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高一政治期中考试分析

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  对于高一期中考试,你做了哪些准备呢?现在由学习啦小编收集整理的高一政治期中考试分析的内容,欢迎阅读!

  高一政治期中考试分析(一)

  一、对试卷的评价

  1、本次考试属于阶段性性考试,试卷的难易度控制在0.6-0.7之间,适合大多数学生完成。考试范围为《经济生活》前两个单元。

  2、本次考试侧重于对《经济生活》模块书本知识的考查。

  (1)难题的比重在10%左右,要求对基础知识在识记的基础上加以综合与运用,在试卷中主要以材料图表题的形式体现。

  (2)稍难题的分值主要体现在部分选择题上,要求学生掌握知识点、理解知识点,结合所给材料选出最佳答案,这有利于提高学生的综合运用知识的能力。

  (3)其余考试内容为基础题,包括25个选择题和4个非选择题题,从而确保大多数学生能拿到一定的分数。

  3、个别选择题、辨析题、材料分析题中渗透了对学生“情感、态度与价值观”三维目标的教育

  二、学生考试情况分析

  1、基础知识掌握不扎实,知识间相互混淆。如货币的基本职能(价值尺度和流通手段)与货币的本质(一般等价物)。

  2、记得书本的内容,但是与所问问题不相对应。如把“价值规律的基本内容与表现形式”不能准确对应。

  3、审题不清。如“影响价格的因素和价格变动的影响”是不同的问题,学生审题不清导致选择错项。

  4、知识的综合运用能力较差,不会阅读材料,找不到材料的中心旨意,不会将材料的中心旨意和教材上的知识点联系起来,从而出现在答题时简单搬动材料,简单的罗列教材知识点。

  5、政治术语运用较差。政治作为文科科目,对学生的文字表达能力有较高的要求。在本次考试的非主观题部分,学生文字表达术语运用不当,出现多人多次错误,使人产生歧义。

  6、文字书写功底较差。网上阅卷要求学生书写整洁清晰,本次考试中,有相当一部分学生书写潦草,卷面不整洁,尤其错别字较多。

  三、对今后教学的启示

  1、努力提高课堂教学质量,让充分参与学习,调动学生学习的积极性、主动性。

  2、强化书本基础知识的记忆、理解,采用抽背或默写的方式加以巩固。

  3、罗列易错的知识点和词句,便于学生区分。

  4、加强平时学习中的练习,特别是对出错较多的知识进行针对性训练,提高学生的做题思维和技巧。

  5、抓好平时作业和教辅资料的练习,主要针对一些重要的时事材料,考试中的各种题型,平时的书写、语言表述等。

  6、在日常的教学中,多引导学生自主学习,自主反思和讨论提高。

  四、对命题的意见和建议

  1、研究教学科目和教学内容,研究学生的学习现状,有针对性的命题、测试。

  2、根据教学实际设置题型和题的难易度,以便更合理地考查不同层次水平的学生。

  3、平时校内考试的目的在于检测,不在于分出胜负,所以考试、命题不可以求多求全,而是起到查找出问题,有针对性解决问题,提高教学质量即可。

  高一政治期中考试分析(二)

  一、政治试卷命题特点:注重基础 突显主干 重难交织

  试卷命题依据教材、贴近教学内容,紧密结合书本主干知识,考查学生的政治学科的基础知识、能力与方法,还适当考查了多层次多角度分析问题解决问题的能力,。

  1、突显学科主干知识考察。整份试卷的知识覆盖面符合期中考试教务处命题要求,有一定的区分度,又有一定的考试信度,体现试卷的测试功能。

  2、注重考查学科基础。结合我校考生情况,考试命题以知识立意为主,注重对考生能力和综合素质的考查。对能力考核渗透到试题的审读、分析、判断、评价及论述的全部过程中,较好地体现了本学科基本的素质要求。目的是强调基础,引导学生守纲固本。

  3、围绕重点,重难交织。在试卷的命制过程中充分运用组合选择形式对重难点的考查。

  二、学生考情分析:基础不扎实 审题不全面 表达不规范。

  1、试卷得分分布情况:这次我们以19个班1190名学生为对象,对两大部分进行了分析。所得数据如下:

  题 号选择题(80分)71题(10分)72题(10分)

  得分52.608742.756454.686109

  3、考情及试卷分析:

  ①基础知识掌握不扎实。第4 题对中国特色社会主义理论体系的考查,考生的得分率较低就充分说明这一点。有些同学答把毛泽东思想当成中国特色社会主义理论,也反映了学生对书本知识的重视不够,没有真正做到以本为本,以纲为纲,基础知识的掌握相当欠缺。

  ②审题能力不强。如第71题中规律的客观性和普遍性,较多考生在答题过程中缺乏辨证思维。

  ③综合运用能力较弱。这一方面在分析说明题第72题中反映较明显。

  ④考试技巧及考试规范等方面有待进一步加强。答案的表达欠规范。在主观题答案的组织和表达上。存在一些生活语言而不是学科语言,白话观点而不是理论观点。此外,在书写上的不规范也是失分的原因之一,还有相当一部分学生没有分点来写,混合在一起,胡乱涂鸦。

  三、后阶段教学策略及改进措施

  1、结合教材知识进行阐释,注重培养学生运用知识进行分析问题、解决问题的能力,形成热点体系。

  2、紧扣教材抓基础,完善知识体系,构建知识网络,形成知识结构,并能突出主干知识、重点知识进行复习。针对我校学生的学科基础知识比较薄弱的现状,要高度重视对基础知识的理解与掌握。促进学生能对所学知识进行内化和迁移,去分析认识解决一些实际性问题。多看多读课本、查漏补缺。

  3、强化解题能力、解题技巧的训练,提高应试能力。

  4、重视非智力因素培养,加强心理调适,增强考生信心。

  5、加强对学生进行答题规范的培养。


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高一政治期中考试分析

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