六年级数学上册复习题

　　复习是再学习的过程，复习题不仅使学生对知识点有更深刻的理解，而且可以比较容易找出学生对哪些知识点不了解不熟悉，进而有针对性地进行复习，下面是学习啦小编整理的关于小学六年级数学上册的复习题资料，供大家参阅，希望对你有帮助!

　　小学六年级数学上册的复习题资料

　　一、列式计算：

　　1、7个4/5是多少? 1/2的2/3是多少? 6/7的5倍是多少?

　　2.一个数的4/5是9/10，这个数是多少?

　　3、6/7是2/3的多少倍? 6/11是2/5的几分之几?

　　4、.正方形的边长是4/7米，它的面积是多少?周长是多少?

　　5、6/7乘以一个数是8/9，这个数是多少?

　　6、8/9除以一个数是4/7，这个数是多少?

　　7.一个数除以4/15等于8，这个数是多少?

　　8.一个数乘一4/7是9，这个数是多少?

　　9.一个数比50的4/5多12，这个数是多少?

　　10.比20的3/4少4的数是多少?

　　二.解决问题：

　　1.甲数是40，乙数是它的1/3，乙数是多少?

　　2.甲数是40，是乙数的1/3，乙数是多少?

　　3.甲数是40，乙数比它多1/4，乙数是多少?

　　4.甲数是40，乙数比它少1/4，乙数是多少?

　　.5.甲数是40，乙数比它的1/4多5，乙数是多少?

　　6.甲数是40，乙数比它的1/4少5，乙数是多少?

　　7.甲数是40，比乙数多3/4，乙数是多少?

　　8.甲数是40，比乙数少3/4，乙数是多少?

　　9. 甲数是40，比乙数的3/4多10，乙数是多少?

　　10.甲数是40，比乙数的3/4少10，乙数是多少?

　　11.一个工厂有职工100人，男职工占4/5，女职工有多少人?

　　12.花园里有兰花120株，梅花是兰花的2/3，菊花是梅花的4/5，菊花有多少株?

　　13.花园里有兰花120株，是梅花的2/3，菊花是梅花的4/5，菊花有多少株?

　　14.一桶油用去4/5，正好是100千克，这桶油有多少千克?

　　15.一桶油用去4/5，剩下的正好是100千克，这桶油有多少千克?

　　16.六一班植树60棵，六二班比六一班的2/3多30棵，六二班比六三班的3/4少50棵，六三班植树多少棵?

　　17.五年级有学生45人，男女的人数比为3：2，这个班有男女学生各多少人?

　　18.三角形的三个内角的度数比为1：2：3，这个三角形是什么三角形?

　　19配制一种牛奶，奶粉与水的质量比是1：40，现在要配制这种牛奶820克，需要奶粉和水多少克?

　　20.甲.乙..丙三人合作完成一项任务甲工作了15小时，乙工作了20小时，丙工作了25小时三人共得工资2400元，该怎样分配工资才合理?

　　21.小李，小张，小王，三人合租一套房子，租金每月480元，小王主了10天搬走了，小张住了20天就搬走了，小李住了1月。按居住天数分摊，三人个需出多少钱?

　　22.加工一批零件，单独完成，甲2天完成全部的1/5，乙3天完成全部工作的1/4，甲乙合作几天可以完成这项工作的11/12?

　　23.加工一批零件，单独完成 ， 甲6天完成全部的3/4，乙5天完成全部工作的1/3，甲乙合作几天可以完成这项工作?

　　24.一项工程，甲独做20天完成，乙独做30天完成，甲乙合作，几天可以完成这项工程的一半?

　　25小民和小红打一部稿件，小民第一天打了全部稿件的2/3，小红打了全部稿件的1/4，两人共打了稿件110页，这部稿件有多少页?

　　26.小民和小红打一部稿件，小民第一天打了全部稿件的2/3，小红打了全部稿件的1/4，小民比小红多打了50页，这部稿件有多少页?

　　27.小民和小红打一部稿件，小民第一天打了全部稿件的1/5，小红比小民多打了50页，这部稿件还有70页没打，这部稿件有多少页?

　　28.小民和小红打一部1200页的稿件，小民第一天打了全部稿件的2/3，小红打了全部稿件的1/4，两人共打了稿件多少页?，小民比小红多打多少页?

　　29.一两汽车1/2小时性80千米，甲乙两地相距1200千米，照这样的速度。这两汽车行完全程要多少小时?4/5时又行多少千米?

　　30.一批粮食，上午运走总数的1/5，下午运走20吨，这样共运走总数的1/3，这批粮食原有多少吨?

　　31.一批粮食，上午运走总数的1/5，下午运走20吨，这样共运走50吨，这批粮食原有多少吨?

　　32.一桶油50千克，第一次用去了4/5千克，第二次用去了整桶油的4/5，两次一共用去多少千克?这桶油还剩多少千克?

　　小学数学复习课的教学

　　1、侧重对解题方法的指导

　　解决数学问题一直是小学数学教学的一个难点，针对这个问题我教给孩子们一些解决问题的技巧：先分析条件可以知道那些信息，其次，要学会对这些信息进行甄别和处理，那些是对解决问题有用的，哪些是无用的，如求平行四边形的面积时，很多时候都会给孩子们一个无用的底或高，干扰学生的思维，要善于观察和取舍。

　　2、要培养细致的思维习惯

　　数学本身就是一门量化比较复杂的课程，虽然它基本的解题思路不变，但是从复杂的条件中找到解决问题的钥匙，对小学生而言是一个考验。如：王老师带着56个同学去划船，小船限乘7人，至少需要几条船?这是一道用去尾法取近似值的实际问题，而这其中的王老师就是一个隐藏的信息，往往也是学生容易忽略的。

　　3、复习过程的细化和量化是提高学生整合数学知识能力的重要方面，只有两者结合，才可以让复习工作有真正的实效，才能真正起到强化知识提高能力的学习目的。