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高中化学的基本学习方法总结计划

学习啦【化学学习方法】 编辑:淑航 发布时间:2017-08-29 13:32:44

  化学是一门基础性、创造性和实用性很强的学科,要学习的知识也比较广泛。下面就让学习啦小编给大家分享一些高中化学的基本学习方法总结吧,希望能对你有帮助!

高中化学的基本学习方法总结

  高中化学的基本学习方法总结篇一

  (一)课前预习 古人说:“凡事预则立,不预则废。预习既可以提高听课质量,又可以扫除课堂知识的障碍,还可以有针对性地记好课堂笔记。下面介绍几种课前预习的方法:

  1.章略节详法:这种方法是指在学习新的一章内容时,先泛泛地浏览整章大概内容;在学习到每节具体内容时,再比较详细地进行预习。虽然是笼统地掌握了整章的内容框架,但在预习和学习每节的内容时,却能更好地把握重点和知识联系。具体步骤是:首先粗读这一章的内容,把握整体,然后找出这一章的重点、难点和疑点,理出头绪,想一想每一节的主要内容是什么,对难点和疑点应该如何掌握,如何理解?为什么要这样理解;从另一个角度理解行不行,哪些知识是记忆性的,哪些知识是看不明白的,等等。这样,就为上课时搞清搞懂、掌握、记忆所学知识打下了坚实的基础。

  2.前后相连法:在我们的教材中,知识是相通的,每章中的各节知识都是有联系的,我们在预习某一部分内容时,看一看或想一想前面所学的内容,然后大略地翻一翻后面所要学的内容,把新旧知识联系起来,由已知知识推测未知知识,从而达到掌握知识的目的。

  3.习题试解法:习题试解法是指在预习完教材之后,马上看一看课后的练习题,然后对照教材进行试解,这样在试解过程中,就会检验出预习的情况,是懂了还是不懂。

  (二)听好化学课 要想学好化学就必须学会听课。1.集中精神听讲,发挥主体作用。2.紧跟老师的思路。3.要以理解为主。听讲的目的,就是要听懂老师讲解的内容。4.积极回答问题。5.要敢于质疑。6.做好课堂笔记。记课堂笔记的最常用方法是“提纲式”笔记法。即一边听课,一边敏捷地概括和记下重点、难点。课堂笔记要尽快整理,使重点突出,这对巩固知识十分重要。笔记的充实整理包括两点:一是把课堂上漏记和记错的内容补上去或纠正过来;二是理清纲目,突出重点、难点,用概括的语言将本节内容串联起来,使笔记成为一份自己提炼加工的、深化的和系统的复习材料。要把握记笔记的时机,原则就是不影响听讲,一般情况下要用90%的注意力集中听讲,抽出10% 的注意力进行简要记录。做笔记的关键是记下“必要”和“精华,这个“必要”和“精华”就是——记重点、记难点、记疑点、记思路、记技巧。记笔记应着重记下老师讲课中的归纳和总结,以及容易混淆的概念等。7.不要挑剔老师。8.注意用目光和老师交流。 9.善始善终,听好小结。10.注意课后总结。

  (三)化学的复习 根据遗忘规律,学习内容的最好方法是及时复习,强调复习的及时性,这样才能事半功倍。下面介绍一种行之有效的复习方法:

  1.尝试回忆 当堂回忆要注意:(1)善抓重点,回忆的内容是老师指出的重要内容和教材里的关键性的概念。(2)讲究方法,对于易混淆的概念要比较记忆,当堂回忆毕竟时间短,课后要注意多复习。

  2.认真读书 必须做到以下几点:(1)要重点突出。复习中的读书,要有重点,对于已经记住和理解的部分可以不必再花时间,而把时间集中在回忆不起来和印象模糊的内容上面,在读书时不妨可以边读边划。(2)重在精读、熟读。对于课本的一些重要内容,必须做到精读和熟读。至于一些关键的章节和定义、定理等内容,还要在精读、熟读的基础上,将其背出来。

  3.整理笔记 在复习过程中的整理笔记,是指要把预习、课堂学习和复习等学习过程中所记的笔记串连起来,进行一定的加工和整理,使其成为一份经过加工和提炼的复习资料,整理笔记的过程往往是一个知识深化、简化的过程。所以,它要求索引清楚,中心突出,内容精练,最好还有自己的独到见解。这样,可以使这份经过加工和整理的笔记成为阶段复习和重要考试前的复习的得力助手。

  (四)化学的练习 化学练习可以加深对知识的巩固和理解,能检查学习的效果,可以促进技能的形成和智力发展。怎样做题收益大?

  (1)掌握做题步骤,过好“三关”。①审题关:要做到“三看清”,看清题中所讲的化学过程,看清题设条件,看清要解决的问题。这是解题的前提。②分析关:要做到“三想”,想化学过程所涉及的化学概念,所用到的化学原理;想所给条件与所求问题的关系;想有无隐含条件及题目考察的内容。③解答关:书写要规范,术语要正确,回答符合题目要求。

  (2)做题后总结。命题者的意图是什么?题目设计的巧妙处何在?此题的关键何在?题目有何规律?是否可推广成一类题型?此题为什么这样做?做题过程中暴露了哪些弱点?这个问题改变设问角度,还会变成什么题目?

  (3)善于积累。一是成功经验,二是失败教训。要建立错题档案,把平时练习或考试中做错的题目积累成集,并且经常翻阅复习,既有针对性,又节省时间,可大大提高学习效率

  高中化学的基本学习方法总结篇二

  1、坚持课前预习积极主动学习

  课前预习的方法:阅读新课、找出难点、温习基础

  (1)、阅读新课:了解教材的基本内容。

  (2)、找出难点:对不理解的地方做上标记。

  (3)、温习基础:作为学习新课的知识铺垫。

  2、讲究课内学习提高课堂效率

  课内学习的方法:认真听课;记好笔记。(1)、认真听课:注意力集中,积极主动地学习。当老师引入新课的时候,同学们应该注意听听老师是怎样提出新问题的?当老师在讲授新课时候,同学们应该跟着想想老师是怎样分析问题的?当老师在演示实验的时候,同学们应该认真看看老师是怎样进行操作的?当老师在对本节课进行小结的时候,同学们应该有意学学老师是怎样提炼教材要点的? (2)、记好笔记:详略得当,抓住要领来记。有的同学没有记笔记的习惯;有的同学记多少算多少;有的同学只顾记,不思考;这些都不好。对于新课,主要记下老师讲课提纲、要点以及老师深入浅出,富有启发性的分析。对于复习课,主要记下老师引导提炼的知识主线。对于习题讲评课,主要记下老师指出的属于自己的错误,或对自己有启迪的内容。或在书的空白处或者直接在书里划出重点、做上标记等,有利于腾出时间听老师讲课。此外,对于课堂所学知识有疑问、或有独到的见解要做上标记,便于课后继续研究学习。   课内学习是搞好学习的关键。同学们在学校学习最主要的时间是课内。在这学习的最主要时间里,有些同学没有集中精力学习、有些同学学习方法不讲究,都会在很大程度上制约学习水平的发挥。

  3、落实课后复习巩固课堂所学

  课后复习是巩固知识的需要。常有同学这样说:课内基本上听懂了,可是做起作业时总不能得心应手。原因在于对知识的内涵和外延还没有真正或全部理解。  这正是课后复习的意义所在。

  课后复习的方法如下: (1)再阅读:上完新课再次阅读教材,能够“学新悟旧”,自我提高。 (2)“后”作业:阅读教材之后才做作业事半功倍。有些同学做作业之前没有阅读教材,于是生搬硬套公式或例题来做作业,事倍功半。 (3)常回忆:常用回忆方式,让头脑再现教材的知识主线,发现遗忘的知识点,及时翻阅教材相关内容,针对性强,效果很好。 (4)多质疑:对知识的重点和难点多问些为什么?能够引起再学习、再思考,不断提高对知识的认识水平。 (5)有计划:把每天的课外时间加以安排;把前一段学习的内容加以复习;能够提高学习的效率。

  4、有心有意识记系统掌握知识

  有意识记的方法:深刻理解,自然识记;归纳口诀,有利识记;比较异同,简化识记;读写结合,加深识记。

  有意识记是系统掌握科学知识的途径。有意识记的方法因人而异、不拘一格。形成适合自己的有意识记方法,从而系统掌握科学知识。

  5、增加课外阅读适应信息时代

  课外阅读是了解外面世界的窗口!外面的世界真精彩,同学们应该增加课外阅读,不断拓宽知识领域,以适应当今的信息时代。

  课外阅读的方法:选择阅读;上网查找;注意摘录。

  6、科学归纳

  知识学习过程的完整分为三个阶段,即知识的获得、保持和再现。

  归纳方法之一是点线网络法。这个方法在总结元素的单质和化合物相互转换关系法最常使用。如“硫”的一章就以H2S→S →SO2→SO3→H2SO4为统领。   归纳方法之二是列表对比法.对比的方法常用于辨析相近的概念,对比的方法也最常用于元素化合物性质的学习.通过对比,找到了新旧知识的共性与联系。

  高中化学的基本学习方法总结篇三

  (一)

  要科学地阅读教材和资料书

  新教材在充分考虑学生心理、生理特征、教育教学原理、学科特点、社会发展等诸多因素的基础上精心编制而成的,具有极高的阅读价值,课前阅读能把握好重点方能提高听课效率,课上阅读使学生有充足的时间去分析思考问题,发现疑点,展示其特长,减少惰性,减少两极分化,课后充分利用资料书,可以及时弥补课堂上因疏忽等原因而产生的疑惑,并使已有的知识得到进一步升华,安排阅读应抓住时机,应本着阅读后能解决问题,能在提出新问题,再阅读再解决问题的原则,通过阅读仔细推敲,全面准确地领会知识的内涵,明确联系,掌握规律,使知识成块、成串,逐步培养自学能力。

  (二)

  上课注意学习化学方法

  高一新教材以化学基本理论开始,指导学生认识概念的涵义,理解概念的本质,明确概念产生、发展、完善的过程,重视概念的运用和迁移,促使概念系统化,对元素化合物知识指导学生采用对比、归纳的方法找出知识的共性、差异性及递变规律,如卤族元素要要善于从代表物――Cl2出发,找出它们之间的相似性、差异性、递变性、特殊性的归纳方法并加以应用,以掌握科学地学习研究化学的方法。高一新生常出现"一讲就会,一做就错"的现象,究其原因是知识不系统,知识点不到位,方法不灵活等,为了避免上述现象,要经常复习。

  (三)

  注重培养自己的实验技能

  高中学生只具备了一些基本的实验操作方法和能力,其它各方面的方法和能力还未形成,新教材使用的过程中应有改进实验的意识,增强动手能力。所以,请同学们多参加实验活动,这样,可以给自己创造一片广阔的天地,多动手、勤动脑,理论联系实际,形成多方面的能力,同时开发内在的潜力。

  高中化学与高中化学的衔接问题是高一化学教学中一开始就面临的一个难题。高一是高中化学学习的关键期,千万不能落后。希记这篇文章能帮助同学们做好初高中化学的衔接过渡,让大家更好地适应高中的化学学习,提高学习效果。


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