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高中历史常考大题知识点及答题技巧

时间: 芷琼1026 分享

高中历史常考大题知识点及答题技巧

  高中历史大题是占分比较高的,你知道哪些知识点是答题常考的吗?你掌握了哪些大题技巧呢?接下来学习啦小编为你整理了高中历史常考大题知识点及答题技巧,一起来看看吧。

  高中历史常考大题知识点

  必修一:

  1.中国历代为专制主义中央集权制分别实行什么措施?巩固(中央和地方)

  2.中国古代政治制度的发展体现了哪两大趋势?

  3.雅典民主制确立的过程;罗马法的开端和完备分别以什么文献为标志?各自给世界留下了什么遗产?

  4.古希腊地理环境的特点及影响?

  5.英法美德分别怎么走上民主化道路?政治文明的基本趋势是什么?

  6.什么是代议制?近代政体有两种:君主立宪制和民主共和制,区别是什么?

  7.近代中国政治史的分期及每个时期分别发生过哪些史实?

  8马克思主义产生的原因及影响?在马克思主义的指导下,世界哪些国家分别展开了哪些实践?

  9.现代中国政治建设的历程如何?(分阶段掌握)

  10.新中国成立初,采取哪些措施构建民主政治建设的基本框架?

  11.新时期,中国采取了哪些措施加强民主法制建设?

  12.中国对台湾的基本立场是什么?中国收回台湾的有利和不利条件分别是什么?

  13.两极对峙格局形成的背景表现和影响?

  14.世界多极化趋势中的“极”表现在哪些国家或区域?

  15.现代中国各个时期的外交政策和成就分别是什么?(分阶段掌握)

  16.当今世界局势如何?

  必修二:

  1.唐代和宋代的城市发展概况如何?

  2.明清商业发展的新特点有哪些?近代前夜的发展与迟滞分别表现在哪里?

  3.资本主义萌芽出现的原因和发展缓慢的原因分别是什么?

  4.新航路开辟的背景和影响是什么?

  5.世界市场是如何形成的?

  6.三次工业革命的时间,燃料、动力,生产组织形式,发明,影响分别是什么?

  7.中国民族资本主义的初步发展和黄金时期分别在什么时候,各自的原因是什么?

  8.苏联的社会主义经济体制是怎么建立?

  9.1929年-1933年世界经济大危机的原因及影响?

  10.罗斯福新政的内容、影响及对应的理论分别是什么?

  11.战后资本主义经济的调整表现在哪里?

  12.苏联的经济改革有哪些内容?(几个)

  13.现代中国经济发展如何分期,在每个时期分别有哪些措施?(分时期掌握)

  14.新时期中国的经济体制改革有哪些具体措施?(农村、城市、体制)

  15.新时期中国的对外开放是如何形成的,特点如何?

  16.战后资本主义世界经济体系是怎么形成的?

  17.欧洲走上一体化的背景,影响,反映了什么趋势?

  18.世界上的区域集团组织有哪些?(列举)

  19.90年代以来,经济全球化趋势加快的原因,全球化的表现,全球化存在哪些问题,发展中国家应该如何认识全球化?

  高中历史常考大题答题技巧

  一、书写到位。

  要求用楷体或行楷体书写文字,不要用草体书写,一笔一划、减少连笔、工整清晰,自然爽心悦目;用笔、用墨也很重要,高考要求用0.5mm黑色签字笔,因此平时做题训练尽量靠近高考要求,不要用铅笔、亮度太低的蓝黑墨水、蓝黑色圆珠笔也少用;历史客观题目前都采用涂卡答题,我们在训练中应选用合格的2B铅笔涂卡,这样能很好地掌握这种铅笔的特性,以免上考场出现折断铅笔芯,涂得太轻、太重等不利现象;考试书写中千万不能出现错误字,否则会大煞风景,影响阅卷者对你的印象。

  二、格式到位。

  文科书写的规格式样是统一的,语文考试中作文格式应运用到历史学科作答中来。答题应分段,每个自然段起笔必须空两格,一行书写不尽的文字转行应该顶格继续书写,不能象做豆腐一样,四四方方一大块,不知头绪;每段字里行间要均匀大方,标点符号也要准确清晰,不能从头至尾只用“圆点”符号;同时,另一个极端也是错误的:有些同学将一道题的答案没头没脑地分成八段、十段文字,“豆腐块”变成了“面条”,这显然是逻辑混乱的表现。

  三、层次到位。

  层次是说话、作文内容的次序,层次到位是正确分段的前提保证。每个历史问题的解答总有主要线索,有的按时间划分若干阶段,有的按地点划分几个地域,有的按社会结构分为政治、经济、思想文化等层面,有的须要按因果关系进行从因素到结论进行论证。我们应该找准适合题目的主要线索,依据线索,整理出第一层次的若干方面,这些方面有几个,就应用几个并列自然段去阐述。一般来说,在第一层次(或每个自然段)内部,只需要将知识要点化就行了,不必再细化第三、第四层次为更多的自然段了。

  四、语言到位。

  例如说鸦片战争就是特指第一次鸦片战争,不能理解为两次鸦片战争。所以,历史学科考试答题,不能自造历史名词,也不能用口头语言,文学语言,甚至修辞手法。要充分尊重历史学科语言的严肃性和科学性,采用教材中的标准概念、历史老师讲解时的正确观点来阐述史实,分析史料,评价人物。同时,文字要简洁,语言要精练。


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