六年级语文上册第七单元试卷答案(2)
六年级语文上册第七单元试卷题目(二)
一、看拼音，写词语。
sù liào( ) yuè pǔ( ) mái zànɡ( ) qì ɡài( )
juān kè( ) àn dàn( ) qǐ pàn( ) shí bēi( )
二、词语训练营。
1.为加点的字选择合适的意思，将序号填在括号里。
(1)老人背着那个蓝布包，撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。 ( )
①聚起，聚拢。 ②取，摘取。
(2)没什么可抱怨的。 ( )
①用手臂围住。 ②心里存着。
(3)松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸。 ( )
①拖延。 ②摩擦。
2.照样子，按要求写词语。
(1)炯炯有神(AABC式)：
(2)怒发冲冠(含有夸张的意思)：
3.将下列词语补充完整。
( )( )不安 漫不( )( )
( )耳欲( ) ( )( )不幸
三、按要求写句子。
1.老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。 (用加点的词语造句)
2.学生看着书。(扩句)
3.这是狐狸的脚印。(改成反问句)
四、词语巧搭配，用线连一连。
久别重逢的 象兵
有声有色的 乐谱
威风凛凛的 朋友
千方百计地 跳跃
兴高采烈地 守护
肃立不动地 拯救
五、整理乱句。(只填序号)
( )啊，这鸟语仿佛是大千世界里最动听的语言!
( )小鸟在树间跳跃，听，绿阴深处的鸟声，忽断忽续，忽近忽远。
( )节假日，我常到山里去倾听鸟儿的歌唱。
( )顽皮的山雀，呼啦啦如夏日的骤雨，漫天洒来，好像淋透了我的全身。
( )找一片幽深的林子，躺在铺满落叶的土地上，我仿佛贴近了山的心灵。
六、根据课文内容填空。
1.“谈起海鸥，老人的眼睛立刻 起来。”“老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着 。”从这两个句子中，我们可以体会到老人 。
2.最后一头战象嘎羧在寻找象冢之前，千方百计得到了阁楼上的 。它死了，没有到 ，而是 。
3.动物是人类的朋友，我们应该与它们和谐共处。我国有许多珍稀动物，如 、 、 、 等，我们要保护它们。动物之间也是有感情的，许多描写动物的文章常常令我们感动，我课外读过《 》这篇文章，它主要描写了 。
4.保护环境，人人有责。联合国将每年的 定为“世界环境日”。如果让我给学校刚建成的漂亮的花圃设计一条标语，提醒大家要爱护花草，我会这样设计: 。
5.《马诗》: ， 。何当金络脑， 。
七、阅读课文片段，回答问题。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
1. 用一句话概括选文的内容。
2. 作者把海鸥比作什么?从中你体会到什么?
3. 读了选文，你有哪些感受?
八、阅读短文，回答问题。(13分)
母 爱 汹 涌(有删改)
范永松 罗江华
那一年，长江江水猛涨，平时和陆地相通的珊瑚坝成了孤岛。不过，黄平汇等人经常横渡长江，这个孤岛反而成了他们渡江途中休息的地方。
一天，黄平汇等人又游到珊瑚坝上休息，意外地在一个废弃的工棚内发现四只还没睁开眼睛的小狗。由于被洪水围困，珊瑚坝上仅有一块不大的干地，周围没有任何食物。没有母狗哺育，它们怎么生存?大家百思不得其解。
第二天晚上，黄平汇等人再次来到珊瑚坝，看到一只花白的大狗从靠近大桥的地方跳入激流中，向江中心的珊瑚坝游来。在湍急的江水中，大狗昂着头，拼命划水。不时有浪打来，有时，一个浪头就会把它冲出二三米远，但一切危险都好像无法阻止它渡江的决心。
大狗艰难地游上珊瑚坝，来不及抖掉身上的水珠，就跑进工棚。这是一只母狗，它看到生人，马上警惕起来，开始凶猛地吠叫。大家识趣地走向门外，回头看到这只大狗慢慢卧下，而四只小狗就蹭在它身边，开始吮吸奶水。大家明白了，大狗一定是四只小狗的母亲，白天在岸上觅食，傍晚游到孤岛上给孩子们喂奶，陪伴它们度过长夜。
这位不畏汹涌江水，冒着生命危险辗转两地的母亲，心中有的只是孩子。
1.在文中找出下列词的近义词。
喂养―( ) 阻挠―( )
2.解释词语并造句。
百思不得其解:
造句:
3.从文中哪些地方可以看出大狗渡江是一件危险的事?
4.大狗“来不及抖掉身上的水珠，就跑进工棚”是因为 ;“它看到生人，马上警惕起来，开始凶猛地吠叫”是因为 。
5.读完短文，你有何感想?
九、习作。
各种可爱的动物其实就生活在你我的周围。你一定和它们中的一位交过朋友，建立起了深厚的情谊。下面就请你拿起笔，写一写你和动物之间发生的故事，文章可以表现动物的特点，但更要写出你与它之间浓浓的情。不少于400字，题目自拟。
六年级语文上册第七单元试卷答案(二)
一、塑料 乐谱 埋葬 气概 镌刻 黯淡 企盼 石碑
二、1.(1)① (2)② (3)② 2.(1)津津有味 振振有词
(2)一步登天 排山倒海 3.焦躁 经心 震 聋 横遭
三、1.奶奶亲昵地拍了拍小孙子的头。
2.六年级的学生认认真真地看着从全国各地送来的书。
3.这难道不是狐狸的脚印吗?
四、久别重逢的朋友 有声有色的乐谱 威风凛凛的象兵
千方百计地拯救 兴高采烈地跳跃 肃立不动地守护
五、5 3 1 4 2
六、1.生动 企盼 对海鸥有着很深的感情
2.象鞍 祖宗留下来的象冢 和曾经并肩战斗的战友躺在了一起
3.大熊猫 东北虎 藏羚羊 扬子鳄 斑羚飞渡 老羚羊为了救年轻羚羊，用自己的身体做桥墩，年轻羚羊得救了，老羚羊却牺牲了的故事
4.6月5日 鲜花因为你的精心呵护才如此美丽 5.大漠沙如雪 燕山月似钩 快走踏清秋
七、1.海鸥们来为老人送行、守灵。
2.作者把海鸥比作老人的“儿女”和白翼天使。 我从中可以体会到海鸥们与老人的感情深厚。
3.提示:可以从海鸥们对老人的深厚情感来谈，也可以从保护鸟类，珍惜动物与人类之间和谐相处的方面来谈。
八、1.哺育 阻止 2.反复思索，仍然不能理解。 一向学习好的倩倩这次考试竟然没有及格，这让老师百思不得其解。
3.不时有浪打来，有时，一个浪头就会把它冲出二三米远。
4.它知道孩子们已经饿了，急于去喂孩子 它怕这些陌生人会伤害自己的孩子，它要保护孩子
5.人类有母爱，动物也有，甚至比人类的母爱有过之而无不及。
九、略
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