六年级数学上册第六单元试卷分析
六年级数学上册第六单元试卷分析
考试是对学生所学知识的一次检测，我们要认真对待每一次考试。通过考试，我们可以更好地去掌握学习知识!下面是学习啦小编网络整理的六年级数学上册第六单元试卷分析，相信这些文字会对你有所帮助!
六年级数学上册第六单元试卷
一、请你填一填。
1.百分之三十六写作( )，14.5%读作( )
2.李师傅加工了200个零件，其中合格的零件有198个，这批零件的合格率是( )。
3.( )25 =( ): ( )= 0.6 =( )÷75=( )%
4.在67%、 、0.66、0.667中，最大的数是( )，最小的数是( )。
5.一个数的80%是3.2，这个数的30%是( )。
6. 20千克比25千克少( )%，25千克比20千克多( )%。
7.一套休闲服，上衣240元，裤子80元，裤子的价钱是上衣的( )%，上衣的价钱是这套休闲服的( )%。
8.在“十一促销”活动中，洗衣机降价5%，那么现价是原价的( )%。
9.银河超市十月份销售额比九月份增加15%，十月份销售额相当于九月份的( )%。
10.一本书如果看了35%，还剩( )%，如果这本书全部看完，用百分数表示是( )%。
11.把20克糖溶解在80克水中，糖占糖水的( )%。
12.女生比男生少16 ，男生比女生多( )%。
二、请你来判断。
1.一吨煤用去25 吨，也就是用去40%吨。 ( )
2.一袋大米用去34 ，还剩25%。 ( )
3.甲数是乙数的 ，则乙数比甲数多20%。 ( )
4.试验小组做种子发芽实验，发芽率是110%。 ( )
5.一种商品连续两次降价10%，现价相当于原价的80%。 ( )
三、请你选一选。
1. 10吨水泥增加10%后，再减少10%，结果是( )
A. 比10吨重 B. 比10吨轻 C. 还是10吨
2. 68的后面添上%，这个数就( )。
A. 扩大到原来的100倍 B. 缩小到原来的1100 C. 不变
3.盐水的含盐率是10% ，盐与水的比是( )。
A. 1∶10 B. 1∶11 C. 1∶9
4.一种树苗经试种后，成活率是95%,为了保证成活380棵，至少应种树苗( )棵。
A. 300棵 B. 400棵 C. 450棵
5.一瓶饮料，喝了它的70%，正好是140毫升，这瓶饮料原来有多少毫升?列式为( )
A. 140÷70% B. 140×70% C. 140×(1-70%)
四、把表格填完整。
五、计算。
1.直接写得数。
50%+3.5= 1-75%= 2×60%= 45÷90%= 4.8× =
+1.6= - = 1.2÷0.3= ÷ = 36÷ =
2.用你喜欢的方法计算。
+ × 125×4×0.8×2.5 39× +
5÷ +5÷ 40%+2.8×40%+6.2×40%
3.解方程。
x-65%x=10.5 1.4+30%x=2.6
六、解决实际问题。
1.一份文件，妈妈已经打了1500字，正好占总字数60%，这份文件一共有多少字?
2.希望小学共回收废纸2.5t,红星小学共回收废纸1.7t。
(1)红星小学回收的废纸比希望小学少百分之几?
(2)用废纸生产再生纸，利用率是80%，这些废纸能生产多少吨再生纸?
3. 一个足球比一个排球贵25%。买一个排球要48元，买一个足球要多少钱?
4. 果园里有桃树400棵，比梨树少100棵。桃树比梨树少百分之几?
5. 一种产品，原来每件的成本是80元，采用了新工艺后，每件成本降低了15%。现在每件产品的成本是多少元?
6.如图，实验小学扩建草坪，扩建部分的面积是原面积的10%。
(1)扩建后草坪的面积是多少?
(2)扩建部分每平方米需投入300元，共需投入多少元?
7.猪肉价格6月份比5月份降了20%，8月份比6月份涨了30%，8月的价格和5月比是涨了还是降了，变化幅度多少?
六年级数学上册第六单元试卷分析
一、试卷分析
本卷共有六大题，总分100分，分为基础知识、计算题、解决问题三部分，试题注重基础性知识,涉及了分数除法的计算和问题解决等知识点。
该卷题量适中，题型多样，内容丰富，从学生完成情况来看，难易程度适中。试题的设计灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查，计算题中的第3小题列式计算题型较为老套，不适应新课标的要求，建议删除。
二、考情分析
本次考试成绩不太理想，及格率为81.5 ℅，优秀率为52.2℅。
三、考生答卷情况分析
从试卷得分情况来看，填空题易错题较多，如第5、6、7、8题;判断第3、5题;选择第3、4题，灵活性强，出错率较高;计算中的解方程;解决问题第4、6题失分率也比较高。这说明学生对基础知识、概念(如分数除法的意义、单位“1”)等掌握的不牢固，运算能力还没有过关，解决问题能力欠佳，主要反映在：基础知识掌握不牢固;计算能力还需要加强;实践与应用中的数量关系分析，理解能力有待提高。学生不会找单位“ 1”，解决问题的数量关系分析不清，审题不透彻，导致错误;缺乏良好的学习习惯，有些同学卷面不整洁，字迹潦草，计算粗心，审题马虎，出现漏题现象。
四、对今后教学的思考
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。让学生牢固掌握有关概念，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。
2、教学中注重培养学生的分析能力，要引导学生分析问题，结果要求什么，已知什么条件，由已知条件怎样推导出问题。解决应用题还有一个很重要的方法，就是画线段示意图。学生能很熟练的运用。
3、针对单位“1”的问题进行强化。学会找单位“1”。
4、重视学生学习习惯的培养。
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