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中考语文第一轮复习题

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中考语文第一轮复习题

  复习是提高学习成绩的关键,在中考语文的第一轮复习中,同学们要准备哪些好的复习题来练习呢?下面是学习啦小编为大家带来的关于中考语文第一轮复习题,希望会给大家带来帮助。

  中考语文第一轮复习题:

  一、积累与运用(15分)

  1.将下面的短语补充完整。(2分)

  ①油光可( ) ②潜( )暗长

  ③旁逸( )出 ④妙手( )得

  ⑤( )紫嫣红 ⑥( )人心脾

  ⑦( )然而止 ⑧义愤填( )

  2.下面病句的修改方法是:将“_______”这个词改成“________”。(1分)

  这次清洁大扫除进行得很完整。乱贴的标语被揭去了,堆积的垃圾被运走了,堵塞的水沟被疏通了,连各个角落的灰尘也被冲洗掉了。

  3.用课文原文填写。(3分)

  (1)《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是 。

  (2)《宣州谢朓北楼饯别校书叔云》中展示诗人豪迈阔大胸襟的诗句是

  (3)《君子于役》中点明诗的主旨的句子是 。

  4.对下面这首词理解赏析有误的一项是( )(2分)

  破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

  辛弃疾

  醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。

  马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!

  A.这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。

  B.这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。

  C.这首词前九句追忆往事,豪情满怀;结尾一句,词意陡转,点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。

  D.这首词成功地运用了“八百里”、“五十弦”、“沙场”、“的卢”、“霹雳”等多个历史典故。

  5.下面一段话表达的是一位长者对年轻人的鼓励。请在空格内填入恰当的词,组成与本段内容和谐的比喻。(3分)

  年轻人,我是过去,你们是未来。我只是一片树叶,你们是 。我是一只蜡烛,你们是 。我是一道小溪,你们是 。

  6.读诗答题。(4分)

  给乌兰诺娃

  ——看芭蕾舞《小夜曲》后作

  艾青

  像云一样柔软, 不是天上的仙女,

  像风一样轻, 却是人间的女神,

  比月亮更明亮 比梦更美,

  比夜更宁静—— 比幻想更动人——

  人体在太空里游行; 是劳动创造的结晶。

  ①这首小诗主要运用了两种修辞手法,这两种手法是:

  ②诗中两处破折号,其作用是:

  ③诗中最后一句“是劳动创造的结晶”这句话的含义是:

  ④全诗抒发了诗人怎样的思想感情:

  二、阅读理解(55分)

  (一)(13分) 鱼我所欲也

  鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

  一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识贫乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

  7.解释下面句子中加点词的意思。(4分)

  ①呼尔而与之( ) ②乞人不屑也( )

  ③妻妾之奉( ) ④乡为身死而不受( )

  8.下列语句中有两个通假字的一项是( )(2分)

  A.故患有所不辟也 B.万钟则不辩礼义而受之

  C.所识穷乏者得我与 D.乡为身死而不受

  9.选出加点词用法相同的一项(C )(2分)

  A.得之则生 颓然就醉,不知日之入

  B.舍身而取义 千里马常有而伯乐不常有

  C.凡可以辟患者何不为也 今为宫室之美为之

  D.二者不可得兼 宋,所谓无雉兔鲋鱼者也

  10.用现代汉语翻译文中的两个画线句子。(3分)

  ①万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!

  译文:_______________________________________________

  ②是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

  译文:_______________________________________________

  11.选出对本文理解有误的一项( )(2分)

  A.作者在文中表达的主要观点是“二者不可得兼”。

  B.首段用“舍鱼而取熊掌”的常情来比喻“舍生而取义”的道理。

  C.第二段主要用对比的方法说明不应为物欲所获而丧失本心。

  D.文中运用了不少两两相对的句子,形式优美,情感强烈,说理透辟。

  (二)(7分)

  哈 啊上帝哟,我若不做那一场噩梦,我即便是被关在胡桃核里,我也可自命为一个拥有广土的帝王。

  吉 那梦是雄心;因为雄心是极空虚的东西,不过是幻影。

  哈 那么,只有最无雄心的乞丐才算得是真实,最雄心勃勃的帝王英雄只能算是乞丐的影子。我们到宫里去罢?我真的莫明其妙。

  罗吉 我们敬谨伺候。

  哈 万无此理;我不能把你们当做我的侍从一类;我老实和你们说罢,我已经被伺候得难过透了。但是,我们老朋友不妨直说,你们到哀而新诺倒是为了什么事?

  罗 来拜见你,殿下,没有别的事。

  哈 我是一个乞丐,就是道谢的力量都贫乏得很;但是我还得谢谢你们。可是我亲爱的朋友们,我这一声道谢,并不值半辨士。你们不是被请来的么?是你们本心要来的吗?是自动的来访吗?你们说罢,不必骗我;说呀,说呀;喂,说呀。

  吉 你叫我们说什么呀,殿下?

  哈 随便你们说什么,只要对题。你们是被请来的;你们的脸上已经露出了愧色,你们的手段还不够高明,没有能遮盖得好。我知道是王后请你们来的。

  罗 为了什么目的呢,殿下。

  哈 这正是我要请教两位的。但是,请看在我们的友谊上面,我们是总角之交,我们的敬爱是始终不渝的,我们的交情不是善辩之士所能再说得亲切些的,因此我要请求你们,直对我说罢,你们究竟是被请来的不是?

  罗 [向吉尔丹斯坦旁白]你怎么说?

  哈 [旁白]我明白你们的意思了。——你们若爱我,就不必躲闪了。

  吉 殿下,我们是被请来的。

  哈 我告诉你们是怎么回事罢;我先说出来,免得你们自己把实话吐出,这样一来,你们对两陛下所应严守的秘密也不至损及毫毛。我近来,——但是不知道为什么缘故——失了我的一切乐趣,放弃了一切平常做事的习惯,并且我的心境变得如此的枯寂,以至于这大好的土地,在我看来,也只像一块荒凉的海角;这顶优美的天空的华盖;你看,这璀璨高悬的昊空,这镶嵌金光之雄浑的天幕,——唉,由我看来仅是一团混浊的毒气。人是何等巧妙的一件天工!理性何等的高贵!智能何等的广大!仪容举止是何等的匀称可爱!行动是多么像天使!悟性是多么像神明!真是世界之美,万物之灵!但是,由我看来,这尘垢的精华又算得什么?人不能使我欢喜,不能,女人也不能,虽然你笑容可掬的似乎是以为能。(选自莎士比亚《哈姆雷特》)

  12.找出选文中表示人物友好关系的一个四字短语。(1分)

  13.在哈姆雷特眼中,大好的土地“也只像一块荒凉的海角”,美丽的天空“是一团混浊的毒气”是因为什么?(用文中原话回答)(2分)

  14.从选文中可以看出哈姆雷特什么样的心情?(2分)

  15.莎士比亚剧作的台词极富诗意,文中哪一段最能表现这一特点?(2分)

  (三)(10分)

  ①北极光是大自然呈现给我们的最瑰丽最神奇的景观。

  ②现在我们知道,极光的形成是距地面100-300公里的高层大气粒子和太阳风碰撞的结果。太阳风是太阳释放出的一股粒子流(电子和质子),它以150万公里以上的时速运行,最终被地球磁场捕获。进入地球磁场之后,这些粒子的运动速度加快,并向磁极运动。粒子与大气层中的氮和氧原子碰撞,带电粒子的能量转移到大气分子上,使之发光,形成了绚丽的极光。极光的颜色取决于被碰撞原子的类型,如果光线是蓝色、紫色或红色的,被碰撞的应该是氮原子,如果粒子与氧原子碰撞,极光则主要呈绿色。

  ③极光的形状和颜色千变万化,在天空中呈现出帐幕状、弧状、带状、射线状和云状等多种形状,光彩夺目,令观赏者大为着迷。极光常常在地球磁极附近的一个椭圆形区域内移动,可以延伸到芬兰、斯堪的纳维亚半岛、加拿大和美国北部以及西伯利亚等地区。这一椭圆形区域的大小取决于太阳风的强弱和速度。在每11年一循环的太阳活动盛期,这一区域面积最大。

  ④极光也在白天出现,但由于阳光太强,肉眼无法观察到。只要大气和磁场条件与地球相似,太阳系的其他行星也能够产生极光现象。由探测器发回的图像显示土星的极地地区同样出现了红色的极光。和地球一样,土星上的极光也是太阳风进入土星大气层的产物。

  ⑤2002年2月份,在芬兰距北极圈250公里的卡克斯劳塔宁上空出现了极为壮观的极光。那是一个寒冷的夜晚,夜空很晴朗,人们抬起头,看到了一团形状奇特的绿光。当人们边走边寻找最佳观测点的时候,时间仿佛停顿了下来。所有的人都在抬头看天,把这当作一次难得的、不容错过的良机。

  ⑥在这一地区,从9月初到第二年的4月份,一年中约有200个夜晚能够看到极光,但要具备几个基本观赏条件:天空无云,并且没有任何影响视线的光线,因为城市的灯光会使人看不到亮度较弱的极光。最强烈的极光亮度能跟月亮相媲美。

  ⑦但极光也会对我们的生活产生负面影响:它会使罗盘失效,使通信卫星运行失常。1989年,太阳引发的一场地磁风暴就使得加拿大魁北克的600多万居民遭受断电之苦。

  16.请简要说明“极光”的形成。(2分)

  17.下列说法错误的一项是(2分)( )

  A.极光产生在地球的两极。

  B.土星上也有极光,是太阳风进入土星大气层的产物。

  C.粒子和氮原子碰撞,极光呈蓝色、紫色或红色。

  D.极光会使罗盘失效、使通信卫星运行失常。

  18.文章的第⑥段中,“这一地区”指的是哪里?在这里观察极光要有哪些条件?(3分)

  答:“这一地区”指

  条件:① ;② 。

  19.本文主要使用了 说明方法。(3分)

  (四)(13分) 心中的紫苏

  彭晓玲

  ⑴在老家,谁也不会特意种紫苏,只是任其年年岁岁野野地生满院子。

  ⑵紫苏清秀的秆儿泛着点点幽光,举着片片紫紫的叶儿,叶儿是极具情韵的圆弧,其上爬了些瘦瘦的叶脉,叶之边缘圈着密密的细齿,浪漫地柔柔地起伏。于是,原本世俗的农家小院,因有了紫苏,便平添了细密的情趣和意韵。

  ⑶其时,我并不了解紫苏,但我却固执地认为我与紫苏定有什么前世渊源。我发现不光我喜欢紫苏,几乎所有的母亲都喜欢。总是挑一个晨光初露的早上,母亲挎着精致的小竹篮,领着我缓缓走向团团的紫苏,此时,紫苏泛着神秘的金紫的光晕。母亲弯下腰,轻轻地掐住嫩嫩的紫苏尖。我痛心了,赶紧背过身去。母亲看到我无奈的眼神,笑了笑,说:“傻女,妈这不是只掐紫苏尖么?”回过身看了看,那可爱的紫苏仍巧笑倩兮,我才略略好过些。

  ⑷尔后,母亲用清清的井水濯洗那满满的一篮紫苏,沾染着泉水灵性的紫苏愈发可爱,其懒懒的神情,又似娇柔的婴儿。再尔后,一枝枝紫苏尖,舒缓地躺在竹盘上,净着幽幽的紫亮。其实,金黄色的阳光,斜斜地笼在紫苏上,似有泛泛的紫光升腾

  ⑸夕阳西下,母亲带着微微的笑,轻柔柔地将干紫苏捡到一只粗瓷蓝花碗里。接着,放上红红的辣椒粉,咕啷咕嘟倒上白白的醋,撒上少许黄黄的甘草粉,拌了几拌,紫苏便复活了。不一会儿,母亲又端来已晒好的李子干,倒入紫苏碗里,又拌了拌,山野的清香便弥漫而来。我仍气愤愤的,万般无奈,才拈起一根紫苏尝尝。霎时,有一种清清的酸酸的甜甜的辣辣的酒的醇味,潜移默化在紫苏的味道中了。真太奇怪了。先前的不快一扫而光,在那清贫的童年,能尝到预示着人生滋味的紫苏,连日子都有了回味。

  ⑹院子里,紫苏仍旁若无人地亭亭玉立,渐长渐高,长成了一棵棵紫苏树。到了秋天,紫苏树上有了一串串紫色的花,紫紫的花蕾细细碎碎,紫色的叶瓣却更见深沉。秋天快过去时,母亲将紫苏连根拔起,在院子里拍打了一番,再将紫苏晾在屋檐下,在纷纷扰扰的日子里,任其不时牵起人们一种因时光飞逝而带来的淡淡的伤感。

  ⑺如果运气好,碰巧有一条小鱼,母亲一定会做紫苏焖鱼。好在这次,只是摘了几瓣紫苏叶,轻巧地丢入滚滚的白嫩嫩的鱼汤里。随着夜色渐浓渐黑,紫苏的香气混合着鱼肉的鲜气愈来愈浓。而晕黄的灯光下,那青花瓷碗特别诱人,碗里盛着紫苏焖鱼。鱼汤稠稠地白,紫苏,更嫩了,就那么优雅地浮在鱼之侧汤之上;还没吃,嘴里就一片清凉了。于是乎,童年再枯黄的日子也会变得有枝有叶。

  ⑻许多年后的一个春日,我回到故园,就是冲紫苏而去的。山冲里仍然唱着古老的童谣,紫苏仍悠闲地长在院子里,仍浸润着紫紫的意蕴。走近紫苏,在其周围不停地辗转,仿佛间,一棵棵紫苏正在向着蓝天舒展自己的色泽,紫得忧郁,肇得风骨,勃勃的生命力汩汩流淌。是不是所有的生命都会顽强地表达自己的意志?是不是所有的物质都有灵性?

  ⑼只有紫苏能告诉我,紫苏那不屈的茎杆,那五味的叶尖。

  20.这篇短文可分为三部分,第二部分从 段 到段,三部分的大意可以概括为

  紫苏、怜爱紫苏、 紫苏。(4分)

  21.文章从哪三个方面表现了对紫苏的怜爱之情?(各不超过10个字)(3分)

  22.文中为什么反复提到“清贫的童年”“童年再枯黄的日子”?这与写紫苏有什么关系?(4分)

  23.用一句话概括这篇文章的主要内容。(2分)

  (五)(12分) 不求甚解

  ①一般人常常以为,对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度,但是,盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。

  ②不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道:“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话,而丢了他说的后一句话,因此,就对陶渊明的读书态度很不满意,这是何苦来呢?

  ③应该承认,好读书这个习惯的养成是很重要的。真正把书读进去了,越读越有兴趣,自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书,特别是完全读懂重要的经典著作,那除了狂妄自大的人以外,谁也不敢这样自信。而读书的要诀,全在于会意。对于这一点,陶渊明尤其有独到的见解。所以,他每每遇到真正会意的时候,就高兴得连饭都忘记吃了。

  ④这样说来,陶渊明主张读书要会意,而真正的会意又很不容易,所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义,有两层:一是在于劝戒学者不要骄傲自负,以为什么书一读就懂,实际上不一定真正体会得了书中的真意。还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是不要太固执,咬文嚼字,而要前后贯通,了解大意。这两层意思都很重要,值得我们好好体会。

  ⑤在这一方面,古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书,“三人务于精熟,而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多,因为观其大略的人,往往知识更广泛,了解问题更全面。

  ⑥当然,这也不是说,读书可以马马虎虎,很不认真。观其大略同样需要认真读书,只是不死抠一字一句,不因小失大,不为某一局部而放弃了整体。

  ⑦宋代理学家陆象山的语录中说:“读书且平平读,未晓处且放过,不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过,不是说未懂的地方就放过它不理会了,而是暂放过,最后仍然会了解它的意思。

  ⑧经验证明,有许多书看一遍两遍还不懂得,读三遍四遍就懂得了;或者一本书读了前面有 许多不懂的地方,读到后面才豁然贯通;有的书昨天看不懂,过些日子再看才懂得;也有的似乎已经看懂了,其实不大懂,后来有了一些实际知识,才真正懂得它的意思。因此,重要的书必须常常反复阅读。

  24.下列句中的加点词,删掉后对句意表达的准确性影响最小的一项是( )(2分)

  一般人常常(A)以为,对任何(B)问题不求甚解都是不好的。其实(C)也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度,但是,盲目(D)地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。

  25.陶渊明对读书的独到见解是___________。(用原文中的两个字回答) (1分)

  26.《英雄记钞》和陆象山语录中的哪句话与“不求甚解”的读书观基本一致?(用原文回答) (2分)

  《英雄记钞》:

  陆象山语录:

  27.第⑥段能否删去?为什么? (3分)

  28.请用简洁的语言归纳“重要的书必须常常反复阅读”的4个原因。(4分)

  ① ______________________________ ②________________________________

  ③ ______________________________ ④________________________________

  三、作文(50分)

  29.跑步,能锻炼身体;跑步,能磨炼意志。人的一生都在跑步。有的人喜欢在平坦的大道上跑步,有的人喜欢在幽静的小路上跑步,有的人喜欢在崎岖的山路上跑步。请以“跑步”为话题写一篇文章,可以记叙跑步的情景,可以发表议论,揭示跑步蕴含的哲理;可以说明跑步锻炼的原理、方法等等。

  要求:题目自拟,文体不限;字数在600以上(诗歌不得少于20行)。

  中考语文第一轮复习题答案:

  一、1.①鉴 ②滋 ③斜 ④偶 ⑤姹 ⑥沁 ⑦戛 ⑧膺 2.完整 彻底 3.(1)受任于败军之际,奉命于危难之间(2)俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月(3)君子于役,不知其期,曷至哉 4.D 5.树干 熊熊火焰 汹涌江流 6.①比喻、对比。②解释、说明 ③包含着劳动创造了美,劳动创造了艺术,劳动创造了世界之意 ④赞美芭蕾舞的美是劳动创造的结晶 7.①给②因轻视而不肯接受(或轻视、不重视)③侍奉④通“向”,从前 8.C 9.C 10.①万钟的奉禄如果不辨礼义就接受了它,那么万钟对我有什么好处! ②这种做法不是可以停止了吗?(如果不停止的话),这就是所说的失去了人的本性。 11.A

  12.总角之交 13. 我的心境变得如此的枯寂 14. 苦闷、孤寂 15. 最后一段 16.极光是由距地面100-300公里的高层大气粒子和太阳风碰撞形成的。(依据第②段中间部分原文自己组织,意思对即可) 17.A 18.指的是:芬兰距北极圈250公里的卡克斯劳塔宁。条件:①天空无云 ②没有任何影响视线的光线。 19.下定义、列数字、举例子 20.⑶ ⑺ 介绍 赞美 21.①掐紫苏时的痛心 ②吃紫苏时的气愤 ③晾紫苏的伤感 (意思正确即可) 22.紫苏伴随着我的童年,我在紫苏菜肴中长大 我的生命与紫苏紧密地联系在一起,使得清贫的童年泛起了紫苏的清香。(意思正确即可) 23.顽强不屈的紫苏使我的生命茁壮地成长。(意思正确即可) 24.C 25.会意 26.《英雄记钞》:观其大略 陆象山语录:未晓处且放过 27.不能。因为它:①使论证更严密,②使观点更辩证。③从反面进行论证。 28.①多读几遍才懂(看—、二遍不懂,读三、四遍就懂)。 ②读到后面才懂(前面不懂,读到后面才懂)。 ③过段时间才懂(以前看不懂,过些日子才懂)。 ④有实际知识后才懂(以前其实不懂,有了实际知识后才懂)。


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