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六年级上册语文鹿和狼的故事课文

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六年级上册语文鹿和狼的故事课文

  有四千只左右的鹿在林间出没,凶恶残忍的狼是鹿的大敌。学习啦小编在此整理了六年级上册语文《鹿和狼的故事》课文,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  六年级上册语文《鹿和狼的故事》课文-原文

  20世纪初,美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁,生机勃勃。有四千只左右的鹿在林间出没,凶恶残忍的狼是鹿的大敌。

  美国总统西奥多·罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护,繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区,并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。

  枪声在森林中回荡。在猎人冰冷的枪口下,狼接连发出惨叫,一命呜呼。经过25年的猎捕,有六千多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽(如豹子)也被猎杀了很多。

  得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”,在这个“自由王国”中,它们自由自在地生长繁育,自由自在地啃食树木,过着没有危险、食物充足的幸福生活。

  很快,森林中的鹿增多了,总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃,灌木丛吃光了就啃食小树,小树吃光后又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的植物都难逃厄运。森林中的绿色植被在一天天减少,大地露出的枯黄在一天天扩大。

  灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡,接着又是疾病流行,无数只鹿消失了踪影。两年之后,鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年,整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。

  罗斯福无论如何也想不到,他下令捕杀的恶狼,居然也是森林的保护者!尽管狼吃鹿,它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为,狼吃掉一些鹿后,就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度,森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时,狼吃掉的多数是病鹿,又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下定决心要保护的鹿,一旦数量超过森林可以承载的限度,就会破坏森林生态系统的稳定,给森林带来巨大的生态灾难。也就是说,过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。

  这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。在任何一个民族,凡是以动物为题材的童话,狼几乎永远担着一个欺负弱小的恶名。如,中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的,所以要消灭;鹿是善良的,所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策,就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。

  六年级上册语文《鹿和狼的故事》课文-同步练习

  一、把下列词语补充完整。

  生机( )( )面目全( )一命( )呼 ( )不留情 自由自( )苟延( )喘

  二、给下面的字加上偏旁组成新字再组词。

  参( )( )( )宗( )( )( )

  ( )( )( )( )( )( )

  直( )( )( )肖( )( )( )

  ( )( )( )( )( )( )

  三、在( )里填上合适的词。

  坚持( )( )纯朴 优良( )

  维持( )( )纯洁 优秀( )

  保持( )( )纯熟 优质( )

  四、排列句序。

  ( )环境恶化,动植物开始灭绝,这对人类生存将造成直接的威胁。

  ( )因此,有理由说,保护各种物种,就是保护人类自己。

  ( )最近,动物学家的发现,地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降,有些地区数以10万计的青蛙神秘失踪,某些蛙类几乎是在“一夜之间”消失的。

  ( )由于人类与各种动植物在共同的家园--地球上共同进化,双方互相依存,相互制约,形成一条不平衡的生物链。

  ( )因此,“青蛙消失”很可能是一种警告,表明环境状况已普遍出现恶化。

  ( )生命力很强的两栖动物,对于环境的要求远比人类要低,而对于环境变化的敏感程度却比人类要高。

  答案:

  一、生机勃勃 面目全非 一命呜呼 毫不留情 自由自在 苟延残喘

  二、掺(掺和)(掺假);惨(惨案)(悲惨);

  棕(棕色)(棕熊);综(综合)(综艺);

  植(植物)(植树);殖(繁殖)(殖民地);

  梢(树梢)(眉梢);稍(稍微)(稍息)

  三、

  坚持(原则)(心灵)纯朴 优良(作风)

  维持(生命)(感情)纯洁 优秀(传统)

  保持(纪录)(技艺)纯熟 优质(服务)

  四、4 6 1 5 3 2

  六年级上册语文《鹿和狼的故事》课文-重难点

  一、词语积累

  1.葱郁:(草木)青翠茂盛。如:村东有一大片葱郁的松树林。

  2.生机勃勃:生命力、活力旺盛的样子。如:春天到了,大地上一派生机勃勃的景象。

  3.宠儿:比喻受到宠爱的人。如:掌握高科技的学者是新时代的宠儿。

  4.厄运:困苦的遭遇,不幸的命运。如:狼被消灭光了,鹿也难逃厄运。

  5.苟延残喘:勉强拖延一口没断的气,比喻勉强维持生存。如:草原沙漠化了,幸存的黄羊也只是在苟延残喘。

  6.面目全非:事物的样子改变得很厉害(多含贬义)。如:爸爸把我的作文改得面目全非了。

  7.罪魁祸首:罪恶行为或祸患的首要分子。如:全球气候变暖是许多自然灾害的罪魁祸首。

  二、近反义词

  近义词:相悖--相反控制--限制

  反义词:弱小--强大善良--凶残

  三、难句讲析

  这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。

  这句话起承上启下的作用,可以看做是过渡句。句中的“这”指代前边的内容,即为了保护鹿而消灭狼,但狼被猎杀之后鹿却成为了毁灭森林的罪魁祸首而且数量锐减。“与人们对狼和鹿的认识”“相悖”,是紧接着这一句所要论述的,人们传统的认识是:“狼是凶残的,所以要消灭,鹿是善良的,所以要保护。”事实上,消灭了狼并没有起到保护鹿的作用。所以说这与人们的认识是相悖(相违背、相反)的。

  四、难段讲析

  课文最后一个自然段。

  这一段是全文的总结,讲的是凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明了什么道理。这道理就是:生活在地球上的不同生物之间的关系是相互制约、相互联系的,人类不能只根据自己的利益和片面认识去判断动物的善恶益害,去决定哪种动物该保护、哪种动物该消灭;鹿和狼都有生存的权利,它们同时存在才能保持生态平衡;人们如果不尊重地球上各种生物的生存权利,生态平衡就会被破坏,人类就会受到大自然的报复和惩罚。

  五、篇章学习

  课文可分为四部分。第一部分(开头到“病鹿在苟延残喘”),讲凯巴伯森林中发生的狼与鹿的故事。第二部分(第7自然段),讲鹿和狼与森林的关系。第三部分(第8自然段),讲人们对狼与鹿的认识同现实相悖。第四部分(第9自然段),总结全文,告诫人们要尊重自然界的生态平衡。

  本文用不容置辩的事实来说明一个道理,生动、深刻,很有说服力。

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