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高一生物《植物的激素调节》教案

学习啦【高一生物】 编辑:文娟 发布时间:2016-08-27

  教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲 和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是学习啦小编为大家整理的高一生物《植物的激素调节》教案,希望对大家有所帮助!

  高一生物《植物的激素调节》教案

  【教学过程】

  一、生命活动调节的基本形式

  植物:激素调节

  动物:神经调节和体液调节,其中,神经调节处于主导地位

  二、植物的向性运动

  1、概念:植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动。

  2、实例:植物幼苗的向光性生长、 根的向重力性生长

  3、植物向性运动的意义

  (1)向光性——使植物茎、叶处于最有利于利用光能进行光合作用的位置

  (2)向重性——有利于植物的固定和从土壤中吸收水和无机盐

  总之,向性运动是植物对于外界环境的适应性(与应激性区别)

  A 从概念上区别 B 联系 生物体具有应激性,因而能适应周围的环境

  三、生长素的发现

  实验一

  1、实验名称: 向光性实验

  2、实验时间: 1880年 3、实验者: 达尔文

  4、实验材料: 金丝雀 草的胚芽鞘 (胚芽鞘——胚芽外面的锥形套)

  5、实验过程:

  实验步骤 实验操作 实验现象 现象分析

  第一步 单侧光照射胚芽鞘 弯向光源方向生长 单侧光能使胚芽鞘表现向光性,且背光侧比向光侧生长快(对照1)

  第二步 单侧光照射切去尖端的胚芽鞘 不生长,不弯曲 向光性与胚芽鞘尖端有关,胚芽鞘尖端可能能主生某种物质,影响胚芽鞘生长(对照1)

  第三步 单侧光照射用锡箔帽罩住尖端的胚芽鞘 直立生长,不弯曲 感受单侧光刺激的部位在尖端(对照1、2、)

  结论(推测) 胚芽鞘的尖端可能会产生某种物质,这种物质在单侧光的照射下,对胚芽鞘下面部分的生长会产生影响

  实验二

  1、实验名称: 温特实验

  2、实验时间: 1928 3、实验者: 温特

  4、实验材料: 植物胚芽鞘

  5、实验过程:

  第一步:把切下的胚芽鞘尖端放在琼脂块上几小时,然后移去胚芽鞘尖端;

  第二步:将处理过的和未处理过的琼脂块分别切成许多小块;

  第三步:将两种琼脂小块分别放在两个切去尖端的胚芽鞘切面的一侧,几天后观察

  6、实验结果:

  放处理过的琼脂小块的胚芽鞘向放琼脂小块的对侧弯曲生长

  放未处理过的琼脂小块的胚芽鞘不生长也不弯曲

  7、实验结论(分析):

  胚芽鞘尖端确实能产生某种物质,这种物质从尖端运输到下部,并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长

  实验三

  1、实验时间: 1934 2、实验者: 郭葛

  3、实验结果: 从植物体中分离出生长素,并鉴定为吲哚乙酸

  四、反思向光性产生的原因

  单侧光引起生长素在尖端发生横向运输,且从向光侧运向背光侧→引起生长素分布不均, 且向光侧少,背光侧多→背光侧生长快,向光侧生长慢→表现向光性

  五、生长素的产生、分布和运输

  产生部位: 主要在具有分生能力的细胞和组织   。

  举例: 叶原基 、 嫩叶 、 发育中的种子  。

  分布部位: 大多集中在生长旺盛的部位  。

  举例: 胚芽鞘 、 芽和根的分生组织 、 茎的形成层 、 受精后的子房

  幼嫩的种子 。

  运输方式:1、 从产生部位运输到作用部位 。

  2、 在尖端从向光侧向背光侧进行横向运输  。

  3、 只能从形态学上端向形态学下端运输 。

  四、生长素的生理作用

  既能促进植物生长、发芽、果实发育、防止落花落果——低浓度

  1、具有两重性

  也能抑制植物生长、发芽、果实发育、疏花疏果——高浓度

  2、同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样,绘图说明:

  促进

  0

  抑制 生长素的浓度 c/mol.L

  结论:根生长的最适生长素浓度 10-10 c/mol.L-1

  芽生长的最适生长素浓度 10-8 c/mol.L-1

  茎生长的最适生长素浓度 10-5 c/mol.L-1

  3、植物顶端优势

  (1)概念:植物的顶芽优先生长,而侧芽受到抑制的现象

  (2)原因:顶芽产生的生长素向下运输,大量积累在侧芽部位,使侧芽的生长受到

  抑制 。

  (3)解除:摘掉顶芽

  (4)在农业生产上应用:果树修剪、棉花整枝、棉花摘心打顶

  五、生长素在农业生产中的应用

  1、应用顶端优势原理

  2、生长素类似物及其应用

  第一:促进扦插枝条生根 使用方法:先用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝的下端,然后再栽插

  第二:促进果实发育 使用方法:用一定浓度的生长素类似物溶液涂在没有接受花粉的雌蕊柱头

  第三:防止落花落果 使用方法:用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒植株

  六、其它植物激素(参见《新学案》P196表)

  七、植物激素及其在植物体内的协同作用

  1、植物激素:植物体一定部位合成的,从产生部位运输到作用部位,并且对植物体的生命

  活动起重要调节作用的微量有机物

  2、协同作用:不同种类的植物激素大都同时存在于同一植株体内,植物的生长发育过程,

  不是受单一激素的调节,而是多种激素相互协调、共同调节的。

  【练 习】

  1、下图为4根葡萄的枝条及扦插示意图,问那根枝条最易成活,且下端生出的根

  最多( C )

  2、农业生产上常用生长素类似物2,4—D进行麦田除草,其原理是( B )

  A、高浓度促进杂草衰老 B、高浓度抑制杂草生长

  C、低浓度抑制杂草生长 D、高浓度促进小麦生长

  3、右图中曲线Ⅲ表示茎伸长与植物生长素浓度的关系,如果将同样浓度范围的掌握生长素施用于侧芽,则能代表它生长状况的曲线是( A )

  A、Ⅰ B、Ⅱ C、Ⅲ D、Ⅳ

  4、下图中将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上,正中插入生长素不能透过的云母片,琼脂被分成相等的两部分。单侧光照射后,琼脂内生长素含量( B )

  A、左右相等 B、左多右少 C、左少右多 D、左右均无

  5、下图的4个实验中,燕麦胚芽鞘能继续生长的是( AC )

  6、图中方形暗箱内放一盆幼苗,暗箱一侧开小窗,固定光源在装置左侧,光可从窗口射入(1)把暗箱放在旋转器上水平旋转,保持每20分钟转一周,一周后幼苗生长情况为 B 。

  (2)若将花盆放在旋转装置上,保持120分钟转一周,暗箱套在外侧,一周后幼苗生长情况为 D 。

  7、有人设计了下列实验,试图证明“生长素(IAA)在植物体内的运输,主要是从植物体形态学上端(顶端)向下端(基端)运输,而不能回转过来运输”。

  一、 材料、用具:胚芽鞘、琼脂、刀片等。

  二、 方法、步骤与结果:

  (一) 制备琼脂块

  (二) 取一段胚芽鞘中间部分,上面放含IAA的琼脂块,下面放空白琼脂块。

  (三) 取步骤(二)下面琼脂块的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧。

  三、 结论:以上实验证明了“生长素(IAA)在植物体内的运输,主要是从植物体形态学上端(顶端)向下端(基端)运输,而不能回转过来运输”。我们认为,仅用该实验步骤(一)、(二)、(三)还不足以严密论证以上结论,请在上述实验的基础上补充相应的实验方法、步骤和结果。

  〖参考方法、步骤、结果〗

  (一)取一段胚芽鞘中间部分,并使顶端向下,基端向上,在上面放含IAA的琼脂块,下

  面放空白琼脂块。

  (二)取步骤(一)下面琼脂块的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧,观察胚芽鞘生长弯曲情

  况。

  结果:胚芽鞘不生长不弯曲,说明生长素不能从植物体形态学下端向上端运输

  8、课本P83:一、二、三

  课练P64:1—4、6—11 P66:1—20、24

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