语文s版六年级下册敦煌壁画教案
语文s版六年级下册敦煌壁画教案
敦煌是我国著名历史古城。敦煌莫高窟保存至今的彩塑、壁画和藏经洞是中华文化的瑰宝。学习啦小编在此整理了语文s版六年级下册《敦煌壁画》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
语文s版六年级下册《敦煌壁画》教案1
【教学目标】
1、引导学生独立默读课文，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家的卓越才能和顽强意志。
2、引导学生结合课文内容，理解重点语段，提高学生的概括归纳能力和领悟文章思想情感的能力。
3、帮助学生认识“凹、璀、璨、孜、摹”;读读记记“翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目”等词语。
【教学重点】
知道敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库，为我国璀璨的古代艺术而骄傲，激发自己对祖国历史文化的热爱。
【教学难点】
掌握课文是通过什么方法来介绍敦煌莫高窟壁画的。
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、预习提纲：
1.收集敦煌莫高窟的资料和图片。
2、自学生字、新词。通过查字词典或联系上下文掌握不认识、不理解的字词。
3、默读课文，标出自然段的序号，说说每个自然段的大概意思。思考：课文如何分段?
4. 课文介绍了敦煌壁画的哪些情况?
二、导入新课
1.板书：敦煌
2.谈话：“敦，大也;煌，盛也。”盛大辉煌的敦煌有着悠久的历史，灿烂的文化!敦煌——是一个谜，一个梦，一个永远难以企及的智慧——她地处河西走廊西端的戈壁沙洲，是汉唐丝绸之路的咽喉要塞，它历经千百年沧桑，在茫茫戈壁沙漠的怀抱中，闪烁着绚丽的光彩……
3.你对敦煌有多了解呢?
学生交流相关资料。
4.今天，我们一起去敦煌看看壁画。(板书：壁画)
三、依据自学提示，自读感知
一边默读，一边思考：课文介绍了敦煌壁画的哪些情况?(注意生字读音。)
四、展示汇报，交流领悟
1.学习生词。齐读，说说词语意思，在文中指什么?
(翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目……)
2.围绕以下两个问题进行交流。
(1)敦煌壁画的主要特点有哪些?
(课文介绍了敦煌壁画的三个特点。第二自然段讲第一个特点：规模宏大，风格各异。第3、4自然段讲第二个特点：内容丰富，种类繁多。点面结合地先介绍了壁画的种类，后介绍了壁画的内容。第5自然段讲第三个特点：巧夺天工，技艺精湛。)
引导学生读书：你对哪一点最感兴趣?为什么?
【允许学生选择喜欢的内容深入学习，学生的学习主动，才能够有自己的独特的见解。】
(2)画师们是怎样创造、传承敦煌壁画的?你体会到什么?
(引导学生根据张大千的话，展开想象：当年的画师在创作时的苦与乐。)
【“想象”，总是学生喜欢的的一项训练。在想象中，人物的形象越来越清晰，越来越接近学生……】
3.总结：正是一代代伟大艺术家凭着自己精湛的技艺和顽强的毅力，创造了这人间的奇迹和瑰宝——敦煌壁画。我们要好好保护它，让它永远散发迷人的魅力!
五、练读拓展
1.为敦煌壁画写一个简短的宣传词。
2.阅读相关的参考资料。
六、巩固练习，检测反馈：
1、比一比，再组词。
璀( ) 孜( )
催( ) 玫( )
摧( ) 枚( )
2、课文我知道。
(1)敦煌壁画是( )、( )、( )等石窟的总称，是我国乃至世界上壁画最多的石窟群。
(2)《敦煌壁画》这篇课文从以下方面对敦煌壁画的特点作了介绍。
① 。
② 。
③ 。
板书设计 23、敦煌壁画
地理位置和构成
壁画的特点
壁画的意义
语文s版六年级下册《敦煌壁画》教案2
教学目标
1、独立默读课文，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。
2、结合课文内容，理解重点语段以及表达的情感，提高概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。
3、认识“凹、璀、璨、孜”，读读记记“翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目”等词语。
教学重难点
重点：抓住重点语段，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家的卓越才能和顽强意志。
难点：通过理解重点语段，体会课文表达的情感，提高学生的概括归纳能力和领悟文章思想情感的能力。
教学过程：
一、激情导入，引发阅读欲望
敦煌，一个神奇的地方。鸣沙山、月牙泉、玉门关……一处处历史的遗迹为她涂抹上一层梦幻般的色彩。敦煌，一个神圣的名字。莫高窟里的一尊尊彩塑、一幅幅壁画、一本本经卷……造就了这座宏伟壮丽的艺术殿堂。今天，就让我们踏上古老的丝绸之路，走进大漠敦煌，走近壁画这一敦煌宝藏中的奇葩，去探索、领略敦煌壁画的魅力所在。(板书课题)
二、初读课文，扫清字词障碍
学习提示：学习环节一
结合昨天的预习情况完成如下自学内容：
1、交流下面字词的读音
凹、 璀、 璨、 孜、 摹
2、正确流利地读一读课文。
3、理解下列词语的意思：
凹凸 、翩翩、历历在目、孜孜不倦 璀璨夺目
三、默读课文，理清课文层次
(一)学习提示：学习环节二
一边默读，一边思考：课文介绍了敦煌壁画的哪些方面的情况?
1.学生默读勾画、思考
2.指名汇报，课件展示
(二)学习提示：学习环节三
请同学们以小组为单位，围绕下面两个问题进行交流讨论：
(1)请仔细分析一下，敦煌壁画的主要特点是什么?作者是用什么方法来介绍的。(各举一例)
(2)古代画师们是在怎样的条件下创造出敦煌壁画的?请找出相关的语句，谈谈你的体会。
引导理解张大千的话：
我在敦煌工作，有多方面帮忙都感觉非常困难，揣想起来，古人比我们更困难。我们在敦煌的时候还有洋蜡烛，虽然不太好，总比油灯好得多。古人在洞中绘画，由于光线不够，其困难是可想而知的。……天花板往往几丈高，要画屋顶，一定要躺着才能够画。但古人的画虽然在天花板顶上，也没有一处软弱的。还有靠近地面的地方，离地只有二尺高，要画一尺或八寸的人物，画的还是一个大故事。这么小的人物，叫我们放在桌子上来画，已经觉得很辛苦了，而他们却在地上侧躺着画，比仰天画还要难。
四、总结升华，进行情感教育
拓展训练
请你为敦煌壁画写一个简短的宣传词或是广告词。
↓下页更多语文s版六年级下册《敦煌壁画》教案↓