高一语文阅读理解练习

高一语文阅读理解练习

　　做好每一个练习，会让你得到新的收获。下面是学习啦小编收集整理的高一语文阅读理解练习题目及其参考答案以供大家学习。

　　高一语文阅读理解练习(一)

　　①日暖云轻的清晨，捋一捋惺忪的睡眼，携一阵恣怠，于巷间徘徊，惬几丝凉意，忆几个暖季。那时，他静憩树旁闲观戏蚁，她端坐窗前捧书低吟。那时，可静赏月景，彼此欢声笑语，但如今却适逢几份雾气已渐看不太清。

　　②在雾色中踱步而行，似有种雾里看花的意境，巷口的青石板已渐烙印上岁月的痕迹，苔色一层深似一层，似乎在用老者深邃的眼神会意着我：“你还记得什么?”或许它应被我们遗弃，或许应被人们想起。踏着这份沉重的绿意，我仿佛回至从前。

　　③巷道间，三两好友肩并肩有说有笑，有时彼此抒发愤懑的情绪，有时则互相逗笑，于谈笑间我们俯身静待栀子花的开放，抬头赞咏梅花傲霜斗雪的挺立，直视眼前淡竹昂扬的姿态。我们越走越远，或被栀子花迷住，或被梅花折服，被淡竹所倾倒，已渐渐在雾色中探寻不到彼此的踪迹

　　④独倚窗前，一页页翻动着仅余的残页，嗅着，看着，听着岁月的琐屑，几阵雨纷至沓来，或有“风雨故人来”的感受，我想忆起什么，但终被烦躁的心绪打消。

　　⑤隽几份诗情，只身单骑(ji)，或近观戏花，或俯身低吟，间或舞动马鞍飞驰旷野，倦了便用水轻拭去倦意，继而于溪边款款而行。霎时，遥闻几阵羊群觅食的天籁之音，简单而又悠长，清脆而又深远，抬头可窥见毫无他色的天宇，蓝的那么虚幻，洁得那么彻底，竟让我饕餮般的一览无遗。

　　⑥路边走走停停，原野上四处探寻，一路有无数的风景，我本应庆幸，我本应欣喜，只是我的心绪已渐觉沉重，不是风景不好，而是很多东西已经逝去。

　　节选《散文网精选》

　　10.下列关于本文的分析和理解，最恰当的两项是( )(3分)

　　A 通读全文可知作者主要以“愁”，“叹”为情感线索进行行文，抒情。

　　B 第①段中，“她”“他”代指与作者感情要好的同桌，表达作者对同桌的思念之情。

　　C 作者于第②段中运用比喻与拟人的写作手法直抒胸臆，表达作者对“这一切应被我们遗弃”的无奈与叹惋之情，并且表明“这一切应被人们想起”这一观点。

　　D 作者于第④中产生的烦躁心情是因为那阵雨纷至沓来而导致的

　　E 本文是抒情性散文，通过环境描写的变幻来体现作者复杂的心情，最后以“很多东西已经逝去”落笔表达对物是人非的遗憾与感慨之情。

　　11.作者为何以一个“寻”字为题?(2分)

　　12.请简要分析作者的行文思路。(6分)

　　13.作者为何说：“但如今却适逢几份雾气已渐看不太清”，请简述你的看法。(4分)

　　14.第⑤段能否删去?若能请简要说明理由，若不能请简述④ ⑤两段的联系(4分)

　　15.最后一段中“很多东西已经逝去”，请简要分析作者认为逝去的应是什么?(4分)

　　高一语文阅读理解练习答案：

　　10.CE(A“愁”“叹”只是副线，“寻”的过程应为主要的行文思路。B说法过于狭义，“他”“她”应代指作者昔日交好的同学与友人。D作者产生烦躁的心情是必然的，只是由雨想到“风雨故人来”而更添几份忧愁。)

　　11.①“寻”字为本文行文线索，以“寻”字展开叙事，抒情。②激发读者阅读兴趣，从而在文中找到作者“寻”的目的与结果③ “寻”蕴意对已失去的美好时光的探寻，表达“时不复返”的复杂心情，为后文奠定感情基调(符合大意即可，答对一点得1分，答对两点得2满分)

　　12.① 由乐衬哀，抒发自己低落的感情。② 巷道屣痕探寻儿时的踪迹，抒发物是人非，友人渐离的遗憾与失落之情。③ 独守窗前整理思绪，引发下文草原放松心情的起因。④ 无数风景勾起了无限回忆与惆怅，最后抒发“很多东西都已逝去”的感慨之情。(符合大意即可，答对一点给2分，答对三点给满分)

　　13.①表层含义：我们越走越远，或被栀子花迷住，或被梅花折服，被淡竹所倾倒，已渐渐在雾色中探寻不到彼此的踪迹。② 深层含义：岁月的流逝将友人分隔一方，昔日的欢笑已渐在离别的雾色中消散，渐觉看不太清;经历的事情增多，作者与友人追求喜好已不一，没有了往日的那份稚气，故绝得彼此间隔了一层雾色已渐觉看不太清。(符合大意即可，答对一点给2分，答对两点给满分 )

　　14.观点一：不能删去，因为第 ⑤段是第 ④段的延伸，正因烦躁而选择旷野放松心情，草原观赏美景。 并且点明文章“物是人非”的主旨，感情自然升华到极致，由美景衬托作者的孤寂、惆怅的心情与④ 段感情紧密相连

　　观点二：可以删去，因为第⑤ 段感情基调与全文情感相悖离，本段描写的是欣欣向荣的草原美景，与作者孤寂的心情不符，且与文题“寻”字脱节，且④ ⑥ 两段放在一起也能抒发感情，故可以删去。(言之有理即可)

　　15.① 美好童年时光，韶华的青春朝气。② 昔日很深感情的友人扬镳分道。③ 逝去的童心与稚气。(符合大意即可，答对一点给2分，答对两点给满分 )

　　高一语文阅读理解练习(二)

　　这是一个普通的夜，白天刚下过阵雨。风特别湿潮，犹如海的呼吸，轻悄地穿过荒芜的花园，抚摸了我一下，脸上一阵凉意。

　　是什么使眼睛发潮?为什么会想起你?窗外黑黝黝的屋脊，像几条卧鲸。深深浅浅的灯光，似乎要从万千人生故事中，泄露一点什么消息。好比一本书的封面，引诱你去翻阅。不料记忆能及的那一页，竟是老朋友你。

　　学生时代你的外号叫蚂蚱。你长得尤其高又非常瘦。凸额头，又粗又硬的头发编成结结实实两条辫子，撅在耳后。

　　老师提问你，你茫茫然站起来。你那对视得很厉害的眼睛在老师看来是一种有辱师道的挑衅，同学们则看作凶狠的搜索。你咕咕噜噜的回答虽然是正确的，但不耐烦的老师己从你的课桌里掏出一批罪证：精致的小鹿、花篮和水袖宫娥，全是用包糖纸编的。大家哄然大笑。我以为你会哭，会甩起书包回家。但一经允许坐下，你仍将凸额抵住桌沿，检视你的宝贝。它们像虫子一样在你课桌里衍生不息。至今我还似乎能看到你如何灵巧而且温柔地翻弄那些五光十色的玻璃纸。

　　你父亲死时，我去看你。你家低矮潮湿的房间竟然用铁丝拦了一半，养着十几只珍贵的乌骨鸡。你家八九口人，原靠父亲做木匠活，现在要靠妈妈养的这些鸡了。房间的另一半是弟弟妹妹，高高矮矮，最小的妹妹在你母亲怀里吃奶，你母亲的发上，簪了一朵小白花。弟妹们在做游戏，他们的玩具我是太熟悉了。那些玻璃纸在昏黑中，发出华丽的光彩。只是你的眼睛很忧郁。

　　我们的友谊究竟怎么开始?谁能说清草坪上的第一粒种子是鸟衔来还是风吹来的呢?

　　早读时，我们班的女孩子总到后山找一棵最茂盛的相思树，分坐在各个枝丫上，远远看去，就像栖着一群叽叽喳喳的小相思鸟。你总要神秘地把我拉走，到林子深处去。我们把书摊开，做出早读的样子，而鸟儿们正开始真正的早读。诵读淡青色的风、无拘束的云，拨开灌木丛，白色的野蔷薇正安详地开放。

　　““””一开始，同学们中有人一改温良恭俭让的好孩子样，宽皮带把腰束得细细的，一只手拎着老师的领子去批斗。你是根正苗红的“红五类”，屡经动员和阶级教育，始终和我站在台下，不肯“造反有理”。于是你又得了“铁杆”(保皇)的绰号，它与你又瘦又黑又结实的样子这样相称。

　　插队时我们没能在一起。

　　第一次我步行九十里路去你的知青点，远远看见你张着大手飞奔而来，使出那么大的劲勒我，我们一起摔在地上，你的一只鞋甩到水田里去了。我们又叫又笑，互相捶打，又在田埂上坐了很久。满天清明，飞舞的坟蚋在我们头上罩了一层银亮的雾。

　　为什么有关我们共同的记忆总伴有澄澈明净的天空呢?我们真的把那些阴霾的日子躲过去了吗?

　　你的铺板上只有一条返潮的草席，“救济性质”的再生布被单，临时垫了几本书为枕头。我很难入眠，但真的满心快活。你兴奋地说个不停，没头没脑，我努力猜透是什么隐藏在你的一大堆废话里。睡不着，你拉着我起来到村外走走。月色明媚，山村恬静，连狗也叫得有韵味。我们漫步的斜坡上长满柔软的草，你指着村边一个亮着的窗，说：就是他!

　　哟，铁杆，你在恋爱呢!怪不得你用沙子搓白塑料鞋，煞费苦心排列你的刘海，它们不肯蓬松，一会儿又一揪一撮地粘在一起了。

　　这个梦只是一厢情愿。你搬出了知青点，一个人住在旧庙的厢房边。第二次我去看你，在回城之前和你告别。你上工去了，门没锁。被子没有叠，一摸，原来温着一大牙缸的稀饭，中间大约浇了一匙酱油。这就是你的午饭和晚饭。

　　大约在这段时间，你迷上了文学，抄了一厚本又一厚本的笔记。你写的信也“文采”起来。恋爱中个个都是诗人。虽然初恋的梦是破灭了，你望着那盏灯一直又过了多少年?

　　你是最后一批回城的，安排在市政局修整马路。你显得更黑了，连你们的工友都叫你“铁杆”。等我出了一趟远门回来，听说你谁也不通知就结婚了，又听说最近你有了一个女儿。屡次托你妈转口信去，你始终不回答。

　　命运使我成了“文人”，而你默默戴着草帽跟着压路机劳动，这似乎是我们的差别。但现在我有了儿子，我们同是母亲。我不知道我的儿子和你的女儿会不会相识在蔚蓝清澈的天空下?会不会手拉着手在我们寻找草莓的地方采摘鲜花?

　　今夜天空深远沉静，铁杆，我们望的是同一颗星星吗?

　　(本文有删节)

　　12.文章开头两段有什么作用?(4分)

　　13.文章运用了多重对比刻画“铁杆”的性恪特点，请对此作简要分析。(6分)

　　14.请赏析文章画线句的表达特色及效果。(4分)

　　15.结合全文，探究文章以“在澄澈明净的天空下”为题的用意。(6分)

　　高一语文阅读理解练习答案：

　　12.营造回忆情境，自然引出下文，为全文奠定惆怅叹惋的抒情基调。(4分，l点1分，3点答全得4分)

　　13.外表难看，内心美好;同学造反批斗老师，“铁杆”始终不参加，可见她的正直善良;回城前同“我”亲密无间，回城后主动疏远“我”，表现出她的自尊又自卑。(6分，每点2分)

　　14.运用拟人的手法(1分)，生动形象地写出了大自然的清新美好，表现了女孩子的活泼可爱，烘托了两人亲密无间的友谊。(3分)

　　15.(1)讴歌纯真的友谊。在澄澈明净的天空下，有我们童年生活的美好记忆。(2)礼赞美好的感情.在澄澈明净的天空下，铁杆做起了恋爱和文学的梦。(3)批判丑陋的时代。“”中阴霾伴随着成长，澄澈明净的天空只是梦想。(4)寄托真切的期盼。在澄澈明净的天空下，我们的孩子会有更美好的未来。(每点2分，答出任三点即可)