学习啦>学习方法>小学学习方法>六年级方法>六年级语文>

六年级语文句子复习类型

时间: 春漫825 分享

  复习好小学六年级语文句子是进行阅读、写作复习的基础。下面是学习啦小编为大家整理的六年级语文句子复习类型,仅供参考。

  六年级语文句子复习类型篇一

  单句

  由主语和谓语组成。

  根据应用分为四种:陈述句(叙述说明);疑问句(询问、提问);祈使句(要求、希望或命令别人做什么);感叹句:(表达某种强烈感情)

  复句

  (1)并列关系:……也……,……又……,一边……一边……,有时……有时……,不是……而是…

  (2)递进关系:不但……而且……,……还……,……甚至……,……也……

  (3)选择关系:……或者……,是……还是……,不是……就是……,要么……要么…,与其……不如…

  (4)转折关系:虽然……但是,……可是……,……然而……,尽管……还是,……却……

  (5)假设关系:如果……就……,即使……也……,要是……才……

  (6)条件关系:只有……才……,只要……就……,除非……才……,无论……都……,任凭……

  (7)因果关系:因为……所以……,……因此……,之所以……是因为……,既然……就……

  理解句意的方法

  (1)抓住重点词语理解

  (2)联系上下文理解

  扩句、缩句和合并句

  扩句:加上恰当的词语修饰和限定语。

  扩句的原则:

  (1)不改变原句的主要成分

  (2)扩充的附加成分必须合理

  (3)如有例句按照例句扩充

  扩句的方法:

  (1)找句子的主干成分

  (2)在主干词语前面添上合适的修饰词语

  (3)检查句子是否通顺

  缩句:去掉修饰或限定语,保留句子主要成分。

  缩句的主要方法:

  (1)分辨句式,提出问题“谁”“干什么”

  (2)找出句子主干

  (3)保持原句意,否定句把否定词一起写出来。

  合并句:省略重复的部分,将多句合成一句。

  合并句的方法:

  (1)用关联词把两句合一句

  (2)同一个主体发出两个不同的动作,去省其中的一个主语。

  (3)一个主体既是前一个动作的接受者,又是后一个动词的发出者。

  语序(4种排列方式)

  (1)事情发展顺序

  (2)时间先后顺序

  (3)先总述后分述顺序

  (4)空间推移顺序

  句式转换

  (1)“把”字句(主动句)和“被”字句(被动句),动作发出者和动作接受者相互转换,更换主语。

  (2)主说和转述:“三个改变”第一,改变标点符号:“”→,。第二,改变人称。第三,根据需要删减个别字,保持句子通顺。

  修改病句

  (1)成分残缺。例句“我们要从小养成讲文明”

  (2)用词不当。例句“妈妈非常关爱我”

  (3)搭配不当。例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子”

  (4)语意重复或啰嗦。例句“他总是首先第一个发言”

  (5)词序颠倒。例句“语文对我最感兴趣”

  (6)前后矛盾。例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬”

  (7)指代不明。例句“王宇和李军是好朋友,他经常到他家一起学习。”

  (8)不合事理。例句“盲姑娘见有人进屋,赶紧站起来让座。”

  修改病句技巧:

  (1)了解病句常见类型

  (2)保留愿意

  (3)从语法角度入手,抓句子主干

  (4)从词法角度入手看词语搭配

  (5)从逻辑事理入手

  修辞(6种常见修辞)

  (1)比喻:

  打比方,根据事物的相似点,用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物。“本体”+“比喻词”(像、仿佛、似乎、如同、好比、变成、是)+“喻体

  (2)拟人:

  把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”

  (3)排比:

  结构相似、证据一致,意思密切相关的三个或三个以上短语。

  (4)反问:

  无疑而问,明知故问,目的在于加强语气。例句“这比山还高的情谊,我们怎能忘怀?”

  (5)设问:

  无疑而问,自问自答,目的在于引起读者的注意和思考。“狼的本性会突然改变吗?不会,绝对不会!”

  (6)夸张:

  为了表达需要,故意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小,突出印象。“飞流直下三千尺”

  六年级语文句子复习类型篇二

  按要求写句子(4分)

  1.气魄雄伟的万里长城,是世界历史上一个伟大的奇迹。

  (l)缩句:__________________________

  (2)改成反问句:_______________________

  2.用下面的宇词组成两句意思不同的话。

  话 他说的 对 不 完全

  (l)____________ (2)______________

  按要求写句子。

  ①妈妈对我说:“我想看看你洗的衣服干净不干净。”(改为转述句)

  ______________________________

  ②这场电影我一定去看。(改为双重否定句,不改变原意)

  ______________________________

  ③用“置之不理”造反问句。

  ______________________________

  ④用“蜡烛”造比喻句和拟人句。

  比喻句:__________________________

  拟人句:__________________________

  一、把下面的句子改写成用感叹号表达的句子

  1、我请你来。

  _________________________________________

  2、这幅画很美。

  _________________________________________

  3、那个法国女孩的心愿既美好又纯真。

  _________________________________________

  4、西蒙死得很惨。

  _________________________________________

  5、一颗种子的力量有这么大。

  _________________________________________

  三、按要求改句

  1、我有办法称出大象的重量。

  反问:_________________________________________

  双重否定句:_________________________________________

  2、为了避免暴露,他们决定暂时断绝通讯联系。

  反问:_________________________________________

  双重否定句:_________________________________________

  3、我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。

  反问:_________________________________________

  双重否定句:_________________________________________

  四、把下面的句子改写成肯定句

  1、如果现在的人看见月缺花残还要下泪,那不能不说他是个糊涂虫。

  _________________________________________

  2、每一个访问埃及的外国人,怎会不去看一看金字塔呢?

  _________________________________________

  3、我暗暗叮嘱自己,这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。

  _________________________________________

  五、把下列两句话合成一句话

  1、我请马老师。 马老师讲故事。

  _________________________________________

  2、渔夫叫桑娜。 桑娜去抱西蒙的孩子。

  _________________________________________

  3、老板娘叫我。 我收拾一条鱼。

  _________________________________________

  4、同学们选举他。 他当少先队员代表。

  六年级语文句子复习类型篇三

  作文基础知识

  审清题意:“五审”

  (1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文)

  (2)审清题材(人、物、事、景)

  (3)审清范围(时间、地点、人称、事件、对象具体限制)

  (4)审清主题(中心思想)

  (5)审清其他要求(附加要求)

  确定主题:“四要”

  (1)主题要正确(反应生活实际)

  (2)主题要集中(一个文章不能多个主题)

  (3)主题要鲜明(明确表达自己对事物的态度和立场)

  (4)主题要深刻(深挖内涵思想)

  选择材料:“四要”

  (1)围绕主题选择材料(多写与主题相关的内容)

  (2)选择真实的材料(真实可信,具有代表性和典型性)

  (3)选择新颖的材料(新人新事)

  (4)选择独有的材料(具有创新性)

  编写提纲“五点”:

  (1)拟好题目

  (2)确定主题

  (3)段落安排

  (4)每段的主要意思

  (5)重点段落的层次安排和内容

  修改文章“五看”:

  (1)是否切题

  (2)主题、思想是否明确、突出

  (3)看材料是否符合主题、内容是否具体、完整

  (4)看语言是否通顺、用词是否准确,有无错别字

  (5)看标点是否正确。

  记叙文·记事

  (1)写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。

  (2)事件经过写具体

  (3)按事件的发展顺序来写

  (4)注意表达真情实感

  记叙文·写人

  (1)确定写作对象

  (2)确定人物的思想品质

  (3)选择典型的具体事例

  (4)抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。

  (5)注意表达自己的真实感情

  记叙文·状物——“五要三注意”

  “五要”:

  (1)抓住物的特征

  (2)按一定顺序写

  (3)既写静态又写动态

  (4)展开想象,运用拟人等手法把内容写具体

  (5)托物言志,借物抒情

  “三注意”:

  (1)仔细观察、抓住特征

  (2)明确中心,展开想象

  (3)根据内容,安排顺序。

  记叙文·写景

  (1)抓住景物特征

  (2)注意时间、地点、气候等因素的影响

  (3)景物特点安排恰当的顺序

  (4)采用多种手法表现景物特点及变化

  (5)写出自己的感受

  (6)借景抒情

  应用文

  1、应用文大多以记叙文为基础,但是还要特别注意的是各种应用文的格式。

  2、常见应用文类型:书信、读后感、通知、留

  言条、表扬信、建议书和日记。

  3、具体格式:

  (1)标题居中。(除了书信、留言条和日记没有标题,

  (2)正文:另起一行空两格。

  (3)署名和日期:先写署名,另起一行写清“*年*月*日”。

六年级语文句子复习类型相关文章:

1.小学六年级语文句子复习类型

2.六年级语文重点句子

3.小学六年级语文句子复习

4.六年级语文句子总复习

5.人教版六年级语文句子复习资料

6.六年级语文句子专题练习

7.六年级语文句子改写复习资料

8.六年级语文句子专项练习

9.小学六年级语文句子练习题

10.六年级按要求改写句子练习题

六年级语文句子复习类型

复习好小学六年级语文句子是进行阅读、写作复习的基
推荐度:
点击下载文档文档为doc格式
3568106