人教版六年级语文下册第十一课灯光同步练习题
人教版六年级语文下册第十一课灯光同步练习题
人教版六年级语文下册第十一课《灯光》是一篇凝聚着强烈的爱国主义激情的文章。学习啦小编在此整理了人教版六年级语文下册第十一课《灯光》同步练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版六年级语文下册第十一课《灯光》同步练习题1
【字词荟萃】
1、在括号里填上适当的词语。
( )的建筑 ( )的回忆
( )的战争 ( )的树林
2、在括号里填上表示“拿”的词语。
(1)妈妈( )着篮子去买菜。
(2)人们( )着红旗来到广场。
(3)芳芳( )起碗大口大口地吃饭。
(4)小红( )着灯笼来到院子里。
3、缩写句子。
(1)广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
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(2)这个小姑娘勇敢、乐观的精神深深地鼓舞了自暴自弃的我。
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【句段集锦】
读完课文，你觉得哪些句子深深感动了你?请把这些句子抄写下来。
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【课文链接】
课文一共出现了三次“多好啊”，读一读上下文，分别找出这三个“多好啊”是谁在什么情况下说的，他们说这些话时看到了什么，会想到些什么。
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【课外延伸】
1、阅读：
望远镜
美籍华人薛华菁女士还来不及细看一眼她__________的故国大地，还来不及再细看一眼那位送行的老将军，便在耳膜一胀之际，被飞机送上________的天空……
她下意识地摸一下那个皮包，那个纤巧神秘的小皮包--那件老将军带给台北旧友的奇异的礼物。
多幸运啊!她，一位辛亥革命已故元老的侄孙女，一位纽约普通的汉语老师，应邀参加辛亥革命70周年纪念活动，还由那位纪念活动筹备组成员之一的老将军亲自接待，赴国宴，游长城……临别，老将军听说她转道去台北探亲访友，又嘱以重托，多么亲切、多么信任啊!
可是为什么这个皮包不上锁?老将军还说“是一个旧物，可以随便看”的，到底是什么?连临座的外交官都盯着这个皮包看。
薛华菁轻轻拉开拉锁。奇怪，里面是一只破旧的皮盒子。她又打开盒子，不由怔住了，原来是一个破旧的、只能送进历史博物馆的望远镜!
玩笑，天大的玩笑!千里迢迢，竟送去一架半个世纪前制造的望远镜!
……且慢，一位著名的将领，怎么会把一件毫无意义的东西，唐突地送给孤岛那位地位显要的将军!这到底是怎样的一架望远镜呢?
薛华菁边思忖边仔细看望远镜。突然。她在镜筒上发现一行小字--国军上尉：SoW。
“SoW”--- 是台北那位将军名字的英文缩写呀!薛华菁一下子明白了谁是望远镜的主人。
可这架望远镜又是何时何地到了大陆那位老将军手里?是黄埔军校毕业时的临别赠品?是北伐会师时的纪念物?是第二次国共合作时携手驱敌的馈赠?……为什么要此时此刻“完璧归赵”?是怀友?是叙旧?是传情?……薛华菁简直坠入了五里云雾。
飞机行进在一片湛蓝的海洋上空。薛华菁无意中把望远镜举到眼前，啊!大陆在延伸，孤岛在漂移，海峡两岸的距离缩得那么小……倏地，她灵犀的火花一闪，想到孤岛上的那位将军，不正需要这架望远镜么?
(1)在横线上填上恰当的词语。
(2)根据意思，从文中找出词语，写在横线上。
①形容路途遥远。________
②比喻将原物完好无损地归还本人。_________
(3)文中句子“边思忖边仔细看”中的“思忖”可以换成词语：_____。
(4)大陆的那位老将军把一架望远镜送还给其主人的真正用意是什么?
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2、写话：
学习了课文，看着灯光，你想对文中的郝副营长说些什么呢?
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人教版六年级语文下册第十一课《灯光》同步练习题1参考答案
【字词荟萃】
1、(宏伟)的建筑 (美好)的回忆
(激烈)的战争 (茂密)的树林
2、(1)挽 (2)举 (3)捧 (4)提
3、(1)灯照耀着建筑。 (2)精神鼓舞了我。
【课外延伸】
1、阅读：
(1)参考：热爱; 蔚蓝。
(2)①千里迢迢; ②完璧归赵。
(3)思考。
人教版六年级语文下册第十一课《灯光》同步练习题2
一、看拼音写词语。
tè shū hónɡ wěi wèi lái jiāo jí
( ) ( ) ( ) ( )
huí yì zhù mínɡ chōnɡ jǐnɡ cuǐ càn
( ) ( ) ( ) ( )
二、给带点的字选择正确读音。
夹着(jiā jiá) 冲进(chōnɡ chònɡ) 大约(yuē yāo) 打中(zhònɡ zhōnɡ)
三、按要求填空。
1.“漫”查 部首，再查 画，字典里解释：①水过满，四处流出;②满，遍;③没有限制、没有约束。“漫步”的漫应选 种解释。
2.“熟” 查 部首，再查 画，字典里的解释：①食物烧煮到可吃的程度;②成熟;③程度深;④习惯、常见、知道清楚。“熟悉”的熟应选 种解释。
四、在括号里填上恰当的词。
一( )英雄 一( )电灯 一( )火柴
一( )孩子 一( )部队 一( )画
一( )树林 一( )战斗 一( )书
五、把下面的句子改为带“被”字的句子和带“把” 字的句子。
例：我们打败了敌人。 1.他父亲带走了闰土。
我们把敌人打败了。
敌人被我们打败了。
2.少先队员送鲜花给解放军。 3.一阵风吹灭了蜡烛。
六、照样子，把句子换个说法，句子意思不能变。
例：这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?
这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。
1.这么大的风浪，那个渔民怎么能驾着小船出海去呢?
2.人与山的关系日益密切，怎能不使们感到亲切、舒服呢?
3.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?
七、选择合适的关联词语填空。
虽然……但是 不但……而且 不是……就是 一边……一边 既然……就 即使……也
1.( )山高路险，我们( )要努力向上攀登。
2.( )老师让我帮助你，我( )要负责到底。
3.他( )自己刻苦学习，( )热情帮助同学。
4.售票阿姨( )验票，( )扶老人、孩子下车。
5.最近，我校课外活动很丰富，( )搞诗歌朗诵会，( )举办故事会。
6.( )前进的道路上还有困难，( )我们一定能够克服。
八、阅读短文，回答问题。
“明星” 上的“微尘”
有一年，我国著名的数学家华罗庚教授在北京参加数学研究会。
一天，华罗庚收到一封来信，信的大意是：我读了您的《堆素数论》这本书，觉得很好。可是经过反复计算，发现书里有一个问题的计算是错误的。如果把这本书比作一颗“明星”，那么这个错误就好像一粒“微尘”，希望能予以改正。
华罗庚看完信，连声说：“提得对，真是太好了!”。他在会上宣读了这封信，并把它的作者一位普通的中学教题——陈景润请来参加会议。
华罗庚就是这样，从自己的错误中发现了一个难得的人才。
1.文中的“明星”指
“微尘”指
2.简要回答陈景润给华罗庚信的主要内容。
3.写出第三小段段意。
4.判断中心，在正确的后面画“√”。
(1)赞扬华罗庚重视别人的发言。( )
(2)赞扬陈景润敢于提意见。( )
(3)赞扬华罗庚谦虚，善于发现人才，培养人才的美德。( )
人教版六年级语文下册第十一课《灯光》同步练习题2参考答案
一、看拼音写词语。
tè shū hónɡ wěi wèi lái jiāo jí
( 特殊 ) (宏伟 ) ( 未来 ) ( 焦急 )
huí yì zhù mínɡ chōnɡ jǐnɡ cuǐ càn
( 回忆 ) ( 著名 ) ( 憧憬 ) ( 璀璨 )
二、给带点的字选择正确读音。
夹着(jiā√ jiá) 冲进(chōnɡ√ chònɡ)
大约(yuē√ yāo) 打中(zhònɡ√ zhōnɡ)
三、按要求填空。
1.“漫”查氵部首，再查11画，字典里解释：①水过满，四处流出;②满，遍;③没有限制、没有约束。“漫步”的漫应选③种解释。
2.“熟” 查灬部首，再查11画，字典里的解释：①食物烧煮到可吃的程度;②成熟;③程度深;④习惯、常见、知道清楚。“熟悉”的熟应选④种解释。
四、在括号里填上恰当的词。
一( 位 )英雄 一( 盏 )电灯 一( 根 )火柴
一( 个 )孩子 一( 支 )部队 一( 幅 )画
一( 片 )树林 一( 场)战斗 一( 本 )书
五、把下面的句子改为带“被”字的句子和带“把” 字的句子。
例：我们打败了敌人。 1.他父亲带走了闰土。
我们把敌人打败了。 他父亲把闰土带走了。
敌人被我们打败了。 闰土被他父亲带走了。
2.少先队员送鲜花给解放军。 3.一阵风吹灭了蜡烛。
少先队员把鲜花送给解放军。 一阵风把蜡烛吹来了。
鲜花被少先队员送给解放军。 蜡烛被一阵风吹灭了。
六、照样子，把句子换个说法，句子意思不能变。
例：这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?
这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。
1.这么大的风浪，那个渔民怎么能驾着小船出海去呢?
这么大的风浪，那个渔民不能驾着小船出海去。
2.人与山的关系日益密切，怎能不使们感到亲切、舒服呢?
人与山的关系日益密切，不能不使我们感到亲切舒服。
3.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?
不劳动，连棵花也养不活，这不能不是真理。
七、选择合适的关联词语填空。
虽然……但是 不但……而且 不是……就是 一边……一边 既然……就 即使……也
1.( 即使)山高路险，我们( 也 )要努力向上攀登。
2.( 既然)老师让我帮助你，我( 就 )要负责到底。
3.他( 不但 )自己刻苦学习，(而且)热情帮助同学。
4.售票阿姨(一边)验票，( 一边)扶老人、孩子下车。
5.最近，我校课外活动很丰富，( 不是)搞诗歌朗诵会，( 就是 )举办故事会。
6.(虽然)前进的道路上还有困难，( 但是)我们一定能够克服。
八、阅读短文，回答问题。
“明星” 上的“微尘”
有一年，我国著名的数学家华罗庚教授在北京参加数学研究会。
一天，华罗庚收到一封来信，信的大意是：我读了您的《堆素数论》这本书，觉得很好。可是经过反复计算，发现书里有一个问题的计算是错误的。如果把这本书比作一颗“明星”，那么这个错误就好像一粒“微尘”，希望能予以改正。
华罗庚看完信，连声说：“提得对，真是太好了!”。他在会上宣读了这封信，并把它的作者一位普通的中学教题——陈景润请来参加会议。
华罗庚就是这样，从自己的错误中发现了一个难得的人才。
1.文中的“明星”指 华罗庚
“微尘”指 计算错误
2.简要回答陈景润给华罗庚信的主要内容。
陈景润觉得华罗庚的书写得很好，但发现了一个错误，希望改正。
3.写出第三小段段意。
华罗庚在会上宣布了陈景润的来信并请他参加会议。
4.判断中心，在正确的后面画“√”。
(1)赞扬华罗庚重视别人的发言。( )
(2)赞扬陈景润敢于提意见。( )
(3)赞扬华罗庚谦虚，善于发现人才，培养人才的美德。(√ )
人教版六年级语文下册第十一课《灯光》课文知识点
1、“多好啊!”这一声平常的赞叹，使我心里微微一震。
“平常的赞叹”，指“多好啊”这句话平白朴实。“使我心里微微一震”，指“我”对这赞叹的反应。“震”，震动，说明这种反应还比较强烈，将引起对激动人心的往事的回忆。
2、他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里去了。
这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福的前景的神态。从这种神态里，我们完全能理解他英勇战斗的崇高理想和伟大动力，完全能感到他那颗为解放中国人民，为造福于中国人民而跳动的心。“漆黑的夜空”，是实在的景象，在这里正好衬托郝副营长对光明的向往。
3、这位年轻的战友，为了让孩子们能够在电灯下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年轻的战友”，是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。接着的话的意思是，他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐;他的献身的精神多么伟大，他的无私的品德多么高尚!
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