒”。搞好预习还必须有决心、恒心、自信心。要把“课前预习”这个起始阶段搞得深入、扎实,使之在整个学习过程的良性循环中起到基础性的作用。当然,学习不是一蹙而就的,还需要坚持一定时期才能见到效果。

  (二)上课期间

  上好课是学习的重要阶段,是提高成绩和培养能力的瓶颈。上课的关键是“专心”。“心”专在哪里?一般来说专在看(书,黑板,屏幕),听(老师讲解和同学们发言),积极参与(积极动脑与老师形成零距离互动、将你预习时确定的听课重点与老师的讲解结合起来)

  “看、听、参与”等形式有所不同,但共同的东西就是都必须动脑,这是贯穿整个上课全过程中的一条主线,也是衡量专心不专心的唯一标志。主动思考要求:

  ①注意知识的积累②增加感性材料的储备

  ③学会一些思维方法(如分析、综合、比较、抽象、具体化等)

  ④将自己置身于教学情景之中,跟着老师的上课节奏就能跟上老师的上课思路。

  (三)复习阶段

  学习具有实践性、个体性、反复性的特点,反复性以及爱宾浩斯遗忘曲线要求学习过程应该及时复习。及时复习可以使知识的漏洞得到及时弥补,使对知识的理解得到升华,实现对知识的再认识,再提高,特别是使思维的深刻性得以发展。

  复习包括:及时复习、阶段复习、总复习。进行及时复习,应着重抓好以下个环节:

  ①“忆”:即回忆学习了哪些知识,如本课的重点是什么、教师是如何分析和解决知识的、教学内容的知识网络图等等,要达到在大脑中要象放电影一样能把它再现出来。

  ②读:读书、读笔记并同回忆进行对照,这样就不仅加深了记忆而且保证了知识的完整性和系统性。

  ③思:把新知识进行归纳形成一个小系统,让知识各就各位。然后纳入到所学知识的大系统中,形成一个知识网络或知识坐标。复习的这几个环节是统一不可分割的,学习中要把它们有机的结合起来,具体问题具体分析,灵活运用。不可孤立的强调一个方面,否则就达不到好的效果。

  二、 最后也是我认为针对高中思想政治最使用的一些学习方法包括:

  (1)采用联系的观点、发展的观点、全面的观点,分析政治课的内容;

  (2)用读书法、分层突破法、讨论法、对比法、图表法、理论联系实际的方法进行学习;

  (3)这样在对教材的内容进行精细加工、概括总结的基础上,促进形象思维与抽象思维的有机结合,更能加深记忆、理解、应用。

  例如:对基本概念和基本理论的学习采用分层突破法,化整为零 、层层深入,效果很好;对与国内外热点有密切联系的问题,用讨论法,在讨论中激发思维的火花,不但加深了理解,而且拓宽了知识面;

  对需要比较的内容,采用图示法,直观形象、一目了然,事倍功半。

  再如,针对有些内容看似简单,学生一看就会,一听就懂,但一答却答不准、答不全或答错的情况,每节、每章都进行了“知识要点和能力培养”训练,对典型例题的分析,采取认真读题、多角度无遗漏地收集题目信息,排除干扰,记录有效信息,找准切入点,从不同角度进行分析、全面地看问题,再恰当运用判断、推理、综合,实现从材料到理论的抽象,再从理论到材料的演绎,提高了理论联系实际的能力。

  当然要想学好高中思想政治课,除了掌握上述一般方法以外,最重要的一点还要养成好的学习习惯。如果你渴望获得较好的学习成绩,就应该养成良好的学习习惯。

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