九年级上册期中考语文测试卷练习题（含答案）
九年级上册期中考语文测试卷练习题（含答案）
初三语文的学习，需要多下时间和功夫，牢固掌握知识点，才能让自己不断进步，语文成绩更上一个台阶。下面是学习啦小编整理的初三语文上册测试卷，供大家学习参考。有空抽时间温习一定有收获。
九年级上册期中考语文测试卷
时间：120分钟 总分：120 分
一、基础(25分)
1、根据课文默写古诗文(10分)
(1) ，燕然未勒归无计。
(2)天下英雄谁敌手?曹刘。 。
(3)辛弃疾的《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中描写战斗场面激烈，表现义军所向披靡的句子是： ， 。
(4)考试又泡汤了，怎对得起关心我的老师、含辛茹苦的父母呢?唉，真是
“ ”(用白居易《观刈麦》中的句子表达)
(5)请把李清照的《武陵春》默写完整。
， ， ， 。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
2、根据拼音写出相应的词语。(4分)
(1)须晴日，看红装素裹，分外yāo ráo( )。
(2)可是，我是幸运的，我是在白云的qiáng bǎo( )中笑着长大的。
(3)凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不páng wù( )。
(4)这位yán xíng xiāng gù( )的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭。
3、下面是一个同学作文中的一个段落，划线部分有语病的一处是( )。(3分)
(A)教室里安静得很，连平时最爱讲话的男生也一声不出。(B)老师快步走上讲台，他神情庄重，手里的试卷仿佛有千金重。(C)试卷从前往后传下来，同学们的动作都很轻，好像怕把试卷中的什么惊醒一样。(D)我心里想，今天的考卷，是磨炼我心理素质的最好时刻。
4、从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写某人神态动作的话。(80字以内)(4分)
绯红 诧异 视而不见 天衣无缝 奄奄一息 束手无策 蹑手蹑脚
5、在“新技术对青少年成长的影响调查”综合性学习活动中，有同学搜集到下面的资料。请简要概括下面表格所反映的主要信息。(4分)
《新闻周刊》就新技术对年轻人成长影响的利弊，分别征询与统计了全球65位经济领袖的看法，其结果分别见下表：
因特网 手机 即时聊天 电子游戏
利 92% 5% 3% 0
弊 6% 8% 6% 80%
答：
二、阅读(45分)
阅读下面文段，完成第6-18题。
(一)(12分)
《出师表》诸葛亮
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎;陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
6、选出下列句子或成语中加点词意思相同的一项( )(3分)
A、三顾臣于草庐之中 / 将军宜枉驾顾之 ..
B、深入不毛 / 吹毛求疵 ..
C、愿陛下托臣以讨贼兴复之效 / 不效，则治臣之罪 ..
D、以咨诹善道 / 道听途说 ..
7、用现代汉语翻译下面句子。(3分)
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
8、从作者回忆、临崩寄大事这三件往事中，我们可以体会其 “ ”之情(此空用原文语句回答，限七个字)(3分)
9、下列对选文有关内容的理解，不正确的一项是( ) (3分)
A.第二段，作者指出“出师”的战略目标是：北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
B.选文在叙述作者本人身世、追随先帝创业经过和“受命以来”的工作的同时，抒发了对先帝知遇之恩的感激之情和北定中原的决心。
C.“不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”这句辞情恳切，是诸葛亮感恩图报的集中表现。
D.文章结语“今当远离，临表涕零，不知所言”是奏章的套语，并非实写诸葛亮的心情。
(二)(11分)
第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变了不适实用了。惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可
敬呢?为什么该敬呢?人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下;事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做;拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢?全看我的才能何如、境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
怎样才能把一种劳作做到圆满呢?惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值;我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣;从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”所说的敬业，不外这些道理。
10、试分析选文第二段划线句子证明了什么观点?(4分)
答：
11、简述选文第一段在论述“要敬业”的思路。(4分)
答：
12、下列说法中不正确的一项是( )(3分)
A、选文第②自然段论述怎样才能做到“敬业”。
B、选文第②自然段结尾引用名言来证明敬业的重要性，但同时引用庄子和孔子的话没有必要，显得重复。
C、选文作者所说的“业”并不局限于狭义的职业。正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。”因此，“敬业”的意义，就不只限于正式的谋生职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情。
D、选文语言通俗浅显，准确周密，概括有力。全篇讲演多用口语，明白如话，一听就懂;引用不少古代名言警句，又增加提炼了许多精辟的警句，都使语言显得概括有力。
(三)(14分)
烧炭工和绅士 亚米契斯
(1)诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐!”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。回到家里。便把事情一五一十地告诉了父亲。
(2)午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。问是怎么回事。
(3)“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐!，”老师回答。
(4)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗?”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”
(5)烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”
(6)可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，
侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手.那将是非常荣幸的!
(7)烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他
说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱
了——你的——父亲，请——你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将
是非常——荣幸的!”
(8)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领
神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。
(9)“老师，请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗?”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排
到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后.诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。
(10)烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后.来到
课桌前。带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸
手想慈爱地跟他亲热一下.似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺
比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼。才迈着慢慢的步子走开了。
(11)“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最
精彩的一课了!”
(选自《爱的教育》，略有改动)
13.任选下列一句话，结合上下文，品析加点词或短语的含义，指出其表达效果。(4分)
(1)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。 ....
(2)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。 ..
14.烧炭工来到学校时作者刻意描述了他的外貌“全身黑乎乎、个子矮小”，这样写有什么
用意?(4分)
15.结合你对本文的理解，选出不恰当的一项( )(3分)
A.本文主要讲了烧炭工的儿子被绅士的儿子(诺比斯)羞辱了，烧炭工向绅士讨回公道
的事。
B.本文中的绅士是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。
C.本文用朴素的语言讲述了日常生活矛盾的化解，无论是烧炭工、绅士还是老师都富
有爱心，他们共同营造了浓浓的爱的氛围，体现了作品“爱的教育”的主题。
D.本文细致的语言、动作、神态等描写，使得叙事过程生动细腻，有一股感人的力量。
16.绅士对儿子的教育也给我们上了一节精彩的课，你有何收获?就其中一点结合生活实际
谈谈。(3分)
(四)(8分)
武松又行不到三四里路，再吃过十来碗酒。此时已有午牌时分，天色正热，却有些微风。
武松酒却涌上来，把布衫摊开。(1)虽然带着五七分酒，却装做十分醉的，前颠后偃，东倒
西歪，来到林子前，仆人用手指道：“只前头丁字路口便是蒋门神酒店。”武松道：“既是到
了，你自去躲得远着。等我打倒了，你们却来。”……武松大踏步赶将出来。
那个捣子迳奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻
将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，
先自吃了那一惊;奔将来，那步不曾停住;怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他。
蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快;武松先把两个拳头
去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋
门神小腹上，双手按了，便蹲下去。(2)武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋
门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望
蒋门神头上便打。原来说过的打蒋门神扑手，先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚;
踢中了，便转过身来，再飞起右脚;这一扑，有名唤做玉环步，鸳鸯脚。这是武松平生的真
才实学，非同小可!打得蒋门神在地下叫饶。武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件
事!”蒋门神在地下，叫道：“好汉饶我!休说三件，便是三百件，我也依得!”
武松踏住蒋门神在地下道：“第一件，要你便离了快活林，将一应家火什物，随即交还
原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的?”蒋门神慌忙应道：“依得，依得。”武松道：“第二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰，都来与施恩陪话。”蒋门神道：“小人也依得。”武松道：“第三件，你从今日交割还了，便要你离了这快活林，连夜回乡去，不许你在孟州住!在这里不回去时，我见一遍，打你一遍，我见十遍，打十遍;轻则打你半死，重则结果了你命。你依得么?”蒋门神听了，要挣扎性命，连声应道：“依得，依得，蒋忠都依。”
武松就地下提起蒋门神来，看时，打得脸青嘴肿，脖子歪在半边，额角头流出鲜血来。武松指着蒋门神说道：“休言你这厮鸟蠢汉，景阳冈上那只大虫，也只三拳两脚，我兀自打死了!量你这个，值得甚的!快交割还他。但迟了些个，再是一顿，便一发结果了你这厮!”蒋门神此时方才知是武松，只得喏喏连声告饶。
17、(1)用简洁的语言概括本段文字的故事情节：(2分)
(2)并写出与武松有关的另外两个故事： 、 。(2分)
18、结合选文中(1)(2)两处划线的语句，具体分析“武松”这个人物形象的特点。(4分) 答：
三、作文(50分)
19、请以“ 引领我前行”为题，写一篇不少于500字的文章。
文体不限，文中不得出现真实姓名和校名。
附加题(10分)
阅读下面文言文，回答后面问题。
故老能言五代时事者云：冯道、和凝同在中书，一日，和问冯曰：“公靴新买，基直几.何 ? ”冯举左足示和曰：“九百。”和性褊急，遽回顾小吏云：“吾靴何得用一千八百因诟责久之冯徐举其右足曰此亦九百於是哄堂大笑。时谓宰相如此，何以镇服百僚。 .
[注]中书：官署名。
1、解释文中加点词语。(2分)
直： 徐：
2、画线的句子没有标点符号，请用“/”标明应该停顿的地方。(2分)
吾靴何得用一千八百因诟责久之冯徐举其右足曰此亦九百於是哄堂大笑。
3、和凝的性格特点是怎样的?(3分)
答：
4、文中有一个词语呼应、印证了“何以镇服百僚” 。(3分)