高一政治市场经济的特征教案设计(2)
高一政治市场经济的特征教案设计
教师提问：在社会主义市场经济的条件下，如何通过合理分配实现共同富裕的目标?
学生讨论回答后教师归纳：
第一，效率优先。由于经济条件和主观努力程度的差距，使收入上的差距成为自然。坚持“效率优先”就是承认收入分配中差距的存在，允许一部分人和地区通过诚实劳动、合法经营先富起来，以激发人们的积极性和创造性，促进效率的提高和经济的发展。
第二，兼顾公平。如果收入悬殊，而且任意扩大，就会造成多方面的严重后果，甚至影响社会的稳定。所以，既要坚持效率优先，又必须坚持“兼顾公平”的原则。贫困不是社会主义，平均主义不是社会主义，两极分化也不是社会主义。
(3)在社会主义市场经济的条件下，国家能够实行强有力的宏观调控(多媒体展示)
展示课件：
1997年是亚洲金融市场的多事之秋。继7月2日泰国铢出现暴跌之后，马来西亚、菲律宾、印度尼西亚、新加坡等国也发生连锁反应，接着韩国、日本也出现了金融危机，不但如此，这一危机还像一场瘟疫一样迅速传播到世界各地，是世界各大股票市场产生动荡。
在这场使东南亚等国家损失巨大的金融危机中，我国至今未受大的影响，国民经济继续保持健康、快速增长，人民币汇率稳定，国家外汇储备持续增加。
教师提问：上述材料对比说明了什么道理?为什么?
学生回答后教师小结：说明了在社会主义市场经济条件下，国家能够实行强有力的宏观调控。原因主要有以下几点：第一，公有制决定了社会各部门、各企业及劳动者利益上的一致性，使国家可以集中力量办大事。第二，国有经济起主导作用，控制和影响国民经济的发展方向;第三，党有能力统一全国人民的意志。
[ 以下内容删除了 ]
总结
[ 原来的有删除 ]
通过这节课的学习，我们懂得了社会主义市场经济除了都具有一般市场经济的一般特征外，还有自己独具的特征。社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，是社会主义制度下的市场经济。它具有的特征是：第一，坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济的基本标志;第二，社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标;第三，在社会主义市场经济条件下，国家能够实行强有力的宏观调控。
扩展
教师在教学中，直面社会，迎着社会上人们普遍感到困惑的问题，通过自己对有关问题的分析，引导学生正确认识、理解有关社会现象及党和国家的方针政策，增强学生的社会责任感和理论联系实际进行综合分析的能力。
课堂练习
展示课件：
一、选择题
1.1993年至1997年，我国政府对经济运行采取有效的宏观调控，国民经济由“高增长、高通胀”转变为“高增长、低通胀”，世界舆论认为，我国成功实现了国民经济的“软着路”。这充分说明，在社会主义条件下 ( )
A.市场经济以宏观调控为基础
B.宏观调控是市场经济的基本内容
C.低通胀以高增长为必要条件
D.高增长和低通胀是相辅相成的
2.在市场经济条件下，市场和计划是两种有效的资源配置方式。决定它们是“有效的资源配置方式”的客观依据是 ( )
A.商品经济的存在
B.价值规律的要求
C.社会主义制度
D.以社会化大生产为基础的商品经济
3.国家计委发出通知，决定自2001年11月5日起，又大幅降低120种国产药品零售价格，平均降幅达20%，最大降幅达60%，仅此一项就可减轻社会医药负担20亿元，以上材料表明 ( )
A.国产药品市场供大于求
B.药品市场价格猛涨势头已被遏制
C.奉献社会是社会主义企业的根本宗旨
D.我国市场经济受政府宏观调控
4.近年来，我国经济稳步发展，避免了有些国家搞市场经济造成的大起大落局面，这说明我国的社会主义市场经济能比资本主义国家的市场经济运行得更好。这主要是由于 ( )
A.我国的市场经济是有国家计划指导的
B.我国的市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的
C.我国的市场经济是市场在资源配置中起基础性作用
D.我国的市场经济不存在自发性、盲目性和落后性
二、论述题：
江泽民指出:“充分发挥市场机制的作用和加强宏观调控，都是建立社会主义市场经济体制的基本要求，二者缺一不可，决不能把它们割裂开来，甚至对立起来。”
教材中说:“只有加强国家的宏观调控，才能克服市场的种种缺陷，把有形的手和无形的手结合起来，保证市场经济健康、有序的发展。”
运用经济常识的知识，谈谈你对上述论述的理解。
参考答案：
一、1.B 2.D 3.D 4.B
二、⑴市场经济具有平等性、竞争性、法制性和开放性等一般特征，通过市场可以有效的调节社会资源的分配，引导企业按照社会需要组织生产经营，并且可以对商品生产者实行优胜劣汰的选择。因此市场经济是实现资源优化配置的一种有效的形式。
⑵市场的调节作用不是万能的，即使在市场调节可以广泛发挥作用的领域，市场也存在着固有的弱点和缺陷。市场调节具有自发性、盲目性、滞后性，因此市场经济的正常发挥，不仅要求发挥市场的作用，而且要求有国家的宏观调控。
⑶国家的宏观调控是指国家运用各种手段对国民经济进行的控制和调节，通过经济、法律和行政手段实现保持经济总量平衡，抑制通货膨胀，促进经济结构变化，实现经济稳定增长的主要任务。只要加强国家的宏观调控，才能克服市场的种种缺陷，把“有形的手”与“无形的手”结合起来，保证市场经济健康、有序的发展。
⑷我国是社会主义国家，实行社会主义条件下的市场经济，是同社会主义基本制度结合在一起的，可以把人民的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来，运用多种手段对经济活动进行广泛的宏观调控，并且比资本主义国家做得更好、更有效。
板书设计
我国发展市场 促进国民经济发展
经济的意义 扩大对外开放
社会主义市场经济
的基本特征 以公有制为主体
社会主义市场经济 以共同富裕为目标
的基本特征 以宏观调控为手段
高一政治教学方法
一、营造民主、和谐的氛围，培养学生的思维能力
在实际教学中，教师不再是高不可攀的权威者，而是学生学习中的引导者与参与者。教师一定要放下架子，时刻关注学生的发展，做学生的良师益友，相信每一位学生都是可造之材，用积极、辩证的态度与眼光看待学生。在课堂教学中，教师一定要加强学生学习的主体地位，让学生积极参与课堂教学设计，并且鼓励学生积极表达自己的观点与建议，对学生提出的观点与建议进行评价与肯定，和学生之间建立民主、平等、信任、和谐的师生关系，营造良好的教学气氛，培养学生的政治思维，进而提高学生的政治成绩。
二、加强理论与实际的联系
高中思想政治课程的内容和实际生活以及时事问题之间有着密切的关系，因此，在教学中，一定要加强其和实际生活之间的联系，通过热点问题的引入，让学生深入了解生活，关注国内外的一些大事件，并且利用所学的政治知识进行相关的分析与研究。这样就可以将政治知识理论变得更加活跃，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。比如，在学习“市场经济缺陷”这一内容的时候，教师可以播放一些假药、假酒等事件，通过真实、惨痛的教训，在情感上引起学生的共鸣，之后进行提问：“导致这些现象的原因是什么?造成此种结局的原因又是什么?”这样就可以引发学生的思考，进而对相关内容展开学习，提高学生的政治水平。
三、因材施教，分层教学
高中学生具有一定的个体差异性，因此，在开展教学活动的时候，教师一定要对其进行综合分析，采取分层教学的方式，针对不同层次的学生采取不同的教学方法，这样才可以保证学生的政治能力都得到提高，实现良好的教学效果。
看了“高一政治市场经济的特征教案设计”的人还看了：