川教版历史九年级上册知识点
川教版历史九年级上册知识点
历史有不同的学习版本，那么川教版历史九年级上册都学习了哪些知识点呢?接下来学习啦小编为你整理了川教版历史九年级上册知识点，一起来看看吧。
川教版历史九年级上册知识点：亚洲封建国家
亚洲封建国家 | 日本 | 国家形成 | 1世纪前后，出现奴隶制国家 | |
统一 | 5世纪大和统一日本 | |||
大化改新 | 背景 | 社会矛盾尖锐；中国隋唐制度的影响 | ||
时间 | 7世纪中期 | |||
人物 | 孝德天皇、中臣镰足 | |||
内容 | 政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制以才选官 | |||
经济上：土地收归国有，部民转为公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税 | ||||
意义 | 日本由奴隶社会向封建社会过渡 | |||
阿拉伯国家 | 出现时间 | 6世纪末7世纪初 | ||
宗教 | 伊斯兰教 | |||
政权地点 | 麦地那 | |||
性质 | 政教合一的政权 | |||
统一 | 632年基本统一 | |||
川教版历史九年级上册知识点：西欧封建等级制度
背景:8世纪初，法兰克人受到阿拉伯人进攻的威胁。法兰克军队是自由农民组成的，需自备马匹、武器和半年粮食，随着社会封建化日益发展，农民更难以负担全套的骑兵装备，国库也没有充足的经费来装备大量的军队，兵源枯竭。
过程:查理·马特改变了无条件分赠土地的制度，把一部分叛乱贵族和教会的土地作为采邑，连同耕种土地的农民，分封给前线的将领、统治边远省份和镇压部落反叛的官员们，以服骑兵役为条件，供其终身享用，不得世袭。这种采邑制建立起封建主和附庸之间的从属关系。后来，国王以下的封建主也把土地当作采邑分封出去，逐层分封的结果，形成以国王或皇帝为首，贵族依公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵、骑士之次序互为主从的封建等级制度，等级越低，人数越多。
特点:在西欧大陆，主从关系只存在于直接建立分封、受封关系的领主和附庸之间。国王是最大的封建主，权力也只限于自己领地内，甚至无权管辖一个不直接隶属于他的小封建主。“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”各级封建主拥有大小不同的封地和数量不等的庄园、农奴、武装，形成“封建金字塔”，压在广大农奴身上。
川教版历史九年级上册知识点：殖民地人民的抗争
殖民地人民的抗争 | 印度民族起义 | 历史背景 | 根本原因 | 英国对印度残酷的殖民统治 | |
具体原因 | ①工业革命后欧洲列强加紧侵略印度 政治上：把印度变成半殖民地，印度三分之二的土地被英国侵占 经济上：倾销工业品，掠夺原料 ②印度社会民不聊生，人民反抗情绪高涨，要求维护民族独立 | ||||
概况 | 时间 | 1857～1859年 | |||
导火线 | 1857年密拉特子弹涂油事件 | ||||
领导者 | 封建王公 章西女王 | ||||
核心 | 土兵 | ||||
结果 | 失败 | ||||
历史意义 | 对印度：表现了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心和勇气 对英国：沉重打击了英国的殖民统治 | ||||
拉丁美洲独立运动 | 历史背景 | 根本原因 | 西班牙、葡萄牙的殖民统治和掠夺严重阻碍了拉丁美洲经济的发展 | ||
具体原因 | 内因 | ①拉丁美洲经济发展要求摆脱殖民统治下的经济掠夺 ②启蒙思想的传播使拉丁美洲人民民主意识日益增长 | |||
外因 | ①受美国独立和法国大革命的影响 ②西班牙、葡萄牙的不断衰落 | ||||
概况 | 时间 | 1816～1826年达到高潮 | |||
领导人 | 北部：玻利瓦尔；南部：圣马丁 | ||||
中心 | 南美洲 | ||||
结果 | 彻底击溃殖民军，解放中南美大部分地区 | ||||
历史意义 | ①推翻西班牙、葡萄牙殖民统治②建立了一系列新兴的国家③拉丁美洲进入了新的历史发展时期④配合了欧洲资产阶级革命 | ||||
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