初一上册历史《夏商西周的社会与国家》练习试题
初一上册历史《夏商西周的社会与国家》练习试题
初一往往起到一个打基础的一年!那么，对于初一历史的学习，往往该怎样去做好练习呢?接下来不妨和学习啦小编一起来做份北师大版初一上册历史《夏商西周的社会与国家》练习试题，希望对各位有帮助!
北师大版初一上册历史《夏商西周的社会与国家》练习试题
选择题
西周时为巩固对周边的统治，实行了“授民授疆土”的( )
A.禅让制
B.世袭制
C.分封制
D.宗法制?
在夏商西周的等级制度中，处于贵族阶层最低等级的是( )
A.国王
B.诸侯
C.卿大夫
D.士
下列阶层中，属于夏商西周国家的统治阶层的有( )
①天子 ②诸侯 ③卿大夫 ④士 ⑤平民 ⑥奴隶
A.①②③
B.①②③④
C.①②③④⑤
D.①②③⑤⑥
西周成为一个强盛国家的原因是( )
A.实行奴隶制
B.实行世袭制
C.实行分封制
D.实行禅让制?
夏商西周主要的劳动者是( )
A.士
B.平民
C.奴隶
D.奴隶主
《墨子》一书中写道：“天子杀殉，众者数百，寡者数十;将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。”这说明( )
①社会等级界限森严 ②天子、将军和大夫等组成社会的统治阶层 ③奴隶毫无人身自由，处境十分悲惨 ④奴隶成为祭祀的供品和贵族殉葬品
A.①②
B.①③
C.①③④
D.①②③④
在夏商西周时期，王和大小贵族拥有很多奴隶。奴隶的主要来源是( )
A.战俘和罪徒
B.平民
C.没落的贵族
D.士
下列不属于西周时期特权贵族阶层的是( )
A.诸侯
B.卿大夫
C.士
D.平民
夏商西周社会尊卑等级制度的划分是按照( )
A.血缘关系
B.战功的大小
C.拥有奴隶的多少
D.文化程度
对西周时分封制作用的表述中，不正确的是( )
A.受封者有义务服从周王的统治，治理诸侯国
B.密切了西周与各少数民族的关系，稳定了对全国的统治
C.推动了边远地区的经济开发和文化发展
D.形成了众邦林立、脱离中央统治的局面，阻碍了社会发展
史书《左传》记载：“国之大事，在祀与戎”。表明在夏商西周时，国家的大事主要是( )
A.祭祀与发展农业
B.农业与打仗
C.对外征战和对内镇压
D.祭祀与打仗
西周统治者实行分封制的主要目的是( )
A.巩固奴隶主政权
B.巩固原来商朝的地区
C.分割诸侯的兵力
D.保证国家的兵源
夏商西周时期，奴隶主维护等级制度所采取的措施不包括( )
A.军队
B.刑法
C.迁都
D.礼仪教化
下面不属于周朝制度的是( )
A.禅让制
B.奴隶制
C.世袭制
D.分封制?
夏商西周统治人民的主要手段有( )
①军队 ②刑法 ③授民疆土 ④礼仪教化
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
夏商西周时期，生活在社会最底层的阶级是( )
A.士
B.平民
C.奴隶
D.奴隶主
填空题
周初共分封_________国，其中同姓诸侯有_________国，占据了富庶地区、战略重地和交通要冲。
西周实行依据________________亲疏来确定权位和财产继承权的宗法制，并以此为原则进行_________。
西周实行分封制的主要内容是周王把_______和_______授予诸侯，称为“____________”，由诸侯管理当地的事务。
夏商西周社会以________________关系区分尊卑等级。西周时，周王以下的_________、_________、_________是享有特权的贵族。
综合题
下图为“夏商西周等级示意图”，反映了夏商西周时期各阶级阶层的社会地位。你知道当时各阶级阶层分别是哪些人吗?把每一等级的身份名称分别写在对应的横线上。
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历史诊断与分析：关于我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家的问题，小秋和小河产生了不同的意见：
小秋说：夏商西周奴隶社会时期，奴隶主残暴地压迫和剥削奴隶，因此夏朝奴隶社会的建立，改变了原始社会那种没有剥削和压迫的社会，是历史的倒退。
小河说：尽管在奴隶社会中，奴隶主残暴地压迫和剥削奴隶，但它代替没有剥削和压迫的原始社会，仍然是历史的进步。
你赞同谁的观点?请运用所学历史知识说说你赞同这一历史观点的理由。
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