九年级语文上学期期末试题(2)
九年级语文上学期期末试题
九年级语文上学期期末试题答案：
一、积累与运用(共30分)
1.⑴萧 孕 冶(每字1分，共3分) ⑵“俊”改为“峻”(1分)
2.C (选择问，第一个问号改为逗号，只用一个问号，且在句末位置)
3. A (“萍水相逢”指浮萍随水漂泊，聚散不定,比喻向来不认识的人偶然相遇。)
4. ①来者犹可追 ②落霞与孤鹜齐飞 ③会挽雕弓如满月 ④其实地上本没有路
⑤悠哉悠哉，辗转反侧。(2分);自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻?(2分)。
(8分，每空1分)
5.名著阅读。(6分)(1)英国 斯威夫特(江奈生•斯威夫特) (2分，每空1分)
(2)D，当兵士、当印第安人、当大酋长，做海盗更花哨、更有前途、名声传遍全世界。(2分)
(3)小人国(利立浦特)(1分) 抨击了英国宫廷等会儿大臣们的昏聩无能，讽刺了高官厚爵者们阿谀奉承的丑恶嘴脸。(1分)
6.【理解诗歌中的物候】
⑴ 因为纬度的差异，(1分)北方气温低，因此八月就大雪纷飞。(1分)
⑵ 因为海拔(高下)的差异，(1分)天山海拔高， 气温低，因此白雪皑皑。(1分)
【关注旅游中的物候】
⑴广告语 ：蓝天似镜，碧草如毯，一切缘自您的文明 !示例：河流之于大地,就像血液之于人身,血液脏了,身体就垮，河流脏了，大地苍生就完!//河流(水)污染了,你还洁净吗?//血液要鲜活的，河流要清澈的。//珍惜水资源，保护水环境，防治水污染//环境保护 ,请从河流开始。//水是地球的血液,水是生命的源泉,爱护河流，,就是爱护自己!// 善待河流，就是善待人类自己//垃圾有家我送它，保护河流你我他// 您不毒河，河不毒你; 饮水思源，造福自己//水，生命之源!/让水变清，请从放好垃圾做起!//让河水更清澈，使家园更美好!/水哺育我们, 难道我们要恩将仇报?!(突出重点1分，合理修辞1分)(1分)
⑵青岛的夏季正是避暑的好时候。(夏季的青岛正是避暑的好地方。)(1分)
(3) 小张，(1分)由于经度的差异，青岛靠近海滨，夏季比内陆凉爽。(1分)
二、阅读理解(60分)
(一)(6分)
7.⑴(2分)D (杜甫诗歌突出风格为“沉郁顿挫”，两首诗都体现了这一风格)
(2) 示例1 ：以乐景写哀情(或反衬手法)，以草绿莺啼的美景衬托出了祠堂的荒凉冷落，(1分)寄寓了诗人人事代谢、英雄寂寞的怅惘之感。(1分)(意对即可。说明，本题有一定的开放性，答案不唯一，又有难度，故阅卷时请客观评分，如果从其它角度赏析，如借景抒情、情景交融，或视和听结合，或静动相衬，或诗眼锤炼——“自”和“空”等等角度赏析，只要言之有理有序，就应酌情给分，但如从对偶的角度赏析，一般涉及句式与节奏或音韵的特点，较难涉及感情，故不能轻易评满分!)
⑶通过对诸葛亮的悼念和赞美，抒发了作者对诸葛亮的无限景仰和未能成就更大功业的惋惜之 情，(1分)
也表现了作者报国无门的苦闷(壮志难酬的无奈)和对当时缺少济世英才的慨叹。 (1分)
(二)(共14分)
8.⑴①参与(一词多义) ②击鼓进军《曹刿论战》“一鼓作气”中的“鼓”。名词活用为动词)
③大腿 (如：《口技》“两股战战”中的“股”有大腿之意。古今异义) ④即使(如《捕蛇者说》的“虽鸡狗不得宁焉”一句中“虽”。)(每词1分，共4分)
⑵D。(例句中的“而”表转折，相当于“但是”，与D项相同，A项中的“而”表修饰，相当于“着”，B项“而”表并列，C项“而”表承接。) ⑵D。(句中的“而”表转折，相当于“但是”，与D项相同，A项中的“而”表修饰，相当于“着”，B项“而”表并列，C项“而”表承接。)
9.(2分)(1) 登 轼 / 而 望 之 。 (2) 宋 公 及 楚 人 / 战 于 泓 。(划对一处得1分)
10.(4分)⑴等到楚军摆好了阵势以后(已经摆好阵势)，宋军才去进攻楚军，结果宋军大败。⑵不因为外物的(好坏)和自己的(得失)而或喜或悲。(每句2分，译出关键词：既、师，以，注意互文句式的特点)
11.(4分)
鲁庄公虚心求教，能够听取正确的意见，善于抓住战机，(因此取胜)(1分);而宋襄公不能听取的正确意见，迂腐固执，自以为是，错失战斗的良机，(因此失败。)(1分)(意对即可)
【译文】
宋襄公与楚军在泓水作战。宋军已经摆好了阵势，楚军还没有全部渡过泓水。担任司马的子鱼对宋襄公说：“对方人多而我们人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请您下令进攻他们。”宋襄公说：“不行。”楚国的军队已经全部渡过泓水但没有摆好阵势，子鱼又建议宋襄公下令进攻。宋襄公还是回答说：“不行。”等到楚军摆好了阵势以后，宋军才去进攻楚军，结果宋军大败。宋襄公大腿受了伤，他的护卫官也被杀死了。
宋国人都责备宋襄公。宋襄公说：“有道德的人在战斗中，只要敌人已经负伤就不再去杀伤他，也不俘虏头发斑白的敌人。古时候指挥战斗，是不凭借地势险要的。我虽然是已经亡了国的商朝的后代，却不去进攻没有摆好阵势的敌人。”
子鱼说：“您不懂得作战的道理。强大的敌人因地形不利而没有摆好阵势，那是老天父帮助我们。敌人在地形上受困而向他们发动进攻，不也可以吗?还怕不能取胜!当前的具有很强战斗力的人，都是我们的敌人。即使是年纪很老的，能抓得到就该 俘虏他，对于头发花白的人又有什么值得怜惜的呢?使士兵明什么是耻辱来鼓舞斗志，奋勇作战，为的是消灭敌人。敌人受了伤，还没有死，为什么不能再去杀伤他们呢?不忍心再去杀伤他们，就等于没有杀伤他们;怜悯年纪老的敌人，就等于屈服于敌人。军队凭着有利的战机来进行战斗，鸣金击鼓是用来助长声势、鼓舞士气的。既然军队作战要抓住有利的战机，那末敌人处于困境时，正好可以利用。既然声势壮大，充分鼓舞起士兵斗志，那么，攻击未成列的敌人，当然是可以的。”
(三)(10分)
12.(3分)巧用歌词，激发读者的 阅读兴趣或增强可读性;(1分)设置疑问，引起读者的思考;( 1分)引出说明内容。(1分)(答出两点就给2分，其它合理答案，酌情评分)
13.(4分)(1)
示例1.运用举例子、作比较、列数字的说明方法，(答对其中两个即得1分)，从“相对论”的角度，具体说明了小时候感觉时间过得慢，而随着年龄的增长，感觉时间过得快的事理(原因)。(1分)【提示：第4-7小节是总分结构，5、6、7节分别从生理学、心理学和“相对论”(实际也是心理学)】。
示例2：运用举例子、作比较、列数字的说明方法，(答对其中两个即得1分)，准确说明了在年龄大小与时间流逝感的关系中是如何体现“相对论”的。(1分)
示例3. 运用举例子、作比较、列数字的说明方法，(答对其中两个即得1分)，具体说明了人越老，度过的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，就会感到时间过得越快的事理(原因)。(1分)
示例4. 运用举例子、作比较、列数字的说明方法，(答对其中两个即得1分)，具体说明了年龄越大感觉时间过得越快的事理(原因)。(1分)
(2)“渐渐”一词不能去掉，“渐渐”是“逐渐”的意思，说明人进入适应性的状态有一个过程，不是一下 子就进入。(1分)去掉则变成丰富的经验使神经很快就进入了“适应性”状态，与事实不符。“渐渐”体现语言的准确性。(1分)(言之有理即可，只答“不能去掉”不给分)
14.(4分)【链接材料】主要运用了抒情(或议论)的表达方式，(1分)抒发对时光流逝的感慨，更能引起读者共鸣，更具感染力，使人深思。(1分)本文运用了说明的表达方式，(1分)清楚明白地说明老年人觉得时间过得快的原因(为什么年龄越大感觉时间过得越快)(1分)
(四) (10分)
15. (2分)我们应该学会不以自我为中心。(提示：用主谓陈述句，用肯定句，从正面表述。其它答案，酌情评分)
16.(1)(1)举例论证(例证法)。(1分)列举著名影星林志玲参加宣传活动时，膝盖微弯，眼神平视和对方握手的事例，(1分)(从正面)有力地证明了“不以自我为中心，就要有谦和的姿态”的观点，进而证明了中心论点。(1分)
(2)不能，②段阐释了不以自我为中心的意义(或“只有你不把自己当作世界的中心的时候，你才能正确认识自己”)(1分) ③段论述的是如何才能做到不以自我为中心(或“不以自我为中心，要有谦和的姿态”)，(1分)两段内容是递进关系，所以不能互换位置。(1分)
17.D(2分)
(五)(20分)
18.(4分)写出了春天夜晚水边沙滩生意盎然、和谐优美的景象(1分)，渲染一种轻松自然的氛围(1分)，突出作者安闲的心情(1分)，为下文偶遇鹭鸶作铺垫(1分)。
19.(4分)运用反复的写法(1分)，承上启下,从回忆到现实(1分)，照应题目(1分)。强烈地表达了作者阔别多年又见鹭鸶的惊喜(1分)。
2 0.(3分)表明自己已明白再次遇到鹭鸶的机会很渺茫，但依然心甘情愿地等待(2分)，表达了作者对鹭鸶的喜爱之深(1分)(其他答案言之成理，酌情评分)
21.(3分)不设统一答案，言之成理即可。
示例，A句中“扑飞”是扑腾着翅膀飞翔的意思，(1分)既体现了鹭鸶的动作的灵巧轻盈，(1分)也表现出我又见到鹭鸶的激动兴奋心情。(1分)
B句运用拟人手法(1分)生动传神地写出了鹭鸶优雅大度的姿态，(1分)表达了作者对鹭鸶的欣赏之情(1分)。
22.(共6分)
相同点：两文都表现作者对鹭鸶的喜爱和赞美(2分)
不同点：《白鹭》一文作者赞美白鹭自然、平凡、质朴之美，内敛含蓄之美，暗含着美常常蕴含在平常事物之中的哲理。(2分)《又见鹭鸶》除了表达作者二十多年后又见鹭鸶的惊喜之情，还表达了作者对自然环境有所改善的欣慰，寄托了作者人鸟同处、人与自然和谐相处的美好理想。(2分)(其他答案言之有理，酌情评分。)
23.作文评阅建议
建议以45分切入，兼顾下面的标准。
①书写4分放在基础等级分内。先按45分整体评判基础等级分，然后根据书写标准扣分。每三个错别字扣1分。扣完4分为止，不倒扣。(建议以45分切入，)
②发展等级评分，分解为12个评分点，只要有符合要求的就得分，每一点2分，最多得10分;其中一点突出的可评至发展等级满分。
③不足字数，每少50字扣1分。
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